蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

第1頁(yè)共123頁(yè)冊(cè)教案(全套)班級(jí)學(xué)生情況分析不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟。因此，淡化形教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。1.除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單2.認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以?xún)?nèi)的數(shù)。3.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。4.加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以?xún)?nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減5.24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6.長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、7.乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)8.觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。9.統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。10.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分教學(xué)1.知識(shí)與技能方面認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法；第2頁(yè)共123頁(yè)目標(biāo)了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面；能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；2.數(shù)學(xué)思考方面在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。3.情感與態(tài)度方面進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；教學(xué)措施1.重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。(1)講清算揭示規(guī)律。(2)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。2.分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練(2)教給學(xué)生解題思路(3)設(shè)計(jì)多種形式的練3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注一除法9課時(shí)二認(rèn)數(shù)三千克與克4課時(shí)四加和減7課時(shí)五24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)六長(zhǎng)方形和正方形5課時(shí)七乘法11課時(shí)八觀察物體2課時(shí)九統(tǒng)計(jì)與可能性4課時(shí)十認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3課時(shí)十一整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)第3頁(yè)共123頁(yè)第一單元：除法課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8月25日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)在明確算理的基礎(chǔ)上，基本掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、幻燈片、小棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注1、表內(nèi)除法口算2、復(fù)習(xí)除法筆算的格式3、導(dǎo)入新課二、新授1、教學(xué)40÷22、教學(xué)46÷2出示口算卡片，視算。指名板演。提問(wèn)各部分名稱(chēng)。出示課題：除法出示場(chǎng)景圖。觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么。出示第一個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)男孩買(mǎi)多少枝?學(xué)生口答算式，老師板書(shū)：40÷2先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。組織全班交流。明確：4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。出示第二個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)女孩買(mǎi)多少枝?學(xué)生口答算式，老師板書(shū)；46÷2明確：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起來(lái)是23枝。板書(shū)口算的想：40÷2=20÷2,然后再在得數(shù)的末尾添一個(gè)0。第4頁(yè)共123頁(yè)3、練習(xí)4、教學(xué)筆算三、練習(xí)1、做想想做2、做想想做四、課堂小結(jié)五、作業(yè)板書(shū)2)46說(shuō)明豎式的寫(xiě)法，以及在橫線格上的位置。指導(dǎo)筆算除法的順序和方法。提問(wèn)：2為什么寫(xiě)在商的十位上?第二個(gè)4是怎么來(lái)的?第二個(gè)和第三個(gè)6分別是怎樣來(lái)的?討論并指名回答。寫(xiě)完后比一比每組兩題在計(jì)算上有什么聯(lián)系和區(qū)別。(1)先獨(dú)立做前兩題。指名板演。集體訂正。比一比兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方?(2)完成后兩題。指名板演。集體訂正。今天你學(xué)到了什么知識(shí)?課堂作業(yè)：P2(3)晚自習(xí)作業(yè)：P2(4、5)課后感受對(duì)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算掌握得較好，基本不用老師多講。筆算掌握得效果差些，原因可能是和一位數(shù)除以一位數(shù)的筆算不同處較多，步驟較不易牢記。下一節(jié)課加強(qiáng)除法筆算的順序的教課題除法的驗(yàn)算課型新授第5頁(yè)共123頁(yè)本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月1日教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗(yàn)算，包括沒(méi)有余數(shù)的和有余數(shù)的。2、通過(guò)具體的問(wèn)題，理解驗(yàn)算的方法和意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、新授(1)教學(xué)沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算(2)教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算3、小結(jié)三、練習(xí)第一組四、作業(yè)校對(duì)昨天晚自習(xí)練習(xí)。出示場(chǎng)景圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?出示第一問(wèn)：36元可以買(mǎi)多少塊蛋糕?提問(wèn)：算得對(duì)不對(duì)?你有辦法來(lái)驗(yàn)證嗎?板書(shū)乘法驗(yàn)算的豎式，說(shuō)說(shuō)12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算對(duì)了沒(méi)有?指出：最后一定要和被除數(shù)比。出示第二問(wèn)：65元可以買(mǎi)多少塊蛋糕，還剩多少元?試著列豎式計(jì)算并驗(yàn)算，遇到問(wèn)題可以和同桌商量。老師板書(shū)除法豎式。提問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)算的?板書(shū)乘法21×3的豎式。結(jié)合豎式，提問(wèn)：63不等于65呀?我們算錯(cuò)了嗎?引出剩余的2元要加上去，板書(shū)完豎式。訂正試做的題，再結(jié)合乘法豎式問(wèn)問(wèn)各部分的意比一比，剛才兩題除法的驗(yàn)算有什么相同和不同的地方?先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)課堂作業(yè)：P4(2)晚自習(xí)作業(yè)：P4(1剩下兩組、3、4、5)第6頁(yè)共123頁(yè)課后感受再一次強(qiáng)調(diào)筆算順序，掌握較好。要驗(yàn)算除法，能想到用乘法來(lái)驗(yàn)算，掌握還可以。在教學(xué)中，怎樣引導(dǎo)讓學(xué)生今后能自覺(jué)地用乘法來(lái)驗(yàn)算除法呢?課題練習(xí)一課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)；11本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期9月1日教學(xué)目標(biāo)鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算和筆算，及除法的驗(yàn)算并運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算；2、學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注習(xí)2、做P5(4)3、做P5(5)三、小結(jié)做P5(1)。直接寫(xiě)得數(shù)。選擇幾題，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。做在作業(yè)本上。指名板演。集體訂正。說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算的方法。先算一算，填一填，再比一比。提問(wèn)：哪個(gè)組平均每人收集的節(jié)數(shù)多?從這張表中，你還能看出什么?先獨(dú)立解決，再進(jìn)行交流。注意指導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景圖，圖中的隱含條件是每2個(gè)小朋友用一張課桌。先獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)解題思路。第7頁(yè)共123頁(yè)四、作業(yè)提問(wèn)：你準(zhǔn)備怎樣安排這三輛車(chē)的座位?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)嗎?課后感受今天這節(jié)練習(xí)課班級(jí)學(xué)生較散，主要原因是設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地鉆研教材，只是一道道題目過(guò)下來(lái)，學(xué)生不感興趣。另外，得加強(qiáng)回答問(wèn)題的訓(xùn)練，要求回答響亮、流利、有序。課題練習(xí)一課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期9月1日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)收集、整理信息，并靈活組合信息。再進(jìn)行有條理、合邏輯的思考。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注第8頁(yè)共123頁(yè)習(xí)1、練習(xí)口算2、練習(xí)筆算和驗(yàn)算1、做P6(6)2、做P6(7)3、做P6(8)題分類(lèi)口算，整理算法。筆算并且驗(yàn)算?？磮D，收集信息。獨(dú)立思考后，再交流。試著用“要求……先要求……”說(shuō)說(shuō)你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。看圖，收集信息。獨(dú)立思考后，再交流。解答在作業(yè)本上。集體訂正?？磮D，收集信息。獨(dú)立思考后，再交流。解答在作業(yè)本上。集體訂正。(1)鋪墊：□÷3=23,□可以填幾，你怎么想的?如果□÷3=23..…□,第二個(gè)口可以填幾，你怎么想的?第一個(gè)呢?(2)鋪墊：□□÷□=21,第三個(gè)□可以填幾，你怎么想的?能不能填大于4的數(shù)?為什么?□口÷□=21……1,□填幾，你怎么想?課后感受不會(huì)直接說(shuō)出先求什么,再求什么。今后課上加強(qiáng)訓(xùn)練。思考題部分先進(jìn)行了鋪墊，再講比較快。但部分基礎(chǔ)差的學(xué)生是接受不了。第9頁(yè)共123頁(yè)課題兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期9月1日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)理解首位除時(shí)有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、小棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入二、新授23、小結(jié)三、練習(xí)做第1題出示情景圖。提出問(wèn)題：把52個(gè)羽毛球平均分給2個(gè)班，每個(gè)班能分得多少個(gè)?根據(jù)問(wèn)題列出算式。在草稿本上試算，說(shuō)說(shuō)與前面學(xué)的除法有什么不同。用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的?突出“先分給每個(gè)班2筒后，還剩下1筒和2個(gè)羽毛球，該怎么辦?”指名回答第一步，板書(shū)好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個(gè)2。接下去該怎么算?打開(kāi)書(shū)本P7先互相說(shuō)一說(shuō)，再試著把題做完。交流。提問(wèn)：十位除后余下1怎么辦?合上書(shū)本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有什么不一樣?先獨(dú)立試做前兩小題。指名板演。獨(dú)立做后兩小題。實(shí)際上課時(shí)，沒(méi)有出示再出示4捆帶2根小棒，最后出示5捆帶2根小棒，也分成2份，這時(shí)讓學(xué)生交流怎么分。先分4捆再把1捆拆開(kāi)(用10根代替1捆)把2、再教學(xué)筆算。怎么辦?接著用幾除以除數(shù)?第10頁(yè)共123頁(yè)四、作業(yè)課堂作業(yè)：P8(2)課后感受沒(méi)有出示書(shū)本上的情景圖，而是用分小棒的游戲?qū)?，直接進(jìn)入主題，再分5捆帶2根時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)1捆不能分，要拆開(kāi)和2根合起來(lái)再分。理解算法。學(xué)習(xí)效果較好。課題商末尾有0的除法課型新授本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第6教時(shí)備課日期9月3日標(biāo)思維能力。難點(diǎn)理解不夠商1用0占位。備幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注第11頁(yè)共123頁(yè)二、新授1、教學(xué)62÷32、教學(xué)62÷式3、練習(xí)三、課堂小結(jié)筆算，指名板演。集體集體訂正。先擺小棒6捆帶2根，平均分成2份，怎么分?口答算式，并計(jì)算。再擺小棒6捆帶2根，平均分成3份，怎么分?先擺一擺，再同桌交流?？诖鹚闶?，并寫(xiě)出結(jié)果。說(shuō)明62÷3還可以用豎式來(lái)計(jì)算。先在草稿本上試算，再交流。說(shuō)說(shuō)遇到什么問(wèn)題。討論個(gè)位上的2除以3不夠怎么辦。討論后明白個(gè)位上2除以3,不夠商1,要在商的個(gè)位上寫(xiě)0。再說(shuō)說(shuō)，為什么個(gè)位上要寫(xiě)0,能不能省略?怎樣驗(yàn)算算得對(duì)不對(duì)?指名板演。先試做“想想做做“第1題。指名板演。集體訂正。問(wèn)一問(wèn)商的個(gè)位上的0是哪里來(lái)再做后三題。指名板演。集體訂正。今天你有什么收獲?課堂作業(yè)：P10(4)晚自習(xí)作業(yè)：每課練P5先鋪墊20×3的筆算豎課后感受課題除法練習(xí)課課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第7教時(shí)備課日期9月3日第12頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注第13頁(yè)共123頁(yè)習(xí)1、做P10(3)2、做P8(6)習(xí)1、做P8(4)2、做P8(5)3、做P10(5)4、做P10(6)先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯(cuò)在哪里。出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。先看圖，自己讀題。說(shuō)說(shuō)你會(huì)解答嗎?先獨(dú)立思考，再指名提問(wèn)題。先看圖，讀題。解答第一問(wèn)。說(shuō)明解答格式。思考第二問(wèn)：怎樣安排?在黑板上列表幫助解答：第一天第二天第三天第四天第五天第六天12345方法24第14頁(yè)共123頁(yè)方法3004先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。交流。提問(wèn)：為什么10頂帳篷還得加上1頂?課后感受課題練習(xí)二課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第8教時(shí)備課日期9月8日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)法進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注第15頁(yè)共123頁(yè)習(xí)1、做P11(1)2、做P11(2)3、做P11(3)題先看懂要求。獨(dú)立完成。集體訂正。先估計(jì)得數(shù)是幾十多，寫(xiě)一寫(xiě)。選擇幾題，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。再用豎式算出結(jié)果，做第一組。根據(jù)估計(jì)檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計(jì)的先看懂題目，獨(dú)立完成填表。再觀察表格，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?交流自己的發(fā)現(xiàn)，使同學(xué)們體會(huì)到錢(qián)的總數(shù)不變，能買(mǎi)先看懂題。提問(wèn)：為什么男孩會(huì)多付8角錢(qián)?這8角錢(qián)是幾本本子的價(jià)錢(qián)?課堂作業(yè)：P11(2剩下三組)晚自習(xí)作業(yè)：每課練P6課后感受在作業(yè)中商末尾有0的情況不太理想，通過(guò)練習(xí)，大部分同學(xué)都有所進(jìn)步。練習(xí)中加入了改錯(cuò)題，使學(xué)生有針對(duì)性的思考，強(qiáng)化了商末尾有0的筆算易錯(cuò)的地課題復(fù)習(xí)(1)課型復(fù)習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第9教時(shí)備課日期9月15日教學(xué)目標(biāo)第16頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的的口算、筆算方法以及驗(yàn)況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注二、練習(xí)2、做P12(2)3、做P12(3)4、做P12(4)5、做P12(5)集體訂正。選擇幾道題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。做第一組。先用豎式計(jì)算，指名板演。做完后集體訂正。比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。做兩題。做完后說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算方法。看懂題意。說(shuō)說(shuō)單價(jià)的意思。集體訂正。小組交流，試著提出各種不同的問(wèn)題并進(jìn)行解答。課堂作業(yè)：P12(2)后兩組，P12(3)剩下兩題。晚自習(xí)作業(yè)：每課練P7課后感受課題復(fù)習(xí)(2)課型復(fù)習(xí)第17頁(yè)共123頁(yè)本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第10教時(shí)備課日期9月15日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)在練習(xí)的同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、做P12二、做P13三、做P13四、做P13出示54÷18,讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。做在本子上。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。交流，并選擇較合理的方案。課堂作業(yè)：P13(9)思考思考題。晚自習(xí)作業(yè)：每課練P8課后感受第18頁(yè)共123頁(yè)課題農(nóng)村新貌課型活動(dòng)課本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第11教時(shí)備課日期9月15日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)有序地觀察，在觀察中自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在交流前先獨(dú)立思教學(xué)準(zhǔn)備場(chǎng)景圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注題圖三、提出問(wèn)題四、組織交流五、課堂小結(jié)1、對(duì)整幅圖先進(jìn)行有序的觀察。以小組為單位，提出問(wèn)題。并把所提出的問(wèn)題整理出來(lái)，寫(xiě)在紙上。分場(chǎng)景交流問(wèn)題，出示所交流的問(wèn)題，并解決問(wèn)課后感受困難。第19頁(yè)共123頁(yè)課題認(rèn)識(shí)整千數(shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月20日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)整千數(shù)和一萬(wàn)的實(shí)際含義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注習(xí)復(fù)習(xí)新知2.說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)知道的數(shù)位順序。想一想：一千一千地?cái)?shù)，一千下面是幾千?五千下面是幾千?九千下面是多少?一萬(wàn)是幾個(gè)千組成的?在計(jì)數(shù)器的千位上撥3,它表示什么呢?如果在千位上撥5,又表示什么呢?在計(jì)數(shù)器的萬(wàn)位上撥1,你知道它表示多少嗎?(學(xué)生進(jìn)行撥數(shù))填空：3個(gè)千是()6個(gè)千是()5個(gè)千是()1個(gè)萬(wàn)是()認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表讓學(xué)生進(jìn)行撥數(shù)，有利于他們進(jìn)一步掌握數(shù)的組成。讓學(xué)生充數(shù)位順序表想一想：從右邊起，第()位是萬(wàn)位。第20頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)這樣的學(xué)校的人數(shù)，大約就是1萬(wàn)呢?完成“想想做做”的第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流。2.完成"想想做做"的第2、3題。同桌相互讀給對(duì)方聽(tīng)，再請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)讀一讀。并思考：你從這些數(shù)據(jù)中知道了什么?3.完成“想想做做”的第6題學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，然后組織交流。你還能提出哪些問(wèn)題?只要是合理的都行。4.完成“想想做做”的第7題。先讓學(xué)生討論：他們兩家可能相距多少米?再組織交流。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你都學(xué)到了什么?“想想做做”第4、5題解“萬(wàn)”的概念。課后感受這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，所以這節(jié)課主要是要進(jìn)一步建立"萬(wàn)”的概念。在練習(xí)中，感知"萬(wàn)“。課題認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾(1)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月21日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位?算一算：8000-2000=10000-7000=師拿出計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥“2”,想一想“2”表示什么?繼續(xù)在十位上撥“5”,它又表示什么?它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么?繼續(xù)在百位上撥“6”,表示什么?與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么?在千位上撥“3”,表示什么?與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)又表示什么?誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師出示"2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少?”的題目，請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一其他同學(xué)思考：這個(gè)數(shù)是多少?怎么讀?再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少?”請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的?誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)?學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”,在什么情況下兩個(gè)“0”,只要讀一個(gè)零?讀一讀：300430403400(體會(huì)：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來(lái)的。)第21頁(yè)共123頁(yè)第22頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)做“試一試”先說(shuō)出數(shù)的組成，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。做“想想做做”的第1題。先在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。先說(shuō)出各數(shù)的組成，再讀一讀。完成"想想做做"的第3題。寫(xiě)出下面商品的價(jià)錢(qián)。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你明白了什么?完成"想想做做"的第6題。課后感受第23頁(yè)共123頁(yè)課題認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾(2)課型練習(xí)課本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期9月22日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)0的讀法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)1.算一算：2000+2000=4000+1000=2.讀一讀：217630989001203023006782里面有()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十和5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是()。5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是()。5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是()。世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028第24頁(yè)共123頁(yè)三、小結(jié)四、作業(yè)做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書(shū)上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)每組3道題之間的聯(lián)系。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。組數(shù)活動(dòng)：老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)。看誰(shuí)組成的數(shù)最多?連一連：書(shū)上的第11題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交課外小知識(shí)：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎?”的課外讀物。自學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道了些什么?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?完成“想想做做”的第9題。組成讀一個(gè)零的數(shù)；課后感受在練習(xí)中，讓學(xué)生把“0”的讀法分分類(lèi)，有助于學(xué)生自已歸納已學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。練習(xí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。第25頁(yè)共123頁(yè)課題比較數(shù)的大小課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能教學(xué)重難點(diǎn)能正確地對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)知比較下面數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的?一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴?你怎么知道的?一臺(tái)的價(jià)格低一些?2.小組進(jìn)行討論。3.進(jìn)行交流。(方法可能有兩種，一是2530不到3000,3680已超過(guò)3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小)4.你會(huì)比電視機(jī)(2530元)和冰箱(2350元)的價(jià)格嗎?自己先把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō)，再組織班級(jí)交流。(電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2,該怎樣比呢?)練習(xí)：比大小(并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?)第26頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)三、小結(jié)四、作業(yè)做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。做“想想做做”的第2題?；鸺棵肽茱w行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰(shuí)飛行得快?先獨(dú)立完成，再組織交流。城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多?學(xué)生先相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?完成"想想做做"的第4題課后感受第27頁(yè)共123頁(yè)課題比較數(shù)的大小課型練習(xí)課本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期9月23日教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)練習(xí)1.比較下面數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?2.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列你能根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題嗎?先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。第28頁(yè)共123頁(yè)三、小結(jié)四、作業(yè)多媒體顯示我國(guó)五岳的高度，然后請(qǐng)同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排?西岳華山1997米北岳恒山2017米中岳嵩山1440米東岳泰山1524米南岳衡山1290米6.根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容，你能也來(lái)出幾道題目考考你的同學(xué)嗎?(同學(xué)之間相互出題、做題)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?完成“想想做做”的第7、8兩題。課后感受生掌握得也很好。第29頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)三(1)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期9月24日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬(wàn)以展。教學(xué)重難點(diǎn)更好地掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注]二、練習(xí)1.一千一千地?cái)?shù)，幾千后面的數(shù)是一萬(wàn)?2.10個(gè)一千是多少?3.6000接近1000還是接近10000?你是怎么想的?1.做“練習(xí)三”的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。2.完成“練習(xí)三”的第2題。少，再用線連一連。3.做“練習(xí)三”的第3題。寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。(1)在海拔三千一百九十七米的高原上，有我國(guó)最大的咸水湖一青海湖。(3)在一千三百八十年前，我國(guó)挖成了一條世界上最長(zhǎng)的人工河一京杭大運(yùn)河。4.計(jì)算：第30頁(yè)共123頁(yè)三、總結(jié)四、作業(yè)學(xué)生先做在書(shū)上，再組織交流。5.填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人每天參觀的人數(shù)個(gè)接近幾千?參觀人數(shù)最多的一天比最少的一天大約多幾千人?學(xué)生先獨(dú)立做在書(shū)上，在組織交流。這節(jié)課我們一起練習(xí)了什么?通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲?預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后感受通過(guò)今天的練習(xí)，學(xué)生做題的正確率普遍有了提高?；卮饐?wèn)題有了進(jìn)能較流利并響亮地回答問(wèn)題。第31頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)三(2)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第6教時(shí)備課日期9月26日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬(wàn)以展。教學(xué)重難點(diǎn)更好地掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注的大小比較二、比一比，說(shuō)一說(shuō)，在小組里交流。三、找規(guī)律四、在()里可以填幾?出示書(shū)上第6題，在○里填上〈或〉。學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，然后老師再組織交流。補(bǔ)充練習(xí)：如：2980接近3000,6926比3000多得多，3045比3000多一些。3045,讓學(xué)生也用上誰(shuí)比誰(shuí)多得多?誰(shuí)與誰(shuí)比較接近?誰(shuí)比誰(shuí)多一些來(lái)說(shuō)幾句話(huà)。出示書(shū)上的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行找規(guī)律的練習(xí)。待學(xué)生找出規(guī)律后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。這道題目應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，盡第32頁(yè)共123頁(yè)五、小結(jié)六、作業(yè)可能地讓學(xué)生說(shuō)出符合條件的所有答案。這節(jié)課我們練習(xí)了什么?你有什么收獲?課后感受這節(jié)課在做練習(xí)的時(shí)候，特別重視了學(xué)生思維的訓(xùn)練。課后學(xué)生說(shuō)特別喜課題認(rèn)識(shí)千克課型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各式各樣的秤。學(xué)習(xí)計(jì)量單位千克，讓學(xué)生體會(huì)到千克是日常生活中計(jì)量物體輕重的需要。通過(guò)讓學(xué)生稱(chēng)一稱(chēng)，拎一拎，數(shù)一數(shù)，豐富學(xué)生對(duì)1千克的感受。第33頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一千克大米9袋、各式各樣的秤，兩袋各500克的食鹽，一袋茶葉等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、課前談話(huà)二、感受1千克的重量式各樣的秤三、練習(xí)同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了千克和那么對(duì)于千克和克，你想告訴大家一些什么呢?(學(xué)生回答)師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)：千克又叫公斤，用字母kg來(lái)表示，克可以用字母g來(lái)表示。1千克=1000克。1.大家對(duì)千克和克的知識(shí)，掌握的真不錯(cuò)。那么1千克到底有多重呢?老師這里為大家準(zhǔn)備了1千克重的大米，請(qǐng)大家來(lái)拎一拎，體會(huì)一下1千克到底有多重?2.學(xué)生進(jìn)行拎1千克大米的練習(xí)。3.師出示水果1袋，請(qǐng)學(xué)生拎一拎，猜一猜，水果大約重幾千克?4.師出示兩袋重量分別是500克的食鹽，再次請(qǐng)學(xué)生來(lái)掂一掂，充分體會(huì)1千克到底有多重?1.打開(kāi)課本，在書(shū)上將書(shū)本出現(xiàn)的秤編號(hào)，然后以小組為單位，將自己認(rèn)識(shí)的秤，寫(xiě)上名稱(chēng)，不認(rèn)識(shí)的打上問(wèn)號(hào)。3.組織交流。4.老師隨意出現(xiàn)秤，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出是什么秤?做“想想做做”的第1題。你能說(shuō)出下面的物品各有多重嗎?做“想想做做”的第2題。你知道它們各可以載重多少千克嗎?電梯可載重1000kg,大卡車(chē)載5000kg。做“想想做做”的第3題。說(shuō)出下面每種蔬菜各重幾千克。第34頁(yè)共123頁(yè)四、小結(jié)五、作業(yè)大白菜：3千克冬瓜：8千克芹菜：1千克南瓜：7千克你還能提出什么問(wèn)題?做“想想做做”的第4題。你知道下面的水果大約各重幾千克嗎?西瓜：大約是4千克菠蘿：大約是2千克做“想想做做”的第5題。一袋大米重25kg,4袋大米重多少千克?學(xué)生先獨(dú)立做在書(shū)上，再進(jìn)行交流。課外請(qǐng)大家到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，看看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克。再幫媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?完成書(shū)上“想想做做”的第3、4題。課后感受由于這部分知識(shí)學(xué)生二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以這節(jié)課主要還是復(fù)習(xí)，通過(guò)拎米，進(jìn)一步感知1千克的重量。第35頁(yè)共123頁(yè)課題認(rèn)識(shí)克課型新授本課題教時(shí)數(shù)：4本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月28日教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)1克有多重。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)1克有多重。教學(xué)準(zhǔn)備2分硬幣、各類(lèi)標(biāo)有克作單位的包裝袋、直尺、羽毛、黃豆、橡皮等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知三、鞏固練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)千克和克這方面的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，我們要用到克作單位?1.你知道怎樣的物品重大約是1克?請(qǐng)舉例。2.一根羽毛的重量比1克輕還是重?一把直尺呢?用手去掂一掂2分硬幣，看它有多重?看圖說(shuō)出下面的水果大約各重多少克?橙子：150克哈密瓜：1250克拿出帶來(lái)的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標(biāo)有多少克?學(xué)生拿出從家里帶來(lái)的包裝袋，分辨每個(gè)包裝袋分別裝有多少克?試一試稱(chēng)一稱(chēng)數(shù)學(xué)書(shū)大約重多少克，再稱(chēng)稱(chēng)鉛筆盒大約重多少克?做“想想做做”的第1題。你能說(shuō)出下面的物品各有多重嗎?第36頁(yè)共123頁(yè)四、小結(jié)五、作業(yè)做“想想做做”的第2題。用手掂一掂，估計(jì)下面的物品比1克輕還是比1克重?一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。4.做"想想做做"的第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，在組織交流。5.做“想想做做”的第4題。觀察杯子里的水與空杯的變化，想一想：(1)杯子里的水重多少克?(2)照樣子稱(chēng)一杯水，算算杯子里的水重多少克。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過(guò)練習(xí)你有什么收獲?課后感受第37頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、估計(jì)二、填空=四、算一算五、比一比出示書(shū)上的圖片，(梨、公雞、雞蛋、豬)先讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，每樣物品大概有多重?然后進(jìn)在括號(hào)里填上“千克”或“克”。鉛球重4()籃球重650()乒乓球重()杠鈴重50()800克()4千克3千克()32千克()1500克7000克()9千克包，每個(gè)重為70克，想一想這5個(gè)面包一共是多少克?(1)一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克?(2)一袋牛奶饅頭比一袋素菜包輕多少克?(3)你還能第38頁(yè)共123頁(yè)六、想一想七、實(shí)踐活動(dòng)八、思考題九、小結(jié)十、作業(yè)提哪些問(wèn)題?一個(gè)空杯重240克，1號(hào)杯重300克，(1)1號(hào)杯里的水重多少克?(2)你能估計(jì)出2、3號(hào)杯里的水各重多少克嗎?到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單位的，各是多少千克。(請(qǐng)大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。)每個(gè)菠蘿都同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果的幾倍?在正確的答案下面畫(huà)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)你有什么收獲?同你的同桌相互說(shuō)一說(shuō)。課后感受通過(guò)練習(xí)，加深了千克和克的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)中還應(yīng)設(shè)計(jì)不同形式的練讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中發(fā)展能力。第39頁(yè)共123頁(yè)課題實(shí)踐活動(dòng)課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)：4本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期9月29日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)物品重量的估計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備健康秤、臺(tái)秤教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、稱(chēng)水果和蔬菜稱(chēng)體重三、課外小知識(shí)四、質(zhì)疑問(wèn)1.出示：蘋(píng)果、橘子、西紅柿、黃瓜各1個(gè)，先讓學(xué)生估計(jì)一下，每個(gè)各重多少克?2.想一想：如果稱(chēng)一千克的蘋(píng)果，大概是幾個(gè)?橘子呢?西紅柿呢?黃瓜呢?3.進(jìn)行稱(chēng)一稱(chēng)的練習(xí)。4.學(xué)生將實(shí)際動(dòng)手后獲得的答案寫(xiě)在書(shū)上。比一比，誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕。如果一個(gè)小朋友比23千克重一些，另一個(gè)小朋友比24千克輕一些，請(qǐng)大家估計(jì)一下，這個(gè)小朋友的體重大約是多少千克?可以怎么說(shuō)?6至10歲兒童體重的千克數(shù)一般是“實(shí)足年齡×2+7(或8)"。請(qǐng)你算一算自己的體重，再與你稱(chēng)出的實(shí)際體重比一比。對(duì)最近所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有什么不清楚的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們一起解決。第40頁(yè)共123頁(yè)難五、總結(jié)六、課外拓展今天這節(jié)課我們一起稱(chēng)了水果和蔬菜，還稱(chēng)了自己的體重，你有什么收獲?利用休息日，到菜場(chǎng)去走一走，估計(jì)一下各種蔬菜大約分別是幾千克重?課后感受實(shí)踐活動(dòng)盡可能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在實(shí)際動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)千克與克的課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算(1)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月13日教學(xué)目標(biāo)第41頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、引入新課二、新授三、練習(xí)1、口算卡片練習(xí)2、奪卡片游戲3、完成P46想想做做4想做做4出示情景圖。(只出現(xiàn)三種玩具，問(wèn)題不出示)(1)先引導(dǎo)學(xué)生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生能提出用加法和減法做的兩個(gè)問(wèn)題)學(xué)生提問(wèn)后，出示問(wèn)題，并要求列式解答。說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。(2)觀察兩道加法算式，在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同?兩道減法算式呢?(3)小結(jié)。你還能求出什么問(wèn)題。出示口算卡片，先算出兩個(gè)數(shù)的和，再算出兩個(gè)數(shù)的差。(1)同桌兩人拿出數(shù)字卡片。(兩位數(shù))同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的和。誰(shuí)算得快，卡比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。由于這一屆學(xué)生二年級(jí)學(xué)的是人教版教材，已經(jīng)學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容。所以可以直第42頁(yè)共123頁(yè)四、布置作業(yè)完成P46(5)、P48(5)課后感受由于這部分內(nèi)容大部分學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以直接解答例題。在練習(xí)形式上，力求有趣，有效。第43頁(yè)共123頁(yè)課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期10月13日教學(xué)目標(biāo)在練習(xí)中探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、基本題練習(xí)二、綜合題1、完成P462、完成P483、完成P46口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算式。集體訂正。集體訂正。(1)先討論第一個(gè)問(wèn)題：從熊貓館到老虎館走哪條路最近?獨(dú)立思考后指名交流。(2)再討論第二個(gè)問(wèn)題：小明從猴山到蛇館，小紅從猴山到孔雀園，誰(shuí)走的路近?這個(gè)問(wèn)題分2個(gè)小問(wèn)題討論，先思考小明怎樣走近，第44頁(yè)共123頁(yè)4、完成P465、完成P486、完成P48三、布置作業(yè)獨(dú)立解答。交流訂正。先估計(jì)一下哪種球最貴，再算一算?？磮D后，說(shuō)說(shuō)題意。重點(diǎn)理解兩個(gè)猴子搬的一大筐28個(gè)桃子是什么意思。解答交流訂正。課后感受這節(jié)課主要是完成一些練習(xí)，同學(xué)們對(duì)P46(6)特別感興趣。這些和生活緊密聯(lián)系的題目，用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生看著題目，做題的興趣就來(lái)了。第45頁(yè)共123頁(yè)課題用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期10月13日教學(xué)目標(biāo)于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、初步感知1、猜玩具個(gè)數(shù)2、驗(yàn)證二、新授1、出示情景圖具?(指名猜)里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。(再指名猜)你怎么想的?兩個(gè)盒子一共裝了多少個(gè)?我們?nèi)?1)班的小朋友真聰明，李老師相信接下來(lái)玲玲媽媽帶著玲玲去去買(mǎi)衣服。說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(指名說(shuō)，齊讀兩個(gè)條件)你可以提出什么問(wèn)題嗎?(指名提問(wèn)，問(wèn)到“上衣第46頁(yè)共123頁(yè)2、教學(xué)例3、教學(xué)例(1)理解題意(2)畫(huà)線段圖段圖，聽(tīng)過(guò)嗎?我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢(qián)(畫(huà)線段圖),表示上衣價(jià)錢(qián)的線段畫(huà)多長(zhǎng)呢?(指名說(shuō)，然后再畫(huà))為什么畫(huà)3份這樣長(zhǎng)?(指名說(shuō))一共要多少，我們可以這樣表示問(wèn)題(畫(huà)括號(hào)和問(wèn)你會(huì)解答嗎?做在草稿本上(3)解答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?(指名說(shuō)，老師板書(shū))先算什么,再算什么?(4)比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同?為什么這題要兩步計(jì)算?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。(出示課題)(5)第二種解法要求“一共要多少元?”還能想出其他方法嗎?(同桌討論，再指名說(shuō)，老師板書(shū))4從哪里來(lái)?懂的小朋友先和同桌說(shuō)說(shuō)。(指名說(shuō))(1)理解題意媽媽還想考考玲玲，她把問(wèn)題改了改，誰(shuí)來(lái)讀讀問(wèn)題。(指名讀)(2)線段圖看線段圖，問(wèn)題還能這么表示嗎?那怎么表示?你能指出是哪部分嗎?(3)解答指名板演。(4)第二種解法還有其他方法嗎?(指名說(shuō))第47頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)3、編題練習(xí)2從哪里來(lái)?(5)比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方?(先同桌說(shuō)，再指名說(shuō))出示帶子圖，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題要求什么。獨(dú)立解答，集體訂正。說(shuō)說(shuō)你還能求什么。集體訂正。說(shuō)說(shuō)先求什么,再求什么。出示情景圖。(本子2元，水彩筆的價(jià)錢(qián)是本子的8倍，鉛筆盒的價(jià)錢(qián)比本子貴16元)編一道今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的應(yīng)用題。可以用老師提供給你的條件，也可以根據(jù)平時(shí)買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)個(gè)條件再編。課后感受這是我參加98屆-03屆匯教的一份教案。現(xiàn)在上完課看這份教案還是偏重了老師的教，重點(diǎn)還是在學(xué)生怎樣做這類(lèi)題。顧老師指出，這類(lèi)應(yīng)用題關(guān)鍵是讓學(xué)生感悟要求最后的問(wèn)題有一個(gè)條件還不知道，所以要先求出那個(gè)條件，才能求出最后的問(wèn)題。可以增加補(bǔ)條件這類(lèi)題。如小汽車(chē)12計(jì)算的應(yīng)用題；再補(bǔ)一個(gè)條件，讓它成為兩步計(jì)算的應(yīng)用題。第48頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)五(1)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步弄清口算時(shí)進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不退位減以及加與減在方法上的異同，進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、P51(2)的數(shù)字抽拉卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入課題二、基本題練習(xí)1、完成P512、完成P51三、綜合題練習(xí)1、完成P51指名口算。先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯(lián)系。再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系。使學(xué)生明白加、減法在算法上的共同之處。同桌兩人合作練習(xí)。一人操作，一人口算，再交換角色繼續(xù)練習(xí)。先明確題目要求，再交流估算方法。在書(shū)本上用“O”圈出得數(shù)比50小的算式，用“□”第49頁(yè)共123頁(yè)2、完成P51四、練習(xí)小結(jié)五、布置作業(yè)交流訂正。直接寫(xiě)得數(shù)。注意速度。要求提一個(gè)一步計(jì)算的問(wèn)題。指名提問(wèn)，并口算出結(jié)果。你還能提什么問(wèn)題?課后感受通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)口算速度的訓(xùn)練，提高口算正確率。在練習(xí)中也要好好設(shè)計(jì)，怎樣體現(xiàn)練習(xí)的層次性，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。課題練習(xí)五(2)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期10月15日教學(xué)目標(biāo)著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。第50頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注件，提問(wèn)題二、應(yīng)用題練習(xí)1、完成P512、完成P523、完成P524、完成P525、完成P52三、講解思考題四、布置作業(yè)輛。?(2)白兔有15只，,白兔和灰兔一共有幾只?獨(dú)立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說(shuō)說(shuō)你怎樣想的。獨(dú)立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說(shuō)說(shuō)你怎樣想的。組織提問(wèn)。評(píng)評(píng)誰(shuí)提的問(wèn)題好。組織交流。獨(dú)立完成，交流估計(jì)方法。集體訂正。出示思考題。嘗試寫(xiě)出相應(yīng)的算式。交流。第51頁(yè)共123頁(yè)課后感受今天練習(xí)時(shí)著重在學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高，先給學(xué)生一個(gè)示范，讓學(xué)生知道怎樣說(shuō)，然后再讓學(xué)生學(xué)著說(shuō)，這樣效果更好課題24時(shí)記時(shí)法課型新授本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月22日目標(biāo)通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。第52頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)鐘面、時(shí)間線段圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3、導(dǎo)入課題。二、新授時(shí)到12時(shí)謎底：鐘你們認(rèn)識(shí)鐘嗎?那老師要考考你們。(1)在鐘面上撥出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾(2)請(qǐng)學(xué)生撥出起床的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)。撥出吃午飯的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)。(3)說(shuō)說(shuō)一日有多長(zhǎng)。1日=24時(shí)小明看節(jié)目預(yù)報(bào)知道星期六有《大風(fēng)車(chē)》的節(jié)他急忙告訴了好朋友小紅和小強(qiáng)，他打電話(huà)讓他們星期六六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)收看中央臺(tái)?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強(qiáng)一早就等候在電視機(jī)旁，等了很久，還沒(méi)看到《大風(fēng)車(chē)》。這是怎么回事呢?學(xué)生思考討論，可以讓學(xué)生撥出《大風(fēng)車(chē)》播放的如果你是小明你會(huì)怎么說(shuō)?交通、郵電、廣播等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。出示課題。24記時(shí)法是怎樣記時(shí)的呢?現(xiàn)在我們看鐘面。春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什么時(shí)間敲響?請(qǐng)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)第53頁(yè)共123頁(yè)2、講解12時(shí)到24時(shí)3、24時(shí)記作為一日的開(kāi)始，我們把這一時(shí)刻稱(chēng)為0時(shí)。(在線段圖上寫(xiě)出)24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開(kāi)始計(jì)算一天的時(shí)新的一天開(kāi)始了，(繼續(xù)撥時(shí)針)接下去是幾時(shí)?夜6時(shí)。(在線段圖上依次寫(xiě)出，其中板書(shū)2:00,其他讓學(xué)生學(xué)寫(xiě))天亮了，太陽(yáng)公公也露出了笑臉，我們?cè)撈鸫擦耍?時(shí)，吃早飯了….…中午11時(shí)30分，我們?cè)摮燥埩?，中?2時(shí)。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈?經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?下面開(kāi)始走第二圈，把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置。問(wèn)：鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)?用24時(shí)記時(shí)法，我們可以表示為13時(shí)。(在線段圖上注出)再撥到下午2時(shí)，這時(shí)24記時(shí)法可以怎么表示呢?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。(線段圖上寫(xiě)出)這一部分不急于給學(xué)生說(shuō)時(shí)道理，而是讓學(xué)生感知，自己感悟出記時(shí)的接著往下?lián)埽赶?點(diǎn)30分，問(wèn)：下午2點(diǎn)30分用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示?(板書(shū)14:30)時(shí)鐘在往下?lián)?，?點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)怎樣表示。這時(shí)，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到宿舍。時(shí)間一晃就到了20時(shí)，也就是我們說(shuō)的晚上幾點(diǎn)，這時(shí)我們?cè)撋洗残菹⒘?。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了。這個(gè)時(shí)候，我們稱(chēng)為晚上12點(diǎn)，用24時(shí)記時(shí)法是幾時(shí)呢?再仔細(xì)觀察一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)?這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)始了。引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。在時(shí)間線段上找找普通記時(shí)法和24時(shí)時(shí)法的聯(lián)系。明確：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臅r(shí)刻分想一想，16:00是下午幾時(shí)?18:30呢?同桌說(shuō)說(shuō)第54頁(yè)共123頁(yè)通記時(shí)法的聯(lián)系4、交流，練習(xí)三、練習(xí)1、完成P54(1)2、完成P543、完成P544、完成P555、完成P55四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)怎么想的。生活中還有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記錄時(shí)間。把小明看的節(jié)目預(yù)報(bào)用普通記時(shí)法說(shuō)一說(shuō)。出示情景圖。讀出鐘面上的時(shí)間。說(shuō)說(shuō)他們都在做什么。交流訂正。出示情景圖。說(shuō)說(shuō)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開(kāi)始營(yíng)業(yè)，下午幾時(shí)幾分停止?fàn)I業(yè)?出示情景圖。說(shuō)說(shuō)這一路公共汽車(chē)最早是幾時(shí)幾分開(kāi)出?最晚呢?看火車(chē)票。弄清13:37開(kāi)的意思，回答所提的的問(wèn)題看著鐘面想一想，這時(shí)你可能在做什么?今天這節(jié)課你有什么收獲?讀一讀“你知道嗎?”第55頁(yè)共123頁(yè)課后感受我覺(jué)得學(xué)生對(duì)看鐘還不是很熟練，可能由于我們是一個(gè)寄宿制學(xué)校吧。這也導(dǎo)致了今天學(xué)習(xí)起來(lái)有一點(diǎn)不順利。大部分同學(xué)還是掌握得比較好。第56頁(yè)共123頁(yè)課題簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期10月22日教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目預(yù)報(bào)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法二、新授1、教學(xué)整時(shí)的計(jì)算出示節(jié)目預(yù)報(bào)：節(jié)目預(yù)報(bào)上午8時(shí)50分金色的童年上午9時(shí)30分兒童英語(yǔ)下午2時(shí)六一劇場(chǎng)下午4時(shí)美術(shù)星空下午4時(shí)40分七巧板晚上6時(shí)30分大風(fēng)車(chē)晚上7時(shí)新聞聯(lián)播你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎?思考“六一劇場(chǎng)”播放了多少時(shí)間。第57頁(yè)共123頁(yè)2、教學(xué)幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分的計(jì)算三、練習(xí)(1)2、完成P583、完成P58在時(shí)間線段圖上找出8:50和9:30。交流怎么想的。有兩種思路：(1)先算從8時(shí)50分到9時(shí)是10分，再算從9時(shí)到9時(shí)30分是30分，一共播放了40分鐘。(2)先算從8時(shí)50分到9時(shí)50分是1小時(shí)，9時(shí)50分與9時(shí)30分比，超過(guò)了20分，所以一共播放讀題，理解題意。有兩種思路：12:00到13:30是1小時(shí)30分，15:40到17:00(2)先算12:00到17:00是5小時(shí)，再?gòu)?上時(shí)中減去不借書(shū)的一段時(shí)間13:30到15:40是2小(1)百貨商店：9:30到20:30是11小時(shí)。(2)快餐店：6:00到9:00是3小時(shí)，中午11:00到1:00是2小時(shí)，下午5:00到8:00是3小(3)超市：周一至周五8:00到22:00是14小時(shí)，周六至周日9:00到23:00也是14小時(shí)。有兩種方法：(1)先算第一天的時(shí)間晚上8時(shí)到晚上12時(shí)是4第58頁(yè)共123頁(yè)4、完成P59四、布置作業(yè)小時(shí)，再算第二天的時(shí)間凌晨0時(shí)到清晨6時(shí)是6小時(shí)，合起來(lái)是10小時(shí)。(2)也可以假設(shè)從第一天晚上8時(shí)睡到第二天早上8時(shí)，共睡了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，是10小讀一讀“你知道嗎?”課后感受鉆研得還不夠，上課時(shí)，就照著書(shū)本一步一步下來(lái)，沒(méi)有層次。課后再好好看了教材，把計(jì)算時(shí)間分成三個(gè)類(lèi)型，一是時(shí)分能直接相減一類(lèi)的(8:00-10:00,5:03-18:03,上午6時(shí)-下午5時(shí)，6:13-6:56),二是如(5:30-8:00,15:40-17:00)這一類(lèi)的，三是(9:30-10:20)這一類(lèi)，分類(lèi)讓學(xué)生進(jìn)行思考，這樣效果會(huì)更好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也能發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，找到解題技巧。課題周末一天的安排課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)：3本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期10月22日第59頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，能進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備小華的周末作息時(shí)間表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注1、了解小華的作息時(shí)間表2、解決教材中提出的幾個(gè)問(wèn)出示小華的周末作息時(shí)間表：6:30起床8:40-10:00到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)10:00-11:30看課外書(shū)11:30-12:00吃午飯12:00-13:10午睡13:20-16:20參觀動(dòng)物園16:20-18:00看電視18:00-18:30吃晚飯18:30-20:00制作航模20:30睡覺(jué)從這表中了解小華周末一天的生活，說(shuō)說(shuō)，自己從這張作息時(shí)間表中了解到哪些信息，能提出哪些問(wèn)題，受到哪些啟發(fā)。(1)小華做家務(wù)用了多少時(shí)間?做作業(yè)用了多少時(shí)間?到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)呢?(2)小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分?一共用了多少時(shí)間?制作航模呢?第60頁(yè)共123頁(yè)3、制作一張時(shí)間安排表(3)看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?張時(shí)間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調(diào)整自己的活動(dòng)，使活動(dòng)安排得更合理、更有意義。課后感受課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月15日教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮第61頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注入現(xiàn)1、觀察2、操作驗(yàn)證3、反饋(多媒體顯示一組圖畫(huà)，都是由長(zhǎng)方形和正方形組成看了這些美麗的畫(huà)片，你有什么感想?發(fā)現(xiàn)了什么?2、在我們生活的周?chē)?，有哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形的呢?3、長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢?你們想知道嗎?(揭題)拿出長(zhǎng)方形和正方形，猜猜它們有什么特點(diǎn)呢?同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎?同桌交流。你是怎樣證明的?(量、折、比等)相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊?長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么?短的一條邊呢?你是怎樣證明的?(量、折等)怎樣來(lái)證明?正方形的邊你會(huì)叫它什么?怎樣來(lái)證明?說(shuō)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長(zhǎng)學(xué)生先講到長(zhǎng)方形就先反饋長(zhǎng)方形，先講到正方形就先折時(shí)注意證明長(zhǎng)方形的是哪兩條邊相等，正方形證明四條邊相等，可以?xún)蓷l兩條的折，再對(duì)角折，也可以對(duì)角折兩次，要讓學(xué)生分清楚。量直角時(shí)有沒(méi)有辦法讓同學(xué)第62頁(yè)共123頁(yè)4、歸納5、比較三、練習(xí)四、課堂小結(jié)(1)通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識(shí)?練習(xí)：下面哪些圖形是長(zhǎng)方形或是正方形?哪些不是?為什么?們一看就知道其余幾個(gè)角也是直角。2320長(zhǎng)方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方?1、在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把這個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形，再說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。2、在書(shū)上P64第7題的方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。再說(shuō)說(shuō)小青菜提的問(wèn)題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。(1)用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。(2)用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，4、思考：你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)最大的正方形嗎?這節(jié)課你有什么收獲?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圖形邊角長(zhǎng)方形第63頁(yè)共123頁(yè)對(duì)邊相等四個(gè)角都是直角正方形每條邊都相等四個(gè)角都是直角課后感受這節(jié)課上下來(lái)覺(jué)得很不滿(mǎn)意。主要我還是放得不夠。問(wèn)題是直接分組讓學(xué)生研究，問(wèn)題沒(méi)有明確，有的學(xué)生不知道研究什么,就不能參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。并且有的小組在合作時(shí)還有糾紛，影響了研究的效果。有些學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出了特點(diǎn)，我總是像有點(diǎn)不放心，要重復(fù)一下。這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間。這節(jié)課只完成了研究的內(nèi)容，練習(xí)也沒(méi)來(lái)得及做第64頁(yè)共123頁(yè)課題認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期10月20日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能指出并測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周教學(xué)準(zhǔn)備線、樹(shù)葉教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課1、初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)2、進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。(出示課題)今天，我們要來(lái)研究周長(zhǎng)。你能猜猜周長(zhǎng)的含義嗎?學(xué)生回答。拿出數(shù)學(xué)書(shū)，指一指數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)在哪指一指課桌面的周長(zhǎng)在哪里。出示游泳池的圖片，你能指出游泳池的周長(zhǎng)嗎?(1)學(xué)具盒面的周長(zhǎng)在哪里。你能知道它的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)嗎?想辦法算一算。交流算法。(2)三角尺的周長(zhǎng)在哪里，你能算一算嗎?(3)拿出一片樹(shù)葉，你能指出樹(shù)葉的周長(zhǎng)在哪里嗎?想辦法算出樹(shù)葉的周長(zhǎng)。學(xué)生交流算法。先指出這些圖形的周長(zhǎng)，再實(shí)際量一量，算一算，第65頁(yè)共123頁(yè)一試”三、鞏固練習(xí)1、做想想題2、做想想題四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)然后交流是怎樣計(jì)算的。用不同的方法算出圖形的周長(zhǎng)。然后交流算法。完成P66第5題、第6題。課后感受這節(jié)課感覺(jué)較好。在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的時(shí)候，先讓學(xué)生猜猜周長(zhǎng)的意思，由生活中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生一般都能猜出。再讓學(xué)生摸一摸周長(zhǎng)，最后量周長(zhǎng)，算周長(zhǎng)有了前面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能很快地計(jì)算出周長(zhǎng)。課后，我覺(jué)得還該添這第66頁(yè)共123頁(yè)課題長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期10月22日教學(xué)目標(biāo)能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備小棒、6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、新授1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)1、長(zhǎng)方形和正方形的特征。2、長(zhǎng)方形和正方形各邊的名稱(chēng)。3、周長(zhǎng)。你能說(shuō)出小棒搭的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是幾條邊組成的?哪幾條?想辦法算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。你喜歡哪一種算法?交流。在小組里說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)可以怎樣算。長(zhǎng)24厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形。第67頁(yè)共123頁(yè)2、正方形的周長(zhǎng)三、練習(xí)1、做想想題2、做想想題3、完成想想做做第6題業(yè)成的?獨(dú)立思考后，交流。即時(shí)練習(xí)：邊長(zhǎng)是4分米的正方形。邊長(zhǎng)是25厘米的正方形。做完后交流，你量了哪幾條邊，最少量幾條?先量出兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算出周長(zhǎng)。先拼圖，再思考，然后小組交流。P68第3題。P69第4題、第5題。課后感受是10的長(zhǎng)方形，可以10+10=20,20×3=60;20×4=80,80-10-10第68頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)六課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期10月23日教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確有關(guān)的概念以及長(zhǎng)方形、正方形周教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注二、基礎(chǔ)練習(xí)1、做想想題2、做想想題三、綜合練習(xí)1、做想想題先量一量?jī)蓚€(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度，再說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形的名稱(chēng)和各自的特點(diǎn)?？磮D計(jì)算兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。出示題目，獨(dú)立思考。組織交流。第69頁(yè)共123頁(yè)2、做想想題3、做想想做做第5題4、做想想題5、做想想題四、思考題出示題目，獨(dú)立思考。組織交流。先估計(jì)哪張書(shū)簽用的金線最長(zhǎng)，再想辦法量出每張書(shū)簽大約用了多少厘米的金線。先拼出圖形，想想它們的周長(zhǎng)會(huì)相同嗎?由于拼的方法不一樣，得到的圖形的形狀也不一樣周長(zhǎng)也有可能不一樣。根據(jù)周長(zhǎng)設(shè)計(jì)圖形。先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再交流和討論說(shuō)一說(shuō)怎么設(shè)計(jì)，怎樣想的。出示思考題。先指出這個(gè)圖形一周的邊線，再要求獨(dú)立計(jì)算，最課后感受最后兩題，可以充分利用，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。如思考題可課題周長(zhǎng)是多少課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期10月23日第70頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征以及周長(zhǎng)的含義和計(jì)算方法，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，手帕。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、圍一圍二、擺一擺三、拼一拼四、量一量五、估一估用一根線圍成你喜歡的圖形。圍成圖形的周長(zhǎng)是多少?怎樣量最方便?通過(guò)圍一圍，量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形?？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒(méi)有什么規(guī)律。然后先量一量，再算出圖形的周長(zhǎng)。估計(jì)手帕和課桌面的周長(zhǎng)，再量一量，算一算。再選擇生活里的長(zhǎng)方形、正方形或其他簡(jiǎn)單的圖形估估、量量、算算。第71頁(yè)共123頁(yè)課后感受通過(guò)活動(dòng)，邊動(dòng)手操作，邊動(dòng)腦思考，進(jìn)一步加深理解，鞏固知識(shí)。課題整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期11月10日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)探索算法，理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、想想做做第2題的卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注第72頁(yè)共123頁(yè)一、復(fù)習(xí)二、新授1、教學(xué)例題2、教學(xué)試一試三、練習(xí)1、做想想題2、做想想題3、做想想題四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，不進(jìn)位的口算。指名口算，說(shuō)說(shuō)算法。出示場(chǎng)景圖?？磮D，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?你能提出什么問(wèn)題?出示問(wèn)題：女孩跑多少米?獨(dú)立試算后交流。出示問(wèn)題：男孩跑多少米?你是怎樣算的?在小組里和同學(xué)交流一下。交流算法。比一比，試一試的題和例題有什么相同和不同的地方?一組一組口算。比一比，每組中兩道題算法上有什么聯(lián)系?移動(dòng)卡片，算出上下兩個(gè)數(shù)的積。讀題后，理解題意。獨(dú)立思考。交流想法。P75第3題、第4題、第5題、第6題。第73頁(yè)共123頁(yè)課后感受這個(gè)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。我考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)內(nèi)容是難度不大的，如果沒(méi)有新授直接讓學(xué)生做，相信大部分學(xué)生能做。于是我就重新組織了教材，沒(méi)有使用書(shū)上的例一上課，我先出示了課題《整百數(shù)乘一百數(shù)的口算》,告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生看著課題嘗試著出例題。學(xué)生紛紛說(shuō)出一些幾百乘一組是幾千幾百的。讓學(xué)生猜猜老師為什么要這樣寫(xiě)。這個(gè)要求應(yīng)該說(shuō)是比較高的。于是我讓知道的小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后再在四人一組里說(shuō)說(shuō)。這樣，全班同學(xué)基本上都能說(shuō)出。然后口算出這些練習(xí)時(shí)，先進(jìn)行了“想想做做”第1題的基本練習(xí)。然后依照第2題，我改變了游戲的方法。我事先寫(xiě)好幾張整百的數(shù)字卡片，和幾張一位數(shù)的數(shù)字卡片。游戲一，讓每組第一位學(xué)生抽張整百的卡片，然后開(kāi)火車(chē)，和一位數(shù)的卡片相乘。游戲二，讓第一位學(xué)生抽張一位數(shù)的卡片，然后也是開(kāi)火車(chē)，和整百數(shù)的卡片相乘。學(xué)生對(duì)這樣的口算練習(xí)很喜歡。我想原因在于不是老師給他們出的題，而是由一組同學(xué)抽出的題，所以興趣特別高。第74頁(yè)共123頁(yè)課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(1)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍。教學(xué)重難點(diǎn)用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)]二、新授1、教學(xué)例題2、教學(xué)試一試3、比較1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算。口算卡片出示。開(kāi)火車(chē)口算。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。出示場(chǎng)景圖。出示問(wèn)題：小華家離體育場(chǎng)有多少米?試著計(jì)算，算出結(jié)果后，討論“積的百位上為什么要寫(xiě)6?"出示問(wèn)題：大生家離體育場(chǎng)有多少米?試著計(jì)算，算出結(jié)果后，討論"用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦。"比一比，試一試和例題有什么相同和不同的地第75頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)1、做想想題2、做想想3、做想想四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)再比一比，三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆讀題，理解“定員112人”的意思。課后感受第76頁(yè)共123頁(yè)課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(2)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)掌握計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、練習(xí)1、做想想題2、做想想題3、做想想題4、做想想題5、做想想一人算乘3,一人算乘2。說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。對(duì)每道算題進(jìn)行檢查，作出判斷。再說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因，然后集體訂正。分組練習(xí)。指名板演。說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。第77頁(yè)共123頁(yè)題6、做想想做做第12題二、練習(xí)小結(jié)三、布置作業(yè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。獨(dú)立解答。先讀題，理解求沿菜地四周小路的長(zhǎng)度，就是求什么。獨(dú)立解決。指名說(shuō)說(shuō)怎樣想的。P77第6題后兩組，P78第9題，第10題。課后感受計(jì)算正確率還得提高。練習(xí)中以小組比賽的形式，激勵(lì)大家努力仔細(xì)地完成每一道題目。課題練習(xí)七(1)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算方法，提高計(jì)算技能，并繼續(xù)用相關(guān)計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第78頁(yè)共123頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)重在交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、練習(xí)1、做第1題2、做第2題題題二、練習(xí)小結(jié)這是幾組同學(xué)最容易混淆的口算題，比一比，誰(shuí)算的最仔細(xì)。先做第一組。指名兩人板演，其余學(xué)生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程。指名兩人板演，其余學(xué)生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程。說(shuō)說(shuō)這兩題有什么不同的地方。仔細(xì)看圖。選擇合理的條件，進(jìn)行解答。你還能提出什么問(wèn)題，你能解答嗎?說(shuō)說(shuō)要示西紅柿比蘿卜少多少千克，要知道什么?你是怎么想的?P79第2題剩下一組。第79頁(yè)共123頁(yè)三、布置作業(yè)課后感受第3題和第4題實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景圖提供的信息，提出一些新的問(wèn)題加以解決，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力都有幫助。第80頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)七(2)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算方法，提高計(jì)算技能，并繼續(xù)用相關(guān)計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)重在交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、練習(xí)題2、做第6題3、做第7題4、做第8題先分組計(jì)算，然后找一找規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫(xiě)出下面的算。還可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫(xiě)一些相應(yīng)的算式。先自己看圖，理解題意。然后獨(dú)立試做。先自己看圖，理解題意。然后獨(dú)立試做。這題可以先求每車(chē)有多少千克，也可以先求一共有第81頁(yè)共123頁(yè)5、做第9題二、練習(xí)小結(jié)三、思考題先自己看圖，理解題意。然后獨(dú)立試做。獨(dú)立試做。指名交流。課后感受第5題這樣的題，讓學(xué)生練習(xí)后，在作業(yè)中出現(xiàn)了這相的算法，如213×2×3,學(xué)生很多會(huì)這樣算=213×6。這樣可不可以呢?第82頁(yè)共123頁(yè)課題乘數(shù)中間或末尾有0的乘法(1)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第6教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)乘數(shù)中間有0的筆算。進(jìn)一步加強(qiáng)估算，通過(guò)估算和筆算的結(jié)合，提高計(jì)算正確率。教學(xué)重難點(diǎn)重視估算，把估算和筆算結(jié)合起來(lái)，提高計(jì)算正確率。教學(xué)準(zhǔn)備場(chǎng)景圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注課1、新授2、想一想二、教學(xué)例題1、教學(xué)例題出示“小貓釣魚(yú)”的場(chǎng)景圖。提出問(wèn)題。學(xué)生口答。分別用加法算式和乘法算式寫(xiě)出你是怎樣想的。指名口答，老師板書(shū)算式。你能理解3和0相乘等于0嗎?先思考、填寫(xiě)結(jié)果，再交流自己的想法。出示體育館的場(chǎng)景圖。明白一個(gè)看臺(tái)座位的排列排列情況，計(jì)算出一個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)。討論怎樣估計(jì)4個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位。你能筆算嗎?第83頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)1、做想想題2、做想想題3、做想想做做第3題4、做想想題5、做想想題四、布置作業(yè)嘗試筆算。指名板演。其余學(xué)生做在自己的本子上。討論怎樣想的。比較筆算和估計(jì)的結(jié)果，進(jìn)行驗(yàn)證。直接口算得數(shù)。說(shuō)說(shuō)怎么想的。討論：是不是任何數(shù)和0相乘都得0?分組練習(xí)。指名板演。說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。你來(lái)做啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)治病。對(duì)每道題進(jìn)行認(rèn)真的檢查，找出錯(cuò)在哪里，交流后再把它改正。仔細(xì)看圖，你能估計(jì)4個(gè)書(shū)架大約共有多少本書(shū)嗎?怎樣很快地估算?看圖，提出問(wèn)題，并解決一些問(wèn)題。P82第4題課后感受第84頁(yè)共123頁(yè)課題乘數(shù)中間或末尾有0的乘法(2)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第7教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的筆算。教學(xué)重難點(diǎn)乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、新授1、教學(xué)例題2、教學(xué)試一試復(fù)習(xí)乘數(shù)中間有0的筆算乘法。出示情景圖。你會(huì)列式嗎?指名口答算式，老師板書(shū)出算式。交流算法。指名學(xué)生交流算法。板書(shū)出口算的想法，和筆算的豎式。教學(xué)簡(jiǎn)便豎式的寫(xiě)法。觀察這些題的特點(diǎn)。第85頁(yè)共123頁(yè)三、練習(xí)1、做想想題2、做想想題3、做想想題4、做想想題5、做想想題四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)分組練習(xí)，指名板演。說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。自己列出簡(jiǎn)便的豎式進(jìn)行計(jì)算。指名板演。集體訂正。分組練習(xí)。指名兩人板演。做完后比較。一組一組地口算。比比上下兩題怎樣算得快。先獨(dú)立填表，再觀察，初步體會(huì)兩個(gè)量之間的關(guān)系和變化的規(guī)律。這節(jié)課你有什么收獲?P83第2題剩下三組，P84第4題、第5題、第6題課后感受第86頁(yè)共123頁(yè)課題練習(xí)八課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：10本教時(shí)為第8教時(shí)備課日期11月11日教學(xué)目標(biāo)練習(xí)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法。通過(guò)練習(xí)正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾口算或筆算。能進(jìn)行一些基本的乘法估算。教學(xué)重難點(diǎn)提高正確率。教學(xué)