人教版九年級數(shù)學(xué)下冊：26.1.1《反比例函數(shù)》聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)下冊：26.1.1《反比例函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：26.1.1《反比例函數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入反比例函數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，教師運(yùn)用了生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使學(xué)生易于理解和掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思考和分析能力。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了反比例函數(shù)的重要性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和問題解答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念、掌握其性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)，對反比例函數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對反比例函數(shù)的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠表述反比例函數(shù)的定義、識別反比例函數(shù)的圖像和特點(diǎn)。對于反比例函數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用，學(xué)生也展現(xiàn)出了較高的掌握程度，能夠解決相關(guān)的問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過實(shí)際問題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對反比例函數(shù)的理解和掌握程度較高，也能夠在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到一定的發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用反比例函數(shù)時(shí)存在一定的困難，教師可以在后續(xù)的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠更好地掌握這一知識點(diǎn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣且運(yùn)用得當(dāng)。他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)和直觀。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍積極。學(xué)生對反比例函數(shù)的理解和掌握程度較高，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了一定的發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。他還能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，教師對課堂紀(jì)律和時(shí)間分配控制得當(dāng)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用反比例函數(shù)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際問題的解決中，提高他們的應(yīng)用能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)和實(shí)踐，可以更好地了解教師的教學(xué)效