人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《等邊三角形的性質(zhì)和判定》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《等邊三角形的性質(zhì)和判定》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：等邊三角形的性質(zhì)和判定

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題——等邊三角形的性質(zhì)和判定。他利用多媒體展示等邊三角形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用講授法和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解等邊三角形的性質(zhì)，并通過(guò)舉例讓學(xué)生理解并掌握。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)等邊三角形的性質(zhì)和判定方法。他布置了一道有關(guān)等邊三角形的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理：

張教師有效控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括了解等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和記憶等邊三角形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的判斷和計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)等邊三角形的性質(zhì)和判定方法有了較好的理解和記憶。他們能夠回答相關(guān)的問(wèn)題，并在課后作業(yè)中正確應(yīng)用這些知識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)等邊三角形的性質(zhì)和判定方法有了較好的理解和記憶，并在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。建議張教師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）課堂節(jié)奏控制：在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和消化時(shí)間，提高教學(xué)效果。

（2）針對(duì)學(xué)生差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，張教師可以采用差異化教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)。可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期開(kāi)展教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流與合