中圖版歷史七年級上冊第12課《東漢的統(tǒng)治》聽課評課記錄

中圖版歷史七年級上冊第12課《東漢的統(tǒng)治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第12課《東漢的統(tǒng)治》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示東漢時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授法，詳細(xì)講解了東漢時(shí)期的統(tǒng)治措施，如、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)置了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東漢時(shí)期的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂內(nèi)容的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出教師提出的問題。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，可以看出學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、歸納等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過課堂討論、案例分析等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，逐漸形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象深刻，張華教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，可以適當(dāng)增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，了解教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分