初三物理電阻聽評課記錄

初三物理電阻聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初三物理

班級/年級：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：電阻

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：物理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對電阻的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個有趣的實驗導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對電阻的理解。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生也積極回答。學(xué)生的參與度較高，對教師的提問反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和實驗設(shè)備。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了電阻的概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生朝著這些目標(biāo)努力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實驗和討論等方式，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對電阻的概念有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對電阻的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過教師的講解和實驗的操作，學(xué)生能夠清晰地理解電阻的定義和影響因素，并能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生也能夠熟練地掌握使用電阻表等實驗技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過實驗和討論的方式，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維。同時，教師也鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識，也得到了全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和參與。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識得到了很好的培養(yǎng)。此外，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一，使得教學(xué)更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。其次，教師可以增加一些互動性的活動，如小組討論或?qū)W生演示，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師在實驗操作環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠正確地完成實驗并理解其背后的原理。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。其次，鼓勵教師進(jìn)行教