2025年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.日媒稱(chēng)超過(guò)六成的中國(guó)人因?yàn)獒烎~(yú)島爭(zhēng)端拒絕日貨，該結(jié)果反映出中國(guó)人的感情和行動(dòng)對(duì)釣魚(yú)島問(wèn)題產(chǎn)生了巨大影響．B.交管部門(mén)開(kāi)展“兩整一治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，切實(shí)減少和預(yù)防道路安全事故，保障了城市基礎(chǔ)設(shè)施的安全運(yùn)營(yíng)．C.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于作者平時(shí)注重對(duì)生活的觀察和對(duì)知識(shí)的積累．D.國(guó)慶大假期間，我國(guó)多地出現(xiàn)搶購(gòu)商品房的現(xiàn)象．一些不法商人乘機(jī)哄抬價(jià)格，出臺(tái)了一系列的政策，堅(jiān)決打擊不法行為，穩(wěn)定房?jī)r(jià)．2、下列加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是（）A.那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確的目的游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法．B.因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信任，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗．C.賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱苦，要花很大力氣去捕捉海豹、魚(yú)類(lèi)，過(guò)著緊張的流浪生活．D.近二十年來(lái)，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的范圍．3、蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共____?！笨拖捕Γ幢K____酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）于是攜酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣！予乃攝衣而上，履巉巖，____蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)；山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。____時(shí)夜將半四顧寂寥適有孤鶴橫江東來(lái)翅如車(chē)輪玄裳縞衣戛然長(zhǎng)鳴掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂(lè)乎？”問(wèn)其姓名，俯而不答?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開(kāi)戶視之，不見(jiàn)其處。(節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》)(1)下列對(duì)句子中加線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.而吾與子之所共____享有B.洗盞____酌重新C.履巉巖，____蒙茸撥開(kāi)D.掠予舟而____也向西4、下列各句表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.黨的十八大以來(lái)，中央堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打，有腐必反，有貪必肅，不僅在國(guó)內(nèi)保持反腐敗高壓態(tài)勢(shì)，在國(guó)際反腐敗合作方面也頻出新招、狠招，國(guó)際追逃追贓工作初步形成合力。B.易建聯(lián)現(xiàn)身深圳，除了球員的身份，他的新標(biāo)簽是US17籃球文化體驗(yàn)店的老板，昨天，在南山區(qū)保利文化廣場(chǎng)正式開(kāi)業(yè)。C.2008年開(kāi)始，澳門(mén)開(kāi)始給澳門(mén)居民發(fā)紅包，永久居民一次發(fā)5000澳門(mén)元，非永久居民也發(fā)3000澳門(mén)元，澳門(mén)特首崔世安說(shuō)，明年每個(gè)紅包將超過(guò)萬(wàn)元發(fā)放給居民。D.節(jié)假日期間，各地區(qū)、各部門(mén)要妥善安排好值班、安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過(guò)節(jié)日假期。5、下列加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.____舟（jiè）學(xué)____（jiū）____朔（huì）

B.問(wèn)____（jí）斥____（ān）____翔（áo）

C.加____（zǔ）北____（mínɡ）遷____（xǐ）

D.齊____（xié）____蒼（mǎnɡ）____適（xí）6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.大魚(yú)在搏斗中失去了，老人也只能在精疲力竭而又一無(wú)所獲中睡去．作品結(jié)束在沉寂的忍耐中，在對(duì)人的盛贊中流露出淡淡的孤獨(dú)與悲觀，感到猶如一曲“天鵝的絕唱”．B.從師學(xué)習(xí)的人采取不受教化、不聽(tīng)教誨的態(tài)度，隨意行事，卻想使自己平安、名聲顯赫，這就如同懷揣腐臭的東西卻希望得到芳香，進(jìn)入水中卻不想沾濕一樣．C.荀子的“人定勝天”，不是叫我們與自然抗衡，而是叫我們順應(yīng)自然、摸清自然、認(rèn)識(shí)自然、利用自然，以達(dá)到人與自然的和諧，即“制天命而用之”．D.古詩(shī)中用典和懷古詠史的不同在于詩(shī)中引用的史實(shí)、故事是否是作者吟詠的對(duì)象．詠史懷古詩(shī)中的史實(shí)和故事是詩(shī)人吟詠的對(duì)象，而用典只是借用史實(shí)、故事來(lái)含蓄地表達(dá)作者的情感．7、下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.彌（滿、遍）望寧溘（突然）死不遑（閑暇）啟居道義相勖（勉勵(lì)）B.涸（水干）轍縈（纏繞）苦辛女也不爽（高興）何時(shí)可掇（停止）C.弭（彌漫）謗信（確實(shí)）可樂(lè)對(duì)酒當(dāng)（應(yīng)當(dāng)）歌淺嘗輒（就）止D.干（喜歡）祿謬（弄錯(cuò)）其傳安之若素（平常）不堪（忍受）驅(qū)使8、．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.黏液攥住攮刺蹣跚炮烙蹙縮躊躕盥沐殉葬B.赦造晨翰撕混兩魘寒喧煙藹鬼秘欣享倉(cāng)惶C.什物作揖紈袴萇宏膏諛蟹鰲庠序解惑肥饒D.孝悌拽掉脖頸魚(yú)耆窕陷聘禮愣怔罥煙乖張?jiān)u卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、讀汪國(guó)珍的詩(shī)；填空題。

熱愛(ài)生命。

汪國(guó)真。

我不去想是否能夠成功。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛(ài)情。

既然鐘情于玫瑰。

就勇敢吐露真誠(chéng)。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影。

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘。

只要熱愛(ài)生命。

一切；都在意料之中。

這首詩(shī)共四節(jié)，從結(jié)構(gòu)上看前三節(jié)是____關(guān)系，最后一節(jié)的作用是____。10、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）11、散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，____。（戴望舒《雨巷》）12、《望岳》一詩(shī)中表明詩(shī)人要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志，體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，反映了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，積極進(jìn)取的人生哲理，世上無(wú)難事，只要肯攀登的詩(shī)句：____，____。13、分別寫(xiě)出下列各句中通假字的借字和本字。

①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（____通____）

②旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（____通____）

③張良出，要項(xiàng)伯（____通____）

④愿伯具言臣之不敢倍德也（____通____）

⑤今者有小人之言，令將軍與臣有郤（____通____）

⑥不者，若屬皆且為所俘（____通____）

⑦交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（____通____）14、____一詩(shī)的作者是海子，原名査海生；《斷章》的作者是____。評(píng)卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)15、請(qǐng)概述《紅樓夢(mèng)》中“焦大醉罵”的情節(jié)內(nèi)容及其作用。16、請(qǐng)寫(xiě)出下列“金陵十二釵判詞”分別對(duì)應(yīng)的人物。（1）二十年來(lái)辨是非，榴花開(kāi)處照宮闈。三春爭(zhēng)及初春景，虎兕相逢大夢(mèng)歸。（2）凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（3）桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭。如冰水好空相妒,枉與他人作笑談。（1）____（2）____（3）____17、閱讀下面一段文字，請(qǐng)分別寫(xiě)出空缺處的人物姓名并簡(jiǎn)要分析A此時(shí)的心理。（4分）賈母為慶A十五歲生日唱戲擺酒，A知老人素喜熱鬧戲文，點(diǎn)了兩出熱鬧戲。B起初道：“只好點(diǎn)這些戲?！焙驛仔細(xì)解說(shuō)韻律唱詞，并念出其中詞句，B喜得“拍膝畫(huà)圈，稱(chēng)賞不已”，贊其無(wú)書(shū)不知。此時(shí)C卻道：“安靜看戲罷，還沒(méi)唱《山門(mén)》，你倒《妝瘋》了?！盇____B____C____分析：____18、質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”這幾句詩(shī)出自《紅樓夢(mèng)》的哪首詩(shī)？吟詩(shī)的人是誰(shuí)？這幾句詩(shī)表現(xiàn)了她怎樣的思想性格？19、21、判斷題（下列表述與《紅樓夢(mèng)》原文是否一致，用“√”“×”將判斷結(jié)果填在題后的括號(hào)里）（1）寶黛初見(jiàn),寶玉覺(jué)得是天上掉下個(gè)林妹妹,十分好感?？僧?dāng)他聞知黛玉無(wú)玉時(shí)，便摔玉于地說(shuō)：“這玉連人的高下都不識(shí)，不要了！”此舉驚壞了黛玉也嚇得眾人一擁去搶拾，多方哄他才作罷。（）（2）黛玉從丫環(huán)襲人口中得知寶玉將與寶釵成婚的消息，為知詳情，往寶玉處問(wèn)詢二人相見(jiàn)，寶玉自訴病因。從寶玉處回來(lái)后，黛玉想自己這病日重一日，自料萬(wàn)無(wú)生理，并將題詩(shī)的絹帕和一本詩(shī)稿燒毀，最終在疾病的折磨中直聲叫著寶玉而死去。（）（3）王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢大觀園。在怡紅院里，晴雯憤怒地倒出了所有東西，并無(wú)私弊之物。在惜春室內(nèi)，惜春不但頂撞鳳姐，還打了王善和家的一記響亮耳光，痛罵狗仗人勢(shì)的奴才。到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)，令王善保家的大為丟臉。（）（4）香菱羨慕黛玉、寶釵等人會(huì)作詩(shī)，便拜黛玉為師，苦學(xué)作詩(shī)，并為此茶飯不思。先是作了兩首都不好，后來(lái)在夢(mèng)中得了一首，眾人齊贊新巧有意趣。（）（5）一日寶玉去找黛玉，正值黛玉歇午覺(jué)。黛玉的丫頭紫鵑便騙他說(shuō)黛玉即將回蘇州，寶玉一聽(tīng)，如頭上打一個(gè)焦雷，馬上給嚇傻了，接著就大哭了起來(lái)。黛玉聽(tīng)說(shuō)寶玉如此，嚇得大咳大吐，忙打發(fā)紫鵑來(lái)怡紅院，寶玉在太醫(yī)療治下才慢慢好轉(zhuǎn)。（）20、下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）E、賈府有一個(gè)輝煌繁榮的過(guò)去，赫赫揚(yáng)揚(yáng)已歷百載，而現(xiàn)在幾乎只剩下一個(gè)空架子。賈府的許多奢侈浮華的排場(chǎng)是在入不敷出的情況下勉強(qiáng)支撐起來(lái)的。它的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是收取地租?？墒牵瑸l臨破產(chǎn)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已不能填滿賈府這種無(wú)底洞似的欲壑。如第五十三回寫(xiě)寧府的莊頭烏進(jìn)孝來(lái)交租，賈珍原想至少也有五千兩，但烏進(jìn)孝只交來(lái)二千五百兩。于是賈珍皺眉說(shuō)：“這夠作什么的！”21、簡(jiǎn)答題。

下列《紅樓夢(mèng)》第五回中的三個(gè)判詞分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)人物？請(qǐng)依次作答。

才自精明志自高；生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。

欲潔何曾潔？云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)；終陷淖泥中。

富貴又何為？襁褓之間父母違。展眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。22、著鑒賞。

（1）趙姨娘因妒生恨；施法險(xiǎn)害了叔嫂二人的性命。這叔嫂二人是______

A．鳳哥；寶玉B．熙鳳、賈瑞C．可卿、賈珍D．李紈、寶玉。

（2）下列內(nèi)容有誤的是______

A．“風(fēng)月寶鑒”是面鏡子；由“警幻仙子”所制，目的是“治邪思妄動(dòng)”之癥，就是控制不良的欲望。

B．秦可卿病逝的消息傳出后；熙鳳嚇了一身冷汗，心中似戳了一刀，不忍“哇”的一聲，噴出一口血來(lái)；賈珍“哭得淚人一般”，不僅東西都選上等，還花千兩銀子為賈蓉捐龍禁尉，以便喪禮風(fēng)光。

C．可卿托夢(mèng)；警示熙鳳要趁今日富貴，將祖塋附近多置田莊房舍；地畝，以備祭祀供給之費(fèi)。且日后有了罪，這祭祀產(chǎn)業(yè)，連官也不入的。

D．寧國(guó)府總管來(lái)升說(shuō)熙鳳“那是個(gè)有名的烈貨；臉?biāo)嵝挠?，一時(shí)惱了不認(rèn)人的”。

（3）下列內(nèi)容有誤的是______

A．北靜王對(duì)賈政贊寶玉“龍駒鳳雛”；將來(lái)“雛鳳清于老鳳聲”。寶玉雖厭惡世俗渾濁，當(dāng)北靜王邀見(jiàn)他時(shí)，卻自是歡喜。

B．寶玉的四首詩(shī)得到元妃的夸贊；又指定《杏簾在望》為冠。其實(shí)此乃寶釵代作。

C．《情切切良宵花解語(yǔ)》一回中；襲人委婉規(guī)勸寶玉“讀書(shū)上進(jìn)”，途“經(jīng)濟(jì)之路”。名花解語(yǔ)，本是唐玄宗贊楊貴妃善解人意的，后喻美女善解人意。

D．第二十回；黛玉和寶玉慪氣，只向窗前流淚。寶玉來(lái)勸，一句“親不間疏；先不僭后”，脂評(píng)“八字足可消氣”。

（4）簡(jiǎn)述王熙鳳是如何協(xié)理寧國(guó)府的。23、閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》一文中的語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎；是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

②無(wú)故尋愁覓恨；有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

③富貴不知樂(lè)業(yè)；貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！

（1）這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的。①是______描寫(xiě)；用的是______的手法；②③是模擬______的口吻寫(xiě)的，突出寶玉的______性格，這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn)，用的是______的手法。

（2）“潦倒不通世務(wù)；愚頑怕讀文章”是說(shuō)______

A．窮困失意；懶惰愚笨B．愚笨頑皮，不通人情世故。

C．厭棄功名；否定封建正統(tǒng)D．不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂儒家經(jīng)典。

（3）“行為偏僻性乖張；那管世人誹謗”是說(shuō)______

A．獨(dú)立不羈；要求個(gè)性解放B．性格孤僻，不肯服從管教。

C．桀驁不馴；追求與眾不同D．固執(zhí)任性，我行我素。

（4）通過(guò)這三段文字，你認(rèn)為在世人的眼里，賈寶玉是個(gè)怎樣的人物？作者為什么要這樣寫(xiě)他？評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)24、閱讀下面的文字；完成各題。

草帽面。

宋梅花。

甘城的這個(gè)夏天；確實(shí)熱得古怪。

這期間還發(fā)生了一件稀奇事：在甘城小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)；來(lái)了個(gè)賣(mài)熱面的，賣(mài)的是普通的蔥花肉絲面，可人人都說(shuō)有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味。常常凌晨?jī)扇c(diǎn)了，還有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久沒(méi)吃東西了。隨后再有人來(lái)，就找個(gè)地方，或站或坐，邊聊邊等。

賣(mài)湯面的小攤主，推著板車(chē)，每天晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。板車(chē)篷架上掛著一張舊招牌，寫(xiě)著三個(gè)并不漂亮的毛筆字“草帽面”。____像是他做生意的象征。

要吃面的人很快就排隊(duì)了。吃草帽面；好像成了這個(gè)夏天的一種時(shí)尚。就是那些在酒館茶館剛出來(lái)的人，也往往會(huì)相約一句：“走，吃草帽面去!”無(wú)論吃面的隊(duì)排得多長(zhǎng)，賣(mài)面的師傅總是不緊不慢；不吭一聲、一碗一碗地細(xì)心配料。他賣(mài)的面條，不是超市里買(mǎi)的機(jī)器面，而是手工制作的堿水面，一天就準(zhǔn)備那么多。賣(mài)完后就大聲說(shuō)：“面沒(méi)了!”語(yǔ)氣中含著三分遺憾和五分歉意。后面的人聽(tīng)了，只能搖搖頭，等明天晚上早點(diǎn)來(lái)吃了。

在他們心里；草帽面比大閘蟹還要好吃，還要香。

那頭有個(gè)擺攤烤羊肉串的；看見(jiàn)草帽面生意火爆，非常羨慕。烤羊肉串的悄悄觀察了好幾天，不久便也賣(mài)起熱面來(lái)。并且做了個(gè)漂亮的大招牌，人們只要經(jīng)過(guò)那條巷口，就能看到“草帽面”三個(gè)金色大字。

小巷似乎更熱鬧了?？狙蛉獯暮芸炀蛧L到賣(mài)草帽面的甜頭?？珊镁安婚L(zhǎng)；到他跟前吃面的人就越來(lái)越少。那些人寧愿排隊(duì)，也要等那個(gè)老攤攤的熱面吃?？狙蛉獯木图{悶了。他悄悄地拉住一個(gè)老吃面的人問(wèn)：“為何人們都愛(ài)吃他的面？我的面條無(wú)論是材料還是做法，都和他做得差不多啊!”那人仔細(xì)打量了他一番后說(shuō)：“因?yàn)槟愕念^上沒(méi)戴草帽啊!”“啥？這怎么說(shuō)？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么關(guān)系呢？”

那人望了望那頂“草帽”說(shuō)：“關(guān)系可大了。你知道嗎？他是個(gè)復(fù)員軍人，在部隊(duì)是炊事班班長(zhǎng)。有一次抗洪搶險(xiǎn)，為了解救被困的群眾，他被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命。可他的一塊頭皮，卻被什么東西旋走了，____。為了家人；為了不給國(guó)家增加負(fù)擔(dān)，他才晚上出來(lái)賣(mài)湯面。很多人去吃他的熱面，除了面好吃，主要就是沖著他頭上的那頂‘草帽’啊!”

三天后；烤羊肉串的老板又出攤了。不過(guò)不是賣(mài)熱面，而是照舊烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排隊(duì)的人，都可以坐在他這兒等著吃草帽面。漸漸地，烤羊肉串的生意也給帶動(dòng)起來(lái)了。

（選自2018年3月24日808故事網(wǎng)，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項(xiàng)是______

A．第三段“小攤主的頭上總是戴著一頂草帽；從沒(méi)摘下來(lái)過(guò)”一句埋下伏筆，倒數(shù)第二段“從此留下一個(gè)很難看的大疤”與其照應(yīng)。

B．第四段形象地描繪了人們吃草帽面的場(chǎng)面；作者通過(guò)兩句典型的語(yǔ)言描寫(xiě)，分別展現(xiàn)了草帽面食客與小攤主真實(shí)的心理活動(dòng)。

C．作品中烤羊肉串兒的老板是一個(gè)轉(zhuǎn)變?nèi)宋铮幻鎸?duì)草帽面的走俏，先后經(jīng)歷了“羨慕一納悶一嫉妒一仇恨一敬佩”的心理過(guò)程。

D．開(kāi)頭渲染草帽面的火爆場(chǎng)面；為交代草帽面火爆原因埋下伏筆；后文通過(guò)一個(gè)老吃面的人之口，解開(kāi)其中之謎，令人疑竇大開(kāi)。

（2）在草帽面食客心里；草帽面比大閘蟹還要好吃還要香，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要回答。

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（3）作品中賣(mài)湯面的小攤主有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

______25、閱讀下面的文字；完成下列各題。

《光明日?qǐng)?bào)》消息日前；“福建尤溪土堡文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇”在福建省三明市尤溪縣舉行。如何推進(jìn)福建土堡科學(xué)；合理地保護(hù)與利用，讓福建土堡再次煥發(fā)古建筑獨(dú)有的魅力，使人們?cè)诮?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中依然能夠“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁”，成為此次論壇專(zhuān)家討論的熱點(diǎn)。

隨著入選世界文化遺產(chǎn)名錄；“福建土樓”蜚聲海內(nèi)外。其實(shí)，在福建三明，還有一種極具地域特色的大型民居建筑堪比土樓，卻散落在山野鄉(xiāng)間鮮為外人所知，這就是“土堡”。

根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)資料考證；福建土堡始建于宋代，發(fā)展于元代，成熟于元末明初，盛行于明清，終結(jié)于民國(guó)。臺(tái)灣大學(xué)教授夏鑄九在指出，“生存求安全”是土堡構(gòu)筑的最主要目的，而強(qiáng)大的宗族力量則是營(yíng)造土堡空間最重要的力量。

在此次論壇上；專(zhuān)家們一致認(rèn)為，防御地方匪患和野獸襲擾；保護(hù)生產(chǎn)生活資料是修建土堡的主要原因。記者看到，土堡多是用塊石壘砌出高高的基礎(chǔ)，再用紅土或其他摻和土夯筑，合圍成高大厚重的封閉墻體。堡內(nèi)建筑則是以當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的木結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)民居的樣式，按中軸線和多軸線對(duì)稱(chēng)或不對(duì)稱(chēng)構(gòu)筑。正如李建軍強(qiáng)調(diào)的，與土樓不同，土堡更注重防御功能，一般會(huì)配備有碉式角樓或碉式吊腳樓、暢通式跑馬道等防御設(shè)施。

根據(jù)李建軍考證；相較于土樓，土堡的存世數(shù)量少，分布范圍小，目前已知98%的土堡集中在福建三明地區(qū)。由于土堡是一種以防御為主的建筑形式，加之其分布一般在山坡偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，目前已經(jīng)少有人居住。而且，由于長(zhǎng)期暴露鄉(xiāng)野，很多土堡在日曬風(fēng)吹中已漸次毀壞。

論壇期間；專(zhuān)家走訪了尤溪縣境內(nèi)的茂荊堡；光裕堡。在茂荊堡，專(zhuān)家們對(duì)其與周?chē)剿h(huán)境的協(xié)調(diào)印象深刻。國(guó)務(wù)院參事室特約研究員王靜霞提出，尤溪土堡的價(jià)值不僅僅是建筑本身，土堡選址的規(guī)劃特征、地形地貌與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，對(duì)于今天的建筑規(guī)劃也有重要的借鑒意義。

對(duì)專(zhuān)家們的意見(jiàn)建議；尤溪縣相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)，尤溪將加快對(duì)重點(diǎn)文保單位的修繕力度，重點(diǎn)解決文物本體塌陷；歪閃等問(wèn)題；將聘請(qǐng)有資質(zhì)的團(tuán)隊(duì)編制提升省級(jí)文保單位級(jí)別的申報(bào)文本，全力創(chuàng)建全國(guó)重點(diǎn)文保單位，并為今后申報(bào)世界文化遺產(chǎn)工作打下基礎(chǔ)。

保護(hù)與利用是文化遺產(chǎn)面臨的一個(gè)永恒問(wèn)題。對(duì)于古村落；古民居這類(lèi)文物而言；更有其特殊性。

上海交通大學(xué)建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)際研究中心主任曹永康表示；在此次實(shí)地調(diào)查中，土堡周邊的村落民居已經(jīng)出現(xiàn)無(wú)人居住的現(xiàn)象。

“空著的房子很難保存下來(lái)?！敝袊?guó)文物學(xué)會(huì)世界遺產(chǎn)研究委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李季表示；“必須跳出土堡看土堡。”

曹永康指出；PPP模式（政府和社會(huì)資本合作模式）是一種可供選擇的方式，面對(duì)鄉(xiāng)村人口日趨減少這種不可逆的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該吸引城市中的人回到鄉(xiāng)村，將土堡打造為“民宿”，在不破壞現(xiàn)有形制的前提下，實(shí)現(xiàn)功能更新。

（選自2016年11月15日5版《光明日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項(xiàng)是______

A．文章的第一自然段是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分；簡(jiǎn)明扼要，概括點(diǎn)明了“福建尤溪土堡文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇”會(huì)議召開(kāi)的地點(diǎn)以及會(huì)議討論的內(nèi)容。

B．在文章第二自然段中；作者將“福建土樓”與福建三明的“土堡”相提并論，點(diǎn)出了“土堡”雖然很少被外人知道，但極有文化價(jià)值。

C．福建土堡歷史悠久；但在明清時(shí)最為盛行，據(jù)專(zhuān)家們考證，“生存求安全”是土堡建筑的最主要目的，它比土樓更注重防御功能。

D．尤溪土堡入選世界文化遺產(chǎn)名錄；它的價(jià)值不僅體現(xiàn)在建筑本身，就連它的選址規(guī)劃與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)對(duì)于現(xiàn)在也有借鑒意義。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．“福建尤溪土堡文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇”吸引了不少專(zhuān)家參與；專(zhuān)家們熱烈討論，提出了很多建議，還走訪了茂荊堡；光裕堡，對(duì)它們與周?chē)剿h(huán)境的協(xié)調(diào)印象深刻。

B．福建土堡多是用石壘砌出高高的基礎(chǔ)；用紅土或其他摻和土夯筑，合圍成高大厚重的封閉墻體，有利于防御地方匪患和野獸襲擾；保護(hù)生態(tài)和生活資料。

C．土堡內(nèi)建筑為木結(jié)構(gòu)；按中軸線和多軸線對(duì)稱(chēng)或不對(duì)稱(chēng)構(gòu)筑，并且配備碉式角樓或碉式吊角樓；暢通式跑馬道等設(shè)備，這些都是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的傳統(tǒng)民居的樣式。

D．據(jù)專(zhuān)家們考證；土堡的存世數(shù)量少，分布范圍小，98%的土堡集中三明地區(qū)，由于土堡一般分布在山坡偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，所以目前已少有人居住。

E．為了加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)土堡的保護(hù)；我們可以加大對(duì)土堡的修繕力度，讓土堡充滿活力，可以聘請(qǐng)有資質(zhì)的團(tuán)隊(duì)編制提升文保單位級(jí)別的申報(bào)文書(shū)，可尋求合適的資本模式。

（3）有人認(rèn)為本文是有關(guān)會(huì)議的新聞報(bào)道，但主體部分卻寫(xiě)了很多與會(huì)無(wú)關(guān)的情況，這些內(nèi)容可以不要。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共1題，共7分)26、在《在馬克思墓前的講話》中，對(duì)于馬克思的逝世，作者回避了“死”這個(gè)詞語(yǔ)，而用“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這些詞語(yǔ)符合馬克思思想家的身份，用語(yǔ)非常得體。請(qǐng)從用語(yǔ)得體的角度回答下面的問(wèn)題。(不超過(guò)10字)（2分）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共4分)27、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

在伊甸園；一棵大樹(shù)對(duì)一朵玫瑰花說(shuō)：“你雖然很漂亮卻沒(méi)什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！?/p>

于是這朵玫瑰花找到上帝說(shuō)：“請(qǐng)把我變得有用一些吧?！鄙系弁饬恕?/p>

于是；世界上有了第一棵卷心菜。

讀了上述文字；你有何感想？請(qǐng)根據(jù)閱讀材料所體會(huì)到的意思或道理，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累寫(xiě)一篇文章。你可以發(fā)表見(jiàn)解，也可以講述故事，抒發(fā)情感。

要求：

①角度自選；立意自定，題目自擬；

②詩(shī)歌除外；文體不限；

③不少于800字；

④不得抄襲。28、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）梭羅說(shuō)：“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！鄙钪校腥苏J(rèn)為，放下是一種智慧，是一種境界；也有人認(rèn)為，不放下是一種堅(jiān)守，是一種精神。請(qǐng)以“放下”或“不放下”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800個(gè)字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．主客顛倒；“中國(guó)人的感情和行動(dòng)對(duì)釣魚(yú)島問(wèn)題”主客顛倒，應(yīng)是“釣魚(yú)島問(wèn)題對(duì)中國(guó)人的感情和行動(dòng)”。

B．語(yǔ)序不當(dāng)；“減少和預(yù)防”語(yǔ)序不當(dāng)，先“預(yù)防”后“減少”。

C．表述正確；

D．成分殘缺；主語(yǔ)殘缺，應(yīng)為“政府部門(mén)出臺(tái)了一系列的政策”。

故選：C。

此題考查了辨析并修改病句．句子一般有主語(yǔ)；謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)；成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

主語(yǔ)殘缺：

1；偷換主語(yǔ)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺．例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．”

2；濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺．例如：從這件小事；說(shuō)明了一個(gè)大道理．

主語(yǔ)因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了．

3；濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺．例如：通過(guò)豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會(huì)生活．

去掉“通過(guò)”或“使”．【解析】C2、A【分析】解析：

A項(xiàng)“明確”解釋為清晰明白而確定不移。；這里形容目的清晰明白，使用正確；

B項(xiàng)“信任”解釋為相信而敢于托付；這里是對(duì)伙伴，應(yīng)該是一種信任與依賴，應(yīng)該為“信賴”；

C項(xiàng)“艱苦”一般指艱難困苦；形容生活；工作等條件差，十分困難，“艱苦”一般指環(huán)境，這里改為“艱難”；

D項(xiàng)“范圍”指上下四周的界限；這里要形容研究動(dòng)物的游戲行為，應(yīng)該用“領(lǐng)域”。

故選：A。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見(jiàn)的詞；易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析看是否使用合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境．

正確使用詞語(yǔ)是語(yǔ)文考查的一種基本能力．正確使用詞語(yǔ)；在考試中包括這樣幾個(gè)方面：

（1）正確使用虛詞．虛詞考查主要包括一些副詞；介詞及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等；主要命題形式是選擇與填充兩種．

（2）同義詞的辨析．同義詞用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中；其側(cè)重點(diǎn)不同；含義也不盡相同．

（3）成語(yǔ)使用．成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)．主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇、成語(yǔ)使用正誤等兩種方式．考查重點(diǎn)是測(cè)試那些常見(jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)．【解析】A3、【小題1】D【小題2】A【小題3】C【分析】此題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類(lèi)題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。D項(xiàng)，應(yīng)為“向西飛去”，名詞活用為動(dòng)詞，不是名詞作狀語(yǔ)，因?yàn)楹竺鏇](méi)有動(dòng)詞。故選D。

此題考查文言文斷句的能力。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開(kāi)的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，即可得出答案。這句話的意思：這時(shí)快到半夜了，向四周望去，寂寞空虛。恰好有一只孤鶴，橫穿大江上空從東面飛來(lái)，翅膀有如車(chē)輪，黑色的裙子，白色的上衣，戛然長(zhǎng)叫一聲，擦過(guò)我的小船，一直向西面飛去。故選A。

此題考查篩選信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。C項(xiàng)，“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”都是動(dòng)靜結(jié)合，選項(xiàng)手法分析錯(cuò)誤。故選C。

【解析】。【小題1】D【小題2】A【小題3】C4、A【分析】本題考查語(yǔ)病辨析的能力。要了解常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。B.成分殘缺，“正式開(kāi)業(yè)”缺主語(yǔ)，應(yīng)在“在南山區(qū)”前加“該店”。C.句式雜糅。“明年每個(gè)紅包將超過(guò)萬(wàn)元”或“將有超過(guò)萬(wàn)元的紅包發(fā)放給居民”雜糅。D.不當(dāng)并列。值班、安全、保衛(wèi)不屬同一層次，且存在交叉。故選A。【解析】A5、A【分析】B。鴳：yàn；C。沮：jǔ；D。奚：xī?！窘馕觥緼6、B【分析】A．搭配不當(dāng)；“作品”與“感到”不搭配，在“感到”前加上“使人”；

B．正確；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；“順應(yīng)自然；摸清自然、認(rèn)識(shí)自然、利用自然”不合邏輯順序，改為“認(rèn)識(shí)自然、摸清自然、順應(yīng)自然、利用自然”；

D．不合邏輯；“而用典只是借用史實(shí)；故事來(lái)”不符合邏輯，應(yīng)該是“用典中的史實(shí)和故事是借用來(lái)”；

故選：B。

本題考查辨析病句的能力．解答本題；首先要熟悉病句類(lèi)型，然后根據(jù)語(yǔ)感法；縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析．搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類(lèi)型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納．

搭配不當(dāng)主要有以下七大類(lèi)別：

1；關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

2；定語(yǔ)與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)。

3；動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

4；主謂搭配不當(dāng)。

5；主賓搭配不當(dāng)。

6；動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)。

7、狀語(yǔ)與中心詞（謂語(yǔ)）搭配不當(dāng)【解析】B7、A【分析】【解析】試題分析：實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。本題中，B爽：差錯(cuò)；掇：拾取。C弭：消除；當(dāng)：對(duì)著。D干：追求；堪：勝任。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、A【分析】試題分析：考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共6題，共12分)9、并列總結(jié)全詩(shī)，點(diǎn)明主旨?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)課文內(nèi)容可以看出前三節(jié)詩(shī)是并列關(guān)系；最后一節(jié)的作用是總結(jié)全詩(shī)，點(diǎn)明主旨。

【點(diǎn)評(píng)】分析結(jié)構(gòu)就需要認(rèn)真分析內(nèi)容。10、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句的默寫(xiě)識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“察”，學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功。11、丁香般的惆悵【分析】要注意“惆悵”的寫(xiě)法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。12、會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【分析】本句要注意“凌”“覽”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、“內(nèi)”“納”“蚤”“早”“要”“邀”“倍”“背”“郤”“隙”“不”“否”“內(nèi)”“納”【分析】【分析】距關(guān)；毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納)；不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(“蚤”通“早”)；要項(xiàng)伯(“要”通“邀”，邀請(qǐng))；不敢倍德(“倍”通“背”，背叛)；令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡；嫌怨)；不者（“不”通“否”）；交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)“內(nèi)”通“納”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)通假字的積累掌握。14、《面朝大海春暖花開(kāi)》卞之琳【分析】解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)15、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

名著閱讀也是高考中的考點(diǎn)之一，解答本需明確題目要求，然后人認(rèn)真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過(guò)解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫(xiě)的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對(duì)中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國(guó)作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫(xiě)作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問(wèn)世以來(lái)人們的評(píng)價(jià)等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說(shuō)的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得．【解析】本題考查考生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握及其作用的能力．在《紅樓夢(mèng)》中“焦大醉罵”這個(gè)情節(jié)的作用；主要從焦大這個(gè)人在賈府的地位來(lái)看，焦大，中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中人物．寧國(guó)府的老仆．從小跟寧國(guó)公賈演出過(guò)三四回兵，曾從死人堆里把奄奄一息的主子背出來(lái)．曾有恩于賈府，作者通過(guò)一個(gè)于賈府祖上有功而又喜賣(mài)老資格的老奴醉人之口，尖銳地揭露了貴族家庭的腐朽和荒淫無(wú)恥．

答案：

罵大總管賴二，說(shuō)他不公道，欺軟怕硬；罵賈蓉在焦大跟前使主子性兒；罵賈珍畜性來(lái)．作者通過(guò)一個(gè)于賈府祖上有功而又喜賣(mài)老資格的老奴醉人之口，尖銳地揭露了貴族家庭的腐朽和荒淫無(wú)恥．16、略

【分析】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)的能力。此類(lèi)題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。這道題需要學(xué)生在把握《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。

【解析】元春王熙鳳李紈

17、略

【分析】此題考查對(duì)名著名篇的掌握能力。解答此題需要平時(shí)的知識(shí)積累，尤其是對(duì)重要作家作品要熟知并精確記憶，對(duì)重要人物及故事情節(jié)要了解。此外，分析人物心理要和人物形象和性格相符。本題分析薛寶釵的心理要和她很世故，很會(huì)做人處世的性格相符?！窘馕觥緼薛寶釵B賈寶玉C林黛玉；分析：對(duì)賈母為其隆重慶生感激（有自豪之感），有意迎合討好賈母；向?qū)氂瘢ū娙耍┙忉岦c(diǎn)戲原因，努力照顧到旁人感受。18、略

【分析】本題考查考生把握名著的能力。解答此類(lèi)題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本題考查考生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》了解掌握情況。要求考生對(duì)于要求閱讀的作品能夠通讀。閱讀時(shí)還要了解識(shí)記相關(guān)的一些內(nèi)容。答題時(shí)根據(jù)記憶提取符合題目要求的信息作答即可?！对峄ㄒ鳌罚ㄟ^(guò)豐富而奇特的想象，暗淡而凄清的畫(huà)面，濃烈而憂傷的情調(diào)，展示了黛玉在冷酷現(xiàn)實(shí)摧殘下的心靈世界，表達(dá)了她在生與死、愛(ài)與恨復(fù)雜的斗爭(zhēng)過(guò)程中所產(chǎn)生的一種焦慮體驗(yàn)和迷茫情感。它是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉這一藝術(shù)形象、表現(xiàn)其性格特性的重要作品?！窘馕觥俊对峄ㄒ鳌罚髟?shī)是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音。“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝?！斌w現(xiàn)了那種不屈不撓、冰清玉潔，不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿性格；“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”以落花為喻，體現(xiàn)了她對(duì)前途命運(yùn)的憂慮與絕望。19、略

【分析】此題主要考查對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。主要包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量以及對(duì)課文有總體的把握能力。本題（2）黛玉從賈母丫鬟口中得知；（3）在探春室內(nèi)探春頂撞鳳姐還打了王善保家的耳光；（5）寶玉是回到怡紅院再次見(jiàn)到紫鵑后才大哭了起來(lái)的。所以此三項(xiàng)錯(cuò)誤，（1）（4）正確?！窘馕觥浚?）√（2）×（3）×（4）√（5）×20、BD【分析】

試題分析：B；劉姥姥最后誤入怡紅院，醉倒在寶玉的床上；D，鳳姐非嚴(yán)辭拒絕，而是假意推脫；邢夫人也沒(méi)有生氣。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，回想小說(shuō)的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的前提下分析每一項(xiàng)。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類(lèi)似題目才能應(yīng)對(duì)自如。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥緽D21、“才自精明志自高”是說(shuō)探春才華出眾而且志向遠(yuǎn)大（見(jiàn)紅樓夢(mèng)中探春理家和查抄大觀園）；“生于末世運(yùn)偏消”是指她并非正室所生而是出自側(cè)室（趙姨娘），后兩句是指探春遠(yuǎn)嫁；

“欲潔何曾潔？云空未必空”；妙玉雖入空門(mén)，然卻戀著寶玉，最終被劫，作者把她稱(chēng)為“金玉質(zhì)”，且能詩(shī)會(huì)畫(huà)，品性孤傲，自視高人一等，當(dāng)極寫(xiě)其高貴，她想擺脫這個(gè)污濁腐敗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，想棄絕塵世，但這只能是一種虛偽的幻想，結(jié)果還是“終陷淖泥中”，做了不“潔凈”的人。

“富貴又如何？襁褓之間父母違”；寫(xiě)湘云生于封建侯門(mén)富貴之家，史湘云在嬰兒時(shí)期“襁褓之間“父母便去世了，雖然富貴而無(wú)人關(guān)心，從小沒(méi)得過(guò)溫暖；

“展眼吊斜輝；湘江水逝楚云飛”，第三句“展眼吊斜輝“說(shuō)的是轉(zhuǎn)眼之間，只有湘云一人獨(dú)自面對(duì)落日感傷了，“湘江水逝楚云飛“點(diǎn)出了“湘云“二字，湘江在湖南，地屬古代的楚國(guó)，故有楚云之稱(chēng)。湘江流逝，楚云飛散，隱喻史家衰敗以及湘云夫婦生活的短暫，用的是楚懷王夢(mèng)見(jiàn)巫山神女與之歡會(huì)的典故。

答案：賈探春、妙玉、史湘云【分析】

考查的是名著中的人物；要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

名著閱讀：針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)；在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題；根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明；連貫，書(shū)寫(xiě)字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識(shí)記辨別類(lèi)題型。這種題型主要有填寫(xiě)作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請(qǐng)寫(xiě)出《三國(guó)演義》中與下列情節(jié)相對(duì)應(yīng)的五個(gè)主要人物的姓名?！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門(mén)射戟、白衣渡江”；相對(duì)應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類(lèi)題型。要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，就應(yīng)將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征，切忌用大而無(wú)當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來(lái)貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場(chǎng)面，能做到用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)概括復(fù)述?！窘馕觥俊安抛跃髦咀愿摺笔钦f(shuō)探春才華出眾而且志向遠(yuǎn)大（見(jiàn)紅樓夢(mèng)中探春理家和查抄大觀園）；“生于末世運(yùn)偏消”是指她并非正室所生而是出自側(cè)室（趙姨娘），后兩句是指探春遠(yuǎn)嫁；

“欲潔何曾潔？云空未必空”；妙玉雖入空門(mén)，然卻戀著寶玉，最終被劫，作者把她稱(chēng)為“金玉質(zhì)”，且能詩(shī)會(huì)畫(huà)，品性孤傲，自視高人一等，當(dāng)極寫(xiě)其高貴，她想擺脫這個(gè)污濁腐敗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，想棄絕塵世，但這只能是一種虛偽的幻想，結(jié)果還是“終陷淖泥中”，做了不“潔凈”的人。

“富貴又如何？襁褓之間父母違”；寫(xiě)湘云生于封建侯門(mén)富貴之家，史湘云在嬰兒時(shí)期“襁褓之間“父母便去世了，雖然富貴而無(wú)人關(guān)心，從小沒(méi)得過(guò)溫暖；

“展眼吊斜輝；湘江水逝楚云飛”，第三句“展眼吊斜輝“說(shuō)的是轉(zhuǎn)眼之間，只有湘云一人獨(dú)自面對(duì)落日感傷了，“湘江水逝楚云飛“點(diǎn)出了“湘云“二字，湘江在湖南，地屬古代的楚國(guó)，故有楚云之稱(chēng)。湘江流逝，楚云飛散，隱喻史家衰敗以及湘云夫婦生活的短暫，用的是楚懷王夢(mèng)見(jiàn)巫山神女與之歡會(huì)的典故。

答案：賈探春、妙玉、史湘云22、略

【分析】（1）賈政之妾趙姨娘；因自己不得志，便與馬道婆串通，對(duì)賈寶玉和王熙鳳二人使用魔法。馬道婆收了趙姨娘的銀兩等，便剪出兩個(gè)紙人，寫(xiě)上寶玉和鳳姐的生庚年月，又鉸了五個(gè)青面鬼，用針合釘在一起。隨后作法，使賈寶玉和王熙鳳暴病，幾乎死去。最后還是癩頭和尚和跛足道人出現(xiàn)，將賈寶玉身上“寶玉”通靈，好不容易才解救了兩人性命。

（2）“熙鳳”錯(cuò)；是賈寶玉突然聽(tīng)聞秦可卿去世噴出一口血來(lái)。

（3）“寶釵”錯(cuò)；是黛玉，是黛玉作槍手，用扔紙團(tuán)這一古老作弊方式代寶玉作了杏簾在望一首，而恰恰是此首，被賈妃評(píng)為“四首之冠”。

（4）大概就是首先理出頭緒讓彩名點(diǎn)明根據(jù)花名冊(cè)上的人點(diǎn)名一個(gè)一個(gè)傳進(jìn)來(lái)看視；安排某處某些人專(zhuān)管某處事情，其他不用干，分出幾個(gè)班分清責(zé)任，并且王熙鳳丑話說(shuō)在前頭不管有臉的沒(méi)臉的如果有差錯(cuò)一律清白處置都；規(guī)定每天早晨幾點(diǎn)來(lái)點(diǎn)名點(diǎn)過(guò)名后吃早飯，中午2個(gè)時(shí)辰是眾多小廝，管家婆之類(lèi)的回復(fù)事情，由她核算后領(lǐng)對(duì)牌（去倉(cāng)庫(kù)支取東西用的憑證牌子）領(lǐng)所需物品，過(guò)時(shí)不候，燒過(guò)黃昏紙后，傍晚她來(lái)查崗，交明鑰匙，其中有個(gè)管迎客的人遲到了一會(huì)，被王熙鳳來(lái)了個(gè)下馬威，挨了20板子，還罰了寧府管家賴升一個(gè)月銀米；落實(shí)責(zé)任人，丟失損壞物品由專(zhuān)管該項(xiàng)的責(zé)任人描賠，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行概括即可。

答案：（1）A

（2）B

（3）B

（4）擺出問(wèn)題；分析弊端；訓(xùn)示眾人，以身作則；處理一人，殺雞儆猴；籌劃整肅，威重令行。

考查名著閱讀；要廣泛閱讀積累。

熟悉考綱限定必讀的名著，了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合?！窘馕觥緼；B；B23、略

【分析】（1）借王夫人之口表現(xiàn)賈寶玉的性格；是從側(cè)面描寫(xiě)；用“似傻如狂；皮囊、草莽”等含有貶義的詞語(yǔ)概括性格，是欲揚(yáng)先抑；“愚頑怕讀文章、行為偏僻性乖張、于國(guó)于家無(wú)望、天下無(wú)能第一”，根據(jù)評(píng)判賈寶玉的角度，分析說(shuō)話者的立場(chǎng)，來(lái)推測(cè)說(shuō)話者的身份；把贊揚(yáng)的話寓于批評(píng)指責(zé)之中，是寓褒于貶。

（2）所謂的“不通世務(wù)”；是指寶玉不通封建官場(chǎng)的應(yīng)酬；“怕讀”的只不過(guò)是被視為儒家經(jīng)典的子曰詩(shī)云，不肯讀所謂的圣賢書(shū)，不愿參加科考，故選C

（3）“偏僻性乖張”；與眾不同，是他不媚俗的又一表現(xiàn)，“世人誹謗”是指賈寶玉讓站在統(tǒng)治者立場(chǎng)上的人不滿，結(jié)合寓褒于貶的手法，通過(guò)對(duì)寶玉不隨俗從眾的個(gè)性的描寫(xiě)，歌頌他獨(dú)立不羈；反抗世俗的精神，故選A。

（4）通過(guò)王夫人的口抓住“孽根禍胎；是家里的‘混世魔王’”；以及兩首詞中評(píng)價(jià)寶玉的詞語(yǔ)，概括世人眼中的賈寶玉的性格特點(diǎn)；結(jié)合小說(shuō)塑造這一形象是為了表現(xiàn)對(duì)封建禮教反抗的思想，推斷作者的創(chuàng)作意圖。

答案：

（1）側(cè)面欲揚(yáng)先抑封建衛(wèi)道士叛逆寓褒于貶（或似貶實(shí)褒）

（2）C

（3）A

（4）賈寶玉是一個(gè)一個(gè)玩世不恭的紈绔子弟的形象；他不按照世俗眼中的正規(guī)讀書(shū)人的形象，反而對(duì)正統(tǒng)的讀書(shū)入世路徑毫無(wú)興趣，行為叛逆乖張。

作者借王夫人之口；對(duì)賈寶玉性格特點(diǎn)做了一番渲染，稱(chēng)他是“孽根禍胎”，家里的“混世魔王”，叮嚀林黛玉不要理他，而兩首《西江月》更以批判的眼光對(duì)寶玉進(jìn)行了貶斥。這些描寫(xiě)，實(shí)際上在明確地告訴讀者，作者要塑造的是一位不同于其他貴胄公子的封建叛逆者的形象，是一位與當(dāng)時(shí)的正統(tǒng)世界格格不入的人物。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中，寶玉的叛逆性格只能以“似傻如狂”“行為乖張”的形式表現(xiàn)出來(lái)，然而在這樣一個(gè)人物身上，卻包含著對(duì)封建道德規(guī)范的蔑視，對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)的人生道路和男尊女卑的封建禮教的反抗，寄寓了作者對(duì)未來(lái)世界的理想。

（1）考查理解寫(xiě)作手法。

（2）考查分析人物性格；結(jié)合寫(xiě)作手法來(lái)分析。

（3）考查分析人物性格；結(jié)合寫(xiě)作手法來(lái)分析。

（4）考查概括人物形象；理解作品主旨。

賈寶玉：

其一；賈寶玉有才情。吟詩(shī)作賦不說(shuō)高人一等；也算是出眾了（當(dāng)然與寶釵、黛玉等相去甚遠(yuǎn)），從大觀園中賈政試才情，以及之前“寶玉平日胡亂寫(xiě)的詩(shī)詞傳出之后，被市井的讀書(shū)子弟所喜歡，甚至有向他來(lái)求詩(shī)詞的”等都可以看出來(lái)；

其二；寶玉待人單純；不受封建禮數(shù)束縛（尤其對(duì)女性）．“男人是泥做的，女人是水做的“從賈寶玉這句話就可看出他的取向。他與人親近與否就出于長(zhǎng)相，他喜歡誰(shuí)就會(huì)和誰(shuí)好，無(wú)所謂身份和地位。從他每日與丫鬟們嬉戲，甚至調(diào)情，與秦鐘、蔣玉菡交好皆是如此，而對(duì)他的奶媽以及劉姥姥等就很冷淡，都是他性格使然。

其三、對(duì)傳統(tǒng)仕途以及正統(tǒng)思想的反叛。與一般富家子弟喜歡攀龍附鳳、結(jié)交官人不同，賈寶玉最厭惡如此，正統(tǒng)的書(shū)籍一概不喜，只挑《西廂》等野間小說(shuō)、辭賦艷麗的詩(shī)句來(lái)讀；不喜結(jié)識(shí)交友以求仕途，從寶釵和襲人等勸他多少用點(diǎn)心在功課上，他卻回他們“林妹妹從來(lái)不說(shuō)這些混話兒”。【解析】側(cè)面；欲揚(yáng)先抑；封建衛(wèi)道士；叛逆；寓褒于貶；C；A四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)24、C；①草帽面手工制作，有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味，吻合了人們的懷舊心理。②草帽面是一位富有犧牲精神的傷殘軍人制作，包含著人們對(duì)軍人奉獻(xiàn)精神的敬重。；①具有犧牲精神。他在一次抗洪搶險(xiǎn)中頭皮受傷，留下一處很難看的大疤。②勇于承擔(dān)家庭責(zé)任。為保障家人的尊嚴(yán)和正常生活的開(kāi)銷(xiāo)，他每天晚上十點(diǎn)到小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)賣(mài)熱面。③自食其力。復(fù)員后，他靠自己的勞動(dòng)解決家人用度，不向國(guó)家伸手?！痉治觥浚?）C．“嫉妒一仇恨”無(wú)中生有。

（2）在草帽面食客心里；草帽面比大閘蟹還要好吃還要香的原因可以結(jié)合“可人人都說(shuō)有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味”“他賣(mài)的面條，不是超市里買(mǎi)的機(jī)器面，而是手工制作的堿水面”“他是個(gè)復(fù)員軍人，在部隊(duì)是炊事班班長(zhǎng)。有一次抗洪搶險(xiǎn)，為了解救被困的群眾，他被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命。可他的一塊頭皮，卻被什么東西旋走了”等內(nèi)容概括得出。

（3）作品中賣(mài)湯面的小攤主的形象特點(diǎn)可以結(jié)合“有一次抗洪搶險(xiǎn)；為了解救被困的群眾，他被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命”“賣(mài)湯面的小攤主，推著板車(chē)，每天晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到來(lái)”“為了家人，為了不給國(guó)家增加負(fù)擔(dān)，他才晚上出來(lái)賣(mài)湯面”等內(nèi)容概括得出。

答案：

（1）C

（2）①草帽面手工制作；有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味，吻合了人們的懷舊心理。②草帽面是一位富有犧牲精神的傷殘軍人制作，包含著人們對(duì)軍人奉獻(xiàn)精神的敬重。

（3）①具有犧牲精神。他在一次抗洪搶險(xiǎn)中頭皮受傷；留下一處很難看的大疤。②勇于承擔(dān)家庭責(zé)任。為保障家人的尊嚴(yán)和正常生活的開(kāi)銷(xiāo)，他每天晚上十點(diǎn)到小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)賣(mài)熱面。③自食其力。復(fù)員后，他靠自己的勞動(dòng)解決家人用度，不向國(guó)家伸手。

（1）本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。

（2）本題考查理解小說(shuō)情節(jié)的能力。

（3）本題考查欣賞小說(shuō)形象的能力。

分析人物形象：

首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類(lèi)人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說(shuō)，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說(shuō)來(lái)，矛盾沖突展開(kāi)得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫(xiě)方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象（分析環(huán)境描寫(xiě)，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說(shuō)主題分析）。【解析】C；①草帽面手工制作，有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味，吻合了人們的懷舊心理。②草帽面是一位富有犧牲精神的傷殘軍人制作，包含著人們對(duì)軍人奉獻(xiàn)精神的敬重。；①具有犧牲精神。他在一次抗洪搶險(xiǎn)中頭皮受傷，留下一處很難看的大疤。②勇于承擔(dān)家庭責(zé)任。為保障家人的尊嚴(yán)和正常生活的開(kāi)銷(xiāo)，他每天晚上十點(diǎn)到小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)賣(mài)熱面。③自食其力。復(fù)員后，他靠自己的勞動(dòng)解決家人用度，不向國(guó)家伸手。25、略

【分析】（1）D．“尤溪土堡入選世界文化遺產(chǎn)名錄”錯(cuò)；入選的是福建土樓。原文為“隨著入選世界文化遺產(chǎn)名錄，‘福建土樓’蜚聲海內(nèi)外。”

（2）A．“對(duì)它們與周?chē)剿h(huán)境的協(xié)調(diào)印象深刻”錯(cuò)誤；原文為“在茂荊堡，專(zhuān)家們對(duì)其與周?chē)剿h(huán)境的協(xié)調(diào)印象深刻”C．“并且配備碉式角樓或碉式吊角樓；暢通式跑馬道等設(shè)備”錯(cuò)誤，原文為“一般會(huì)配備有碉式角樓或碉式吊腳樓、暢通式跑馬道等防御設(shè)施”。D．“由于土堡一般分布在山坡偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，”以偏概全，原文為“由于土堡是一種以防御為主的建筑形式，加之其分布一般在山坡偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便”。

（3）對(duì)于“很多與會(huì)無(wú)關(guān)的情況”是否需要的思考；學(xué)生可以認(rèn)為需要，也可以認(rèn)為不需要，認(rèn)為需要的話，理由要與會(huì)議中心話題關(guān)聯(lián)起來(lái)；認(rèn)為不需要主要強(qiáng)調(diào)其沒(méi)有突出中心。

答案：

（1）D

（2）BE

（3）示例一：需要。主體部分雖然寫(xiě)了與會(huì)員無(wú)關(guān)的情況；卻是交代了與會(huì)議主題相關(guān)的背景，補(bǔ)充說(shuō)明土堡的相關(guān)史料及其目前保護(hù)的有關(guān)情況，從而豐富了消息的內(nèi)容，屬于消息的背景信息，不能缺少。示例二：不需要。本文主要是報(bào)道“福建尤溪土堡文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇”的情況，主體部分應(yīng)該把這方面的內(nèi)容作為報(bào)道重點(diǎn)，若側(cè)重于土堡的相關(guān)史料等分析說(shuō)明，則有“撿了芝麻，丟了西瓜”的嫌疑，從而沖淡主要內(nèi)容的報(bào)道。

（1）本題考查篩選；理解文章信息的能力；注意從文中找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息，比較得出答案。

（2）本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力；注意選項(xiàng)內(nèi)容在文中是否有具體的體現(xiàn)。

（3）本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化闊讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答時(shí)；明確題目要求，篩選出正確信息。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。【解析】D；BE五、問(wèn)答題(共1題，共7分)26、落下了人生的帷幕【分析】解答本題要做到兩點(diǎn)：一、要符合人物的身份。二、語(yǔ)言要精煉，有文采。六、寫(xiě)作題(共2題，共4分)27、略

【分析】

材料是一個(gè)美麗的傳說(shuō)；立意要來(lái)源材料又要跳出材料，所謂來(lái)源材料就是說(shuō)要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系故事的主旨，由表及里由果及因展開(kāi)聯(lián)想。

角度1：應(yīng)該改進(jìn)自己；以活得更有用（即有價(jià)值）。人活著貴在有用，為他人；集體、社會(huì)所用，這也正是人生的價(jià)值、活著的意義。

角度2：堅(jiān)守本真也可以活出自己的價(jià)值。玫瑰聽(tīng)從大樹(shù)的勸說(shuō)改變了自己；自然令其有了意義或新的價(jià)值，然而不改變自身就“沒(méi)有用”嗎？不能滿足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。人應(yīng)自信；自主，不能看輕了自己而隨波逐流。

角度3：綜合以上兩種立意；不管是改變自我，還是堅(jiān)守本真，只要活得有意義；有價(jià)值，就是最美的人生。

材料作文審題立意原則：

1．整體性原則：審題要有全局意識(shí)；要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。

2．多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的；從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說(shuō)。【解析】堅(jiān)持自我，保持本真玫瑰因大樹(shù)說(shuō)她只有好看的外表而無(wú)實(shí)用；就讓上帝把她變得有用些，終于她變成了世界上第一顆卷心菜。多么讓人不可思議！“玫瑰，玫瑰，我愛(ài)你”，其實(shí)玫瑰本該有自己的存在價(jià)值，你不僅有讓人心儀的美麗，在人們心中你更有愛(ài)情溫馨的象征。玫瑰的變化，讓我感到了失去自我多么可怕。由此看來(lái)，一個(gè)人，要保持自我是多么艱辛，又多么重要！

保持了自我也就保持了本真。陳毅元帥有詩(shī)云：“大雪壓青松；青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！蹦惚驹撚凶约旱膬?nèi)涵，你的無(wú)畏即是你對(duì)理想的追求。你的剛毅的面孔，你的勃發(fā)的神采，你的光明磊落的胸襟，何必因?yàn)樗说姆亲h而丟掉！白云雖然沒(méi)有藍(lán)天的寬廣，但卻為藍(lán)天渲染了些許的溫和；小草雖然沒(méi)有草原的無(wú)垠，但無(wú)名也能點(diǎn)綴雄渾的景象；溪流雖然沒(méi)有大海的浩瀚，但大地的優(yōu)雅風(fēng)度從此開(kāi)始看，本真的存在，讓我們這個(gè)世界充滿了生機(jī)！聽(tīng)，本真的存在讓我們生活無(wú)限多彩！

孟子曰“人之初；性本善”。保持了自我，你也就完整的表現(xiàn)對(duì)善的追求。想想吧，那個(gè)披發(fā)行吟澤畔的屈大夫，“舉世皆濁唯我獨(dú)清；舉世皆醉唯我獨(dú)醒”，九死其猶未悔。他保持了自我，保持了自己對(duì)祖國(guó)無(wú)比的愛(ài)。既然昏君不容我，既然這奸臣當(dāng)?shù)?，?guó)破家亡雙淚暗，為了永遠(yuǎn)保持住自己一顆向善之心，屈原毅然投進(jìn)了汨羅江何等壯觀，何等氣魄，歷史也就永遠(yuǎn)記載下了這位忠臣的名字，“其與日月?tīng)?zhēng)光可也”。

一生的自我；決定了你的飄逸，縱然你也有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的勃發(fā)志向，但你“安能摧眉折腰事權(quán)貴”！賜金放還，那只是你為了保持自我的歸宿，但從此你越發(fā)詩(shī)情豪放，我們的中華也終于多了一個(gè)文壇詩(shī)仙，少了一個(gè)阿諛?lè)畛械満Π傩盏男∪耍∧愕脑?shī)篇，恰如你瀟灑的為人，成就了你的美名。李白，你不再只是一個(gè)自怨自艾的詩(shī)人，你更是一個(gè)完美的化身！

當(dāng)今世界；我們?nèi)鄙俚木褪菍?duì)真善美的追求者。商品經(jīng)濟(jì)的浪潮，本該會(huì)讓我們的生活更加有滋有味，但惟利是圖；利欲熏心讓我們很多人迷失了本性：毒奶粉、地溝油、黃色饅頭、絕孕黃瓜說(shuō)起來(lái)，觸目驚心，想起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚！失去本真，已經(jīng)讓我們失去太多；失去本真，已經(jīng)讓我們感到了生活的不安全。

“玫瑰，玫瑰，我愛(ài)你”，保持本真，堅(jiān)持自我，讓我們這個(gè)世界充滿愛(ài)吧！28、略

【分析】（60分）題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。“提示語(yǔ)”先以梭羅的話語(yǔ)引出“放下”的這個(gè)主題詞，然后列出兩類(lèi)不同的看法：一是直接認(rèn)同（肯定）“放下”說(shuō)法的，另一方面則是從反面，以認(rèn)同“不放下”的說(shuō)法來(lái)對(duì)應(yīng)“放下”的觀點(diǎn)。這實(shí)際上也為考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根據(jù)自己的寫(xiě)作需要，或直接扣合梭羅的“放下”運(yùn)思作文，或以認(rèn)同“不放下”來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)理解?？忌梢愿鶕?jù)提示寫(xiě)作，也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相關(guān)范疇作文章，但所寫(xiě)內(nèi)容必須在既定文題的范圍內(nèi)。“要求”明確考生必須在兩個(gè)標(biāo)題中自選一個(gè)，選定了標(biāo)題也就意味著確定了寫(xiě)作重點(diǎn)?！奥?lián)系生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)”，即是要求考生寫(xiě)出自己的體驗(yàn)和感悟。這些體驗(yàn)或感悟，可以來(lái)自身邊的人、身邊的小事，也可以是一個(gè)群體、一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的行動(dòng)、經(jīng)歷?？忌梢浴白远ㄎ捏w”，但無(wú)論是談?wù)摽捶ㄟ€是敘述故事，都必須與自選的文體特征相符，文章的優(yōu)劣均按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。本題便于聯(lián)系生活，但難點(diǎn)在思辨。放下什么不放下什么，需要有清