化學(xué)選修五聽課評課記錄

化學(xué)選修五聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)選修五

班級/年級：高三年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。展開階段，教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實驗中觀察和理解有機(jī)化合物的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對整個章節(jié)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好，互相討論，共同完成實驗。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，易于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，表明他們對有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有一定的了解。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)完成實驗，并能夠正確解釋實驗現(xiàn)象，說明他們對相關(guān)知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，通過實驗和討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生在課堂中的積極參與和合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)，說明他們對化學(xué)學(xué)科有著積極的態(tài)度和興趣。此外，教師還通過引入一些實際案例，讓學(xué)生了解到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

總體來說，教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好，學(xué)生對有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了較好的理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。但在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度非常高，能夠清晰地講解復(fù)雜的概念，并通過生動的例子和實驗來加深學(xué)生的理解。他充分運用了互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使課堂氛圍活躍。此外，張老師注重學(xué)生的差異化需求，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使得他們在學(xué)習(xí)過程中能夠得到有效的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。其次，可以增加一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，如參加教學(xué)研討會、培訓(xùn)課程等，以幫助張老師不斷更新知識和提高教學(xué)能力。同時，我們還可以組織定期的教研