蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊4.2《解一元一次方程》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊4.2《解一元一次方程》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《解一元一次方程》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和時(shí)間分配都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的方式導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解方程解的定義的基礎(chǔ)上，通過合作探究的方式掌握解一元一次方程的方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠保持良好的課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解，同時(shí)也掌握了相應(yīng)的解題技能。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對于一元一次方程的定義、解法以及解的意義等知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的理解和記憶。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題，顯示出對知識(shí)的掌握程度較高。對于解題技能的掌握，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種方法解一元一次方程，并能夠根據(jù)題目特點(diǎn)選擇合適的解題策略。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識(shí)和探究精神，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與他人合作探究問題，并能夠積極主動(dòng)地參與到課堂討論和練習(xí)中。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，邏輯清晰，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，建議能夠更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作能力。其次，雖然張老師使用了多媒體和在線教學(xué)平臺(tái)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對技術(shù)的使用不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)效果。建議張老師在課前對學(xué)生進(jìn)行簡單的技術(shù)指導(dǎo)，以保證每個(gè)學(xué)生都能有效地參與到課堂活動(dòng)中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)本節(jié)課的反饋調(diào)整教學(xué)策略后的實(shí)際效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的討論會(huì)，讓張老師和同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，