2025屆山東省威海市文登區(qū)高三上學期一模語文試題及答案

高三語文本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、座號、準考證號填涂在答題卡上。2.不按要求作答的答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：少社會能完全拋棄血緣繼替，但是社會結(jié)構(gòu)如果發(fā)生變動，完全依血緣去繼替也屬不可能?！八埂凹毎至训倪^太遠，阻礙著效率時，這個社群就不能不在區(qū)位上分裂——這還是以土地可以無限擴張時說的。地報酬遞減律的限制，逼著這個社群分裂，分出來的部分到別的地方去找耕地。（選摘自費孝通《鄉(xiāng)土中國·血緣與地緣》）材料二：高三語文第1頁共8頁釋，進而演化成為陌生人社會。然而，我國鄉(xiāng)村社會形態(tài)的變遷并不是從“熟人社會”向“陌生人社會”的簡單的線性發(fā)展的過程，而是在“熟人社會”與“陌生人社會”之間存在著不同的鄉(xiāng)村社會形態(tài)——筆者稱之為“虛擬型熟人社會”。“鄉(xiāng)村社會沒有未來“數(shù)字關(guān)聯(lián)后作出決定。鄉(xiāng)村熟人社會里，村民之間互動而形成的鄉(xiāng)村社會輿論是村民之間交往的行為準則。數(shù)字時代，的交往行為，給破壞鄉(xiāng)村道德輿論的村民帶來沉重的道德壓力。“互幫互助“微信紅包”“辦大事卻維持村民之間的互幫互助精神?！熬€下“線上雙向建構(gòu)。打工村民可以通過現(xiàn)代技術(shù)的賦權(quán)對特色民共同意識，進而強化村民對鄉(xiāng)村社會的認同感。1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．血緣是由生育所發(fā)生的、由人與人的權(quán)利和義務所決定的親屬關(guān)系。BCD高三語文第2頁共8頁2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．父系家族注重的親戚更多的是由生育構(gòu)成的父子之間的關(guān)系，而非婚姻夫妻雙方之間的關(guān)系。B“”“外婆橋”取代了村落的概念，以血緣投射出地域的意義。C．數(shù)字化時代，作為村民之間交往行為準則的鄉(xiāng)村社會輿論通過互聯(lián)網(wǎng)實踐來約束村民行為。薪。D．用工信息共享、微信紅包祝福少了親密性接觸，對“互幫互助”精神的維系不過是杯水車33A．王侯將相，寧有種乎！（司馬遷《陳涉世家》）（梁肅《述初賦》）B．綿侯服以守業(yè)，傳龜組而罔替。C．龍生九子，不成龍，各有所好。（徐應秋《玉芝堂談薈》）D．龍生龍，鳳生鳳，老鼠養(yǎng)兒緣屋棟。（釋深《偈頌六首其一》）4456二、文言文閱讀(本題共6小題，20分)閱讀下面的文言文，完成6~11題。材料一：“御制者皆是也?！吧硐莩鹑?，而得不死以““吾已許卒以俊為景州刺史、德源為憲州刺史。李嗣源兵反，向京師，莊宗東幸汴州，而嗣源先入。莊宗至萬勝，不得進而還，軍士離散，莊宗入食內(nèi)殿從謙自營中露刃注矢高三語文第3頁共8頁馳攻興教門與黃甲軍相擊殺數(shù)十百人。亂兵從樓上射帝，帝傷重，踣于絳霄殿廊下，自皇后、諸王、左右皆奔走。至午時，帝崩，五坊人善友，聚樂器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。(節(jié)選自歐陽修《新五代史·伶官傳》)材料二：?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。(節(jié)選自歐陽修《新五代史·伶官傳序》)6.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)莊宗入A食內(nèi)殿B從謙C自營中D露刃E注矢F馳攻G興教門H與黃甲軍I相射7.下列對加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A.“譜寫“樂盤游則思三驅(qū)以為度“度”字意思不同。B.格，在文中是“擱置”的意思，與成語“格物致知”中的“格”字意思不同。C.緣，在文中是“攀爬”的意思，與《齊桓晉文之事》中“猶緣木而求魚也”中“緣”字意思相同。D.“抑本其成敗之跡“抑“不抑耗其實而已“抑字意思相同。8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.勞其良苦其可忽乎B.不得進而還C.而告以成功D.而皆自于人歟徐而察之逆以煎我懷是臣盡節(jié)于陛下之日長9.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)A.“李天下”。B.莊宗常常與伶人一道在庭中演雜戲，使伶人逐漸掌握了權(quán)力。這些伶官敗壞朝政、禍亂國家。高三語文第4頁共8頁C.莊宗勇猛善戰(zhàn)，戰(zhàn)亂中他奮力殺死了幾十上百個進入宮中的亂兵，最終被射中跌倒，傷重而亡。D.莊宗得天下時意氣風發(fā)，失天下時眾叛親離，材料二通過盛與衰對比揭出莊宗得、失天下的根源。10.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分))居數(shù)日，莊宗復東幸汜水，謀扼關(guān)以為拒。(3分)411.結(jié)合材料一簡要概括莊宗失天下的具體原因有哪些？(3分)三、古代詩歌閱讀（本題共4小題，18分）（一）閱讀下面的唐詩，完成12～13題。（9分）閑游①（其一）韓愈雨后來更好，繞池遍青青。柳花閑度竹，菱葉故穿萍。獨坐殊未厭，孤斟詎能醒。持竿至日暮，幽詠欲誰聽。②城東閑游③劉禹錫借問池臺主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春?！霸n”表反問，“怎么”的意思。③《城東閑游》寫于詩人被貶歸來，閑居洛陽時。12.下列對這兩首唐詩的理解與賞析，正確的一項是（）（3分）A.韓詩首句寫詩人看到池邊青草，其景致與《早春呈水部張十八員外》中的“草色”特點相同。B.韓詩頷聯(lián)寫柳花度竹、菱葉穿萍，動中見靜，以靜襯動，幽靜的環(huán)境與詩人的心境一致。C.劉詩頸聯(lián)描寫竹林小徑幽深曲折，猶如詩人被貶閑居，內(nèi)心愁腸千結(jié)，充滿了怨憤之情。D.《閑游》（其一）風格可概括為清新平易，而又有起伏；《城東閑游》風格可概括為清雅委婉。6高三語文第5頁共8頁（二）閱讀下面這首詞，完成14~15題。（9分）滿江紅·中秋①辛棄疾銀闕？倩飛廉、得得弦與望，從圓缺。今與昨，何區(qū)別？羨夜來手把，桂花堪折。安得便登天柱酬佳節(jié)。更如今、不聽麈談清，愁如發(fā)。②為吹開，憑誰說？③上，從容陪伴④【注】①此詞作于宋孝宗乾道中期(1169年前后)，辛棄疾進奏朝廷,論議抗金方略，反對議和偏安,但是權(quán)奸當?shù)?，辛棄疾的進奏未被采納，反遭排擠打壓。②飛廉:神話中的風伯。得得::山名,:,談玄時所執(zhí)的拂子。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.上片使用“況”字，言何況中秋節(jié)是秋天的一個節(jié)日，是時萬里無云，天朗氣清,素月?lián)P輝，正是賞月的好時節(jié)。B.“倩飛廉”二句說想請風伯特地為他把云彩吹開，以便賞月,可又找不到人去給風伯說，雖有心賞月卻無可奈何。C.下片運用典故，幻想沖出云幕，登高賞月，與客從容陪伴，共酬佳節(jié)，以浪漫主義手法，把節(jié)日的歡快推向高潮。D.結(jié)尾以景結(jié)情,滅后的愁苦。6四、名篇名句默寫(8分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(本題共8小題，每題1分)（1“（并序）》中的“”。（2“衣行》中以“”傳達出戰(zhàn)士鎮(zhèn)守邊關(guān)的不易，陸游《臨安春雨初霽》中則以“”表達了詩人不愿同流合污的態(tài)度。（3）唐太宗李世民曾說“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《<論語>十二章》中的“，”。高三語文第6頁共8頁（4）在歷史課上，李老師引用魏征《諫太宗十思疏》中“，”兩句，告誡學生（5）魚雁傳書，寄托了古人對跨越時空遙寄相思的浪漫，張若虛在《春江花月夜》中就用“，”表達了即使魚雁也無法傳遞音訊的愁苦。（6）疊詞的運用，使景物特征更加鮮明，有利于表達情感，如李白《夢游天姥吟留別》中”的煙、水、青云意象與詩人情感融為一體。（7句是：“”。（8“晚年卻“”，表明自己想殺敵報國卻屢次遭受排擠打擊的悲憤。五、語言文字運用(本題共6小題，19分)（一）閱讀下面的文字，完成17～18題。（8分）“，，綠蔭如蓋的大樹上無數(shù)仿佛大樹血液的根須低垂著重新回到大地深“令人忍俊不禁。17.改變原意。(4分)18.)（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。（11分）根本的考慮。除此之外，（）。同樣一件事，對家里人隨便說說，或者你覺得需要向領(lǐng)導反映一下，匯報匯報，在這些不同的場合，就需要有一定的講法，就是說要得體。對你的家里人和熟悉的人，很嚴肅，A；跟領(lǐng)導，嘻嘻哈哈，“談笑風生”，都不得體。所謂得體并不是矯揉造作，高三語文第7頁共8頁語文參考答案1.B（A因果倒置。C“必然產(chǎn)物”錯。D“完整地移植到數(shù)字平臺上”錯誤。）2.D（“對‘互幫互助’精神的維系不過是杯水車薪”錯誤。）3.中提到的社會結(jié)構(gòu)變動導致血緣繼替不再可能的觀點契合。）4“數(shù)字關(guān)聯(lián)承。（4分，每點1分）5．①生活地域不同：傳統(tǒng)熟人社會集中生活在某個地域中；虛擬型熟人社會分散生活在不同的地域中；②社會穩(wěn)定性不同：傳統(tǒng)熟人社會穩(wěn)定性強；“線下“線下和“線上”雙向建構(gòu)。（6分，每點2分，答出3點即可）6.BFH7.D8.D9.A（“尊稱他為‘李天下’”錯誤）10.(1)恐怕會喪失天下人心。（4分，每句1分）(2)31分）(3)氣。（4分，每句1分）11.①重用優(yōu)伶②賞罰不明③貪圖享樂。（3分，每點1分）12.D（A“特點相同”錯，B“以靜襯動”錯，C“充滿著怨憤之情”錯。）131山，有閑淡悠遠之意。（2分）高三語文第1頁共4頁（1分）尾聯(lián)借斜陽客散，春色空鎖，暗寓詩人自己懷才不遇，遭受冷落的不平和無奈。（2分）14.D（“以景結(jié)情”錯。）15．認可。（1分）詞人寫“弦與望,從圓缺”,以曠達的態(tài)度消釋無月可賞的遺憾,但最終幻想破滅,中秋無月已足以讓人憂愁,而當今那些主和派清談誤國,更讓人憂愁。（2分）結(jié)尾處“愁如發(fā)”用比喻的修辭手法寫出內(nèi)心愁苦之多，這里的“愁”既有月被云遮之愁,也有缺少知音之愁。作者觸景傷懷,寄寓南歸以來收復中原的理想抱負不能實現(xiàn)的悲愁,似曠而實悲。（3分）16.（每小題1分，錯一個該題不得分）（1）無邊落木蕭蕭下楓葉荻花秋瑟瑟（2）鐵衣遠戍辛勤久素衣莫起風塵嘆（3）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也（4）有善始者實繁,能克終者蓋寡（5）鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文（6）云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙（7）寄蜉蝣于天地?渺滄海之一粟（8）中原北望氣如山；鏡中衰鬢已先斑17.[示例]大樹綠蔭如蓋，無數(shù)根須低垂著,仿佛大樹的血液,它們重新回到大地深處,與泥土緊緊相連。（4分）18.[示例]“幾盞幾把“茶杯竹椅后而,定語后置的倒裝強調(diào)了“茶杯”“竹椅”這些物件。②倒裝使得“茶杯”“竹椅”與前面的“茶臺”緊密相連,突出了物件擺放的場景感和大廳里的氛圍感。（4分）19.A一本正經(jīng)（不茍言笑）B言不由衷（口是心非）（2分）20.22分）21.““如果頭腦里的語言材料很貧乏”。（2分，每句1分）22.修辭是根據(jù)表達需要選擇和運用語言材料現(xiàn)力的過程。（3分，每點1分，句式1分）高三語文第2頁共4頁23.參考2024年山東省高考作文評價標準【參考譯文】材料一莊宗