浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2《二次函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄6

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2《二次函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄6一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖象

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)二次函數(shù)圖象的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的圖象，自然過(guò)渡到二次函數(shù)圖象，導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授法，結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)形象地展示了二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)圖象的關(guān)鍵特點(diǎn)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了課堂的交流質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)二次函數(shù)圖象的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體演示清晰直觀，有助于學(xué)生對(duì)二次函數(shù)圖象的理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，能夠運(yùn)用二次函數(shù)解析實(shí)際問(wèn)題。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)圖象的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練地列出二次函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)式，并解釋其圖象的性質(zhì)。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體的高度、面積等，表明學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行小組討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，提高了學(xué)習(xí)的自信心。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重啟發(fā)式教學(xué)，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握，避免過(guò)于單調(diào)的講解，以提高學(xué)生的注意力。其次，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度，提高討論的有效性。最后，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解二次函數(shù)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)觀摩