蘇教版五年級上冊數(shù)學《除數(shù)是小數(shù)的除法》聽評課記錄

蘇教版五年級上冊數(shù)學《除數(shù)是小數(shù)的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：王老師學科/課程名稱：數(shù)學班級/年級：五年級教學主題或章節(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法

聽課人員信息：聽課人姓名：李老師聽課人職務：特級教師聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：王老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：王老師通過一個實際例子導入新課，讓學生思考如何解決除數(shù)是小數(shù)的問題，引起學生興趣，導入效果良好。

展開階段：王老師采用講授和討論相結合的教學方法，讓學生通過實際操作和小組討論來理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，學生參與度高，反應積極。

結束階段：王老師對本次課程進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：王老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和操作實踐，學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：王老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：王老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們對除數(shù)是小數(shù)的除法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：學生們對除數(shù)是小數(shù)的除法知識點有了較好的理解和記憶，他們能夠正確進行除數(shù)是小數(shù)的除法運算，并能夠解釋其運算原理。同時，學生們對相關技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成相關練習題，并能夠進行一些拓展應用。

3.情感態(tài)度價值觀：王老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神，學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作意識。通過課堂討論和小組合作，學生們能夠主動思考問題，提出解決方案，并能夠傾聽他人的意見，進行了有效的溝通和合作。這有助于學生的全面發(fā)展，提高了他們的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：我對王老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學習積極性和合作意識。最突出的優(yōu)點是王老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。

2.改進建議：盡管這節(jié)課整體上非常出色，但仍然有一些地方可以改進。首先，王老師在課堂上的講授時間可以適當減少，更多地給予學生自主探究和合作學習的機會。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作和解決問題來加深對知識的理解和記憶。此外，王老師可以注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，鼓勵他們提出問題，進行深入思考。

3.后續(xù)跟蹤：我計劃繼續(xù)跟進王老師的教學改進情況，并提供必要的支持措施。我會與王老師