人教版數(shù)學七年級上冊《-去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級上冊《——去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：去括號解一元一次方程（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，使用了人教版數(shù)學七年級上冊教材，同時準備了相關教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的知識點，自然導入本節(jié)課的內(nèi)容。導入方式簡潔明了，有助于學生回憶舊知，為新課的學習打下基礎。

展開階段，教師采用了講授法，詳細講解去括號解一元一次方程的步驟和注意事項。在講解過程中，教師耐心解答學生的疑問，并及時給予鼓勵。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓每位學生都能參與到課堂中來。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)。作業(yè)布置合理，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生整體學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，制作了精美的多媒體課件。課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有效地輔助了課堂教學。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握去括號解一元一次方程的基本步驟和方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解和運用去括號解一元一次方程的方法。

2.知識掌握：

學生對去括號解一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關公式和規(guī)則。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確去括號、合并同類項，并求解出一元一次方程的解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作意識和探究精神。通過小組討論、問題解答等方式，學生能夠積極參與課堂，表達自己的觀點和思考。同時，教師對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)了學生的自信心和學習興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對去括號解一元一次方程的知識點有較好的掌握，能夠達到預期的學習目標。同時，學生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了積極的影響，表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識。然而，仍有個別學生對于一些復雜的一元一次方程去括號解法存在一定的困難，教師在今后的教學中可以針對這些學生進行個別輔導，幫助其進一步提高解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是授課教師的清晰教學計劃和充分的準備。教師能夠通過引導復習和導入新課的方式，有效地激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師運用了多種教學方法，如講授法和小組討論，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。此外，教師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂，培養(yǎng)了學生的合作意識。最突出的優(yōu)點是教師能夠針對學生的疑問進行耐心解答，并及時給予鼓勵，使得學生在學習過程中保持積極態(tài)度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師可以進一步豐富課堂活動，增加學生動手操作和實踐的機會，以提高學生的學習興趣和參與度。其次，教師可以針對不同學生的學習水平進行差異化教學，對于理解有困難的學生可以給予更多的個別輔導和指導。此外，教師可以利用多媒體技術和教學工具，提供更多的視覺和聽覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過聽課、觀察教師的教學計劃和課堂活動等方式，了解教師是否根據(jù)建議進行調(diào)整和改