蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《按比例分配的實際問題》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《按比例分配的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《按比例分配的實際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的案例和具體的操作，讓學(xué)生理解和掌握了按比例分配的實際問題的解法。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過PPT和教學(xué)軟件展示了具體的例題和練習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解按比例分配的實際問題的概念，學(xué)會解題方法和策略。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對按比例分配的實際問題有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對按比例分配的實際問題的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確運用相關(guān)公式和概念解決問題。大部分學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，并培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。通過實際問題的討論和解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值，進(jìn)一步培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。最后，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解按比例分配的實際問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)