北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a2 b c(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a2bc(a≠0)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2x+bx+c(a≠0)的圖象與性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：王老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生建立知識(shí)體系。

展開(kāi)階段：王老師采用講授法，結(jié)合多媒體演示和實(shí)際例子，詳細(xì)講解了二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。在講解過(guò)程中，王老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：王老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

王老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)更加形象生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般形式，并解釋其圖象的形狀和位置。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)，如頂點(diǎn)坐標(biāo)、開(kāi)口方向等，也有較好的掌握。在實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生們能夠運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

王老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行討論。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，王老師還通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提高課堂的活躍度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師清晰的授課思路和扎實(shí)的教學(xué)功底。王老師能夠通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)手段將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念講解得淺顯易懂，使得學(xué)生們能夠很好地理解和掌握。此外，王老師在課堂上的耐心和細(xì)致也值得稱贊，她能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，王老師在課堂上的互動(dòng)可以更加積極一些，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。其次，王老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地利用一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，王老師可以嘗試一些新的教學(xué)方法和手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)王老師的課堂教學(xué)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步