（二模）海南省2024-2025學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷（二）生物試卷（含答案解析）

絕密★啟用前海南省2024—2025學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(二)生物學(xué)考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.細(xì)胞膜的表面分布有糖類分子，這些糖類分子在細(xì)胞行使一定功能時可發(fā)揮重要作用。下列有關(guān)細(xì)胞膜上的糖類分子的說法，正確的是A.糖類分子在細(xì)胞膜上并不是對稱分布的B.糖類分子或游離存在，或與其他物質(zhì)相結(jié)合C.細(xì)胞之間的信息傳遞都需要糖類分子直接參與D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與糖類分子的種類有關(guān)2.ATP合成酶主要由F?和F?兩部分組成。在細(xì)胞呼吸或光合作用過程中，ATP合成酶可利用膜兩側(cè)的質(zhì)子梯度差合成ATP，如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是A.類囊體薄膜或線粒體內(nèi)膜上可能含有ATP合成酶B.ATP合成酶具有催化ATP合成和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ蹸.在形成ATP時，對質(zhì)子的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散D.ATP合成酶的F?和F?分別具有親水和親脂的特性3.微管是由微管蛋白和微管結(jié)合蛋白組成的中空圓柱狀結(jié)構(gòu)，是一種具有極性的細(xì)胞骨架，可參與形成紡錘體、中心粒、軸突等結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)說法錯誤的是A.微管是由單層生物膜包被的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.微管在維持細(xì)胞形態(tài)和細(xì)胞器功能中有重要作用C.微管功能異常，可能使有絲分裂時染色體分配不均D.人體內(nèi)的微管功能異常，可能會影響神經(jīng)興奮的傳遞生物學(xué)試題第1頁(共8頁)4.某研究人員探究了Cu2+和MgA.一分子蔗糖經(jīng)過蔗糖酶的作用可以被水解為兩分子單糖B.該實驗的自變量為離子的種類和劑量，因變量為蔗糖酶活性C.CK組的處理為(Cu2+和MgD.Cu2+和Mg5.如圖表示某二倍體(體細(xì)胞中含2N條染色體)雄性動物的精原細(xì)胞分裂過程中核DNA和染色單體的數(shù)量變化，a、b、c、d、e表示處于不同分裂時期的細(xì)胞，下列有關(guān)說法正確的是A.a細(xì)胞會出現(xiàn)在有絲分裂過程中B.b細(xì)胞中一定存在同源染色體C.d細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞D.c細(xì)胞和e細(xì)胞的染色體數(shù)相同6.在DNA復(fù)制啟動時，尚未解開螺旋的親代雙鏈DNA同新合成的兩條子代雙鏈DNA的交界處，稱為復(fù)制叉。復(fù)制泡指兩個靠得很近的復(fù)制叉之間形成的空間。下圖為果蠅DNA的電鏡照片，圖中箭頭所指的泡狀結(jié)構(gòu)即復(fù)制泡，下列有關(guān)說法錯誤的是A.圖中有多個復(fù)制泡，說明果蠅DNA是多起點復(fù)制B.復(fù)制泡的大小可以反映DNA復(fù)制起始時間的早晚C.復(fù)制泡形成于分裂間期，復(fù)制起點處G—C堿基對可能較多D.在復(fù)制叉處，解旋酶與DNA分子結(jié)合，可斷開雙鏈間的氫鍵生物學(xué)試題第2頁(共8頁)·7.低溫是誘導(dǎo)某些植物開花所必需的條件。在這些植物生長初期，若給予一定時間的低溫處理，則可大大加快其開花進(jìn)程，并可使其在當(dāng)年正常結(jié)實，得到成熟的種子。下圖表示低溫誘導(dǎo)植物M開花的作用機(jī)制。根據(jù)上述信息，下列敘述錯誤的是A.DNA甲基化引起的生物體表型變化可以遺傳給后代B.據(jù)圖可知，DNA甲基化水平降低可以促進(jìn)植物M開花C.低溫處理可能在轉(zhuǎn)錄水平上影響植物M開花基因的表達(dá)D.圖示可體現(xiàn)基因、激素和環(huán)境因素共同參與調(diào)控植物開花8.在研究生物進(jìn)化的過程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大量的化石和分子水平的證據(jù)。下列哪一項最能支持達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說A.所有生物共用一套遺傳密碼B.許多物種是在短時間內(nèi)迅速形成的C.同一物種在不同環(huán)境中逐漸演化出不同的形態(tài)和行為D.基因突變的頻率與環(huán)境變化無關(guān)，且大部分基因突變是中性的9.某XY型性別決定植物的花色(紅色和白色)和葉形(寬葉和窄葉)分別受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制?，F(xiàn)有甲、乙、丙三株表型相同的個體，甲和乙為雌株，丙為雄株，將丙的花粉分別授給甲和乙，收獲兩株親本上的種子并分別種植得M、N，發(fā)現(xiàn)僅M中出現(xiàn)窄葉個體且窄葉個體均為雄株，僅N中出現(xiàn)白花個體。不考慮性染色體的同源區(qū)段。下列有關(guān)說法錯誤的是A.A/a基因在常染色體上，B/b基因在X染色體上B.該植物的紅色對白色為顯性，寬葉對窄葉為顯性C.N中的雌雄植株隨機(jī)交配，后代中不會出現(xiàn)窄葉個體D.M中的雌雄植株隨機(jī)交配，后代中白花寬葉雄株占3/6410.反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，現(xiàn)將某離體反射弧剪斷，并在斷口處進(jìn)行電刺激，如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是生物學(xué)試題第3頁(共8頁)A.刺激A端，效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，這屬于反射，刺激A'端，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)B.刺激B端，d處可以檢測到電位變化，刺激B'端，d'處也可以檢測到電位變化C.分別刺激A端和B端，檢測c、d處的電位變化，可探究興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳遞D.分別刺激B端和B'端，分別檢測b、c'處的電位變化，可探究興奮在突觸處的單向傳遞11.某患者因患甲狀腺癌而手術(shù)摘除了甲狀腺，醫(yī)生建議該患者長期服用甲狀腺激素類藥物。下列有關(guān)說法錯誤的是A.該患者患病可能是由于原癌基因過量表達(dá)或抑癌基因的表達(dá)受抑制B.若停用甲狀腺激素類藥物，則該患者可能會出現(xiàn)體溫下降和畏寒癥狀C.若該患者超量服用甲狀腺激素類藥物，則其體內(nèi)TRH和TSH的量會增加D.甲狀腺激素通過血液運(yùn)輸，可以和體內(nèi)幾乎所有細(xì)胞的相應(yīng)受體相結(jié)合12.人體穩(wěn)態(tài)是多個系統(tǒng)共同起作用的結(jié)果，如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述錯誤的是A.某同學(xué)上課時口渴了，可以通過“A→G→F”過程分泌抗利尿激素來實現(xiàn)調(diào)節(jié)B.某同學(xué)大量出汗使血鈉含量降低，可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)“A→G→F”促進(jìn)醛固酮分泌C.血糖低時，可以通過“A→C→D→F”過程促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌激素來升高血糖濃度D.集中注意力上課時的調(diào)節(jié)過程可通過“A→B”來實現(xiàn)，該過程的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì)13.為探究紅光、遠(yuǎn)紅光及赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實驗。其中紅光和遠(yuǎn)紅光對萵苣種子赤霉素含量的影響如圖1所示，紅光處理、遠(yuǎn)紅光處理及外施赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響如圖2所示。下列有關(guān)說法錯誤的是A.光作為一種信號可以影響、調(diào)控植物的生長發(fā)育過程B.光敏色素接收紅光后結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進(jìn)而影響相關(guān)基因表達(dá)C.與紅光處理相比，外施赤霉素的萵苣種子萌發(fā)響應(yīng)時間更短D.增施紅光不能顯著提高赤霉素合成缺陷型萵苣種子的萌發(fā)率生物學(xué)試題第4頁(共8頁)14.浮游植物群落的動態(tài)變化對水質(zhì)有重要的指示作用。某受污染的河流經(jīng)初步治理后，水體含磷量下降、氮磷比上升，硅藻取代藍(lán)細(xì)菌成為優(yōu)勢種，群落類型由藍(lán)細(xì)菌型向硅藻型過渡。隨著治理重點向氮污染偏移，河流水質(zhì)進(jìn)一步得到改善，浮游植物群落類型逐漸向硅藻——綠藻型群落演替。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.河水污染治理過程中發(fā)生的演替屬于次生演替B.硅藻型浮游植物群落中以硅藻為主，不存在藍(lán)細(xì)菌C.水體中氮磷比上升對硅藻的繁殖有利，反之則對藍(lán)細(xì)菌的繁殖有利D.浮游植物群落向硅藻——綠藻型群落演替的過程中，硅藻數(shù)量可能減少15.布氏田鼠是草原常見的動物，它以植物為食，掘洞造丘是其獨(dú)特行為之一，該行為會對草原群落的組成和結(jié)構(gòu)造成一定影響。下列有關(guān)說法錯誤的是A.植物和溫度是影響布氏田鼠種群數(shù)量的密度制約因素B.布氏田鼠可能會影響草原群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)C.調(diào)查布氏田鼠的種群密度可以采用標(biāo)記重捕法D.捕殺成年布氏田鼠可降低出生率，降低種群密度二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.(9分)2024年海南省的雨水偏多，與往年相比，今年雨季時間延長，雨量增多，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?；卮鹣铝袉栴}：(1)長時間陰雨天氣會使農(nóng)作物的產(chǎn)量下降，從能量轉(zhuǎn)化的角度分析是由于。在陰雨天，作物光反應(yīng)階段產(chǎn)生的減少，進(jìn)而影響了中發(fā)生的暗反應(yīng)過程，導(dǎo)致有機(jī)物的合成減少。(2)甲、乙兩種植物單位時間內(nèi)二氧化碳的吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示，其中生長受長時間陰雨天氣的影響較小的植物是。要使兩種植物都正常生長，光照強(qiáng)度應(yīng)大于(填字母)點所示。(3)長時間陰雨天氣會導(dǎo)致植物根部吸收無機(jī)鹽的能力下降，其原因可能是。17.(13分)某種植物(2N=24)為閉花受粉(花在未開放時已經(jīng)完成了受粉)植物，其莖的形態(tài)有三棱形和四棱形兩種。回答下列問題：(1)在自然狀態(tài)下，該植物一般為(填“純合子”或“雜合子”)，原因是。生物學(xué)試題第5頁(共8頁)(2)在受粉時，花粉與柱頭相互識別，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能。(3)該植物群體中存在單體和三體兩種變異類型。單體是某對同源染色體中缺少一條染色體的個體。三體是某對同源染色體有三條的二倍體個體。假設(shè)染色體缺失一條或多一條不影響配子的活力，且缺少一對同源染色體的個體在胚胎發(fā)育過程中致死，某對同源染色體條數(shù)多于兩條的胚胎可正常發(fā)育。①該植物的單體類型最多有種?，F(xiàn)有該植物的某種單體植株，在自然條件下種植該植株，其后代中單體植株所占比例為。②假設(shè)該植物莖的三棱形和四棱形分別由基因A/a控制，現(xiàn)有一基因型為aa的野生型個體(非三體)與4-三體純合三棱形個體(4號染色體有三條)雜交所獲得的F?，請從F?中選擇材料設(shè)計最簡單的實驗，探究基因A/a是否位于4號染色體上，請寫出簡要的實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。實驗思路：。預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：。18.(12分)流感是由流感病毒引起的，其典型的臨床癥狀有急性高熱、全身疼痛、顯著乏力和呼吸道癥狀等，一般秋冬季節(jié)是流感的高發(fā)期。人流感主要是由甲型流感病毒和乙型流感病毒引起的，人體初次感染流感病毒的過程中，相關(guān)指標(biāo)變化如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)人體感染流感病毒后，體內(nèi)會產(chǎn)生相關(guān)物質(zhì)，該物質(zhì)作用于有關(guān)感受器，引起感受器產(chǎn)生興奮，興奮傳至?xí)r，產(chǎn)生疼痛感；該過程中，興奮在突觸處的信號轉(zhuǎn)變形式是。(2)流感病毒侵入人體后，B細(xì)胞受到兩個信號的刺激，并在細(xì)胞因子的作用下進(jìn)行增殖、分化，這兩個信號分別是?；颊咭伤票涣鞲胁《靖腥镜牡?天，若要確定其是否被流感病毒感染，則宜檢測體內(nèi)(填“抗原”或“抗體”)水平，原因是。(3)據(jù)圖可知，流感病毒感染后第10天左右，細(xì)胞毒性T細(xì)胞的數(shù)量下降，而抗體水平基本保持不變，原因可能是。(4)接種疫苗是預(yù)防流感的有效措施，臨床上發(fā)現(xiàn)，某些人在接種甲型流感疫苗后，預(yù)防甲型流感的效果不是十分理想，其可能原因是(可從病毒或機(jī)體自身免疫力的角度分析，答出1點)。生物學(xué)試題第6頁(共8頁)

19.(12分)乳腺癌的發(fā)病率逐年增加，現(xiàn)已成為世界上最常見的惡性腫瘤。研究發(fā)現(xiàn)乳腺癌細(xì)胞會表達(dá)雌激素受體α(ER-α)，他莫昔芬(TAM)是一種經(jīng)典的抗雌激素藥物，可通過和ER-α競爭性結(jié)合來拮抗雌激素，是治療乳腺癌的常見藥物，然而TAM的頻繁使用會導(dǎo)致乳腺癌細(xì)胞出現(xiàn)耐藥性?；卮鹣铝袉栴}：(1)ER-α位于細(xì)胞內(nèi)，雌激素通過的方式進(jìn)入細(xì)胞后和ER-α結(jié)合發(fā)揮調(diào)節(jié)功能；雌激素分泌過多時會抑制垂體分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為。(2)miR-16是一種非編碼RNA,可與靶基因mRNA的靶位點結(jié)合導(dǎo)致mRNA降解。研究表明miR-16在乳腺癌細(xì)胞中低表達(dá)。實驗小組為了探究乳腺癌細(xì)胞耐受TAM的機(jī)制，進(jìn)行了相關(guān)實驗。實驗1：將乳腺癌細(xì)胞(MCF-7)培養(yǎng)24h后加入TAM連續(xù)培養(yǎng)6個月，再篩選獲得能正常增殖的細(xì)胞甲，未經(jīng)處理的MCF-7細(xì)胞為細(xì)胞乙，將若干細(xì)胞甲和細(xì)胞乙都均分為對照組和TAM藥物治療組，一段時間后檢測每組細(xì)胞中miR-16的表達(dá)量，實驗結(jié)果如下圖所示。實驗2:CyclimD1蛋白能驅(qū)動細(xì)胞的增殖,CyclinDl基因mRNA的UTR區(qū)存在和miR-16結(jié)合的位點。實驗小組構(gòu)建了UTR區(qū)野生型和突變型(UTR區(qū)堿基序列發(fā)生改變)表達(dá)載體，檢測了過表達(dá)的miR-16對CyclinD1蛋白合成量的影響，結(jié)果如下表所示。UTR區(qū)野生型UTR區(qū)突變型正常組過表達(dá)miR-16組正常組過表達(dá)miR-16組CyclinD1蛋白相對量1.00.430.980.97生物學(xué)試題第7頁(共8頁)①實驗1中，向MCF-7細(xì)胞加入TAM連續(xù)培養(yǎng)6個月的目的是。②據(jù)表可知,miR-16可野生型的CyclinDl基因的表達(dá)。③根據(jù)實驗1和實驗2的研究結(jié)果，TAM可乳腺癌細(xì)胞中miR-16表達(dá)，miR-16通過與結(jié)合，來阻止相關(guān)蛋白功能的發(fā)揮，從而抑制乳腺癌細(xì)胞的增殖。而產(chǎn)生耐藥性的乳腺癌細(xì)胞中，TAM藥物處理后，miR-16的表達(dá)水平，無法發(fā)揮作用。(3)根據(jù)研究結(jié)果，試提出一條治療耐受TAM乳腺癌的策略：。20.(9分)鳳眼藍(lán)也叫水葫蘆，是一種入侵物種，每年4月至10月，是鳳眼藍(lán)在海南野蠻生長的季節(jié)，成為了文瀾江生態(tài)環(huán)境治理的一大難題。回答下列問題：(1)鳳眼藍(lán)種群數(shù)量在入侵初期表現(xiàn)為“J”形增長，原因是(答出2點)。若在入侵初期，鳳眼藍(lán)種群數(shù)量有200株，且種群增長率按照10%計算，則經(jīng)過n代繁殖后，鳳眼藍(lán)的種群數(shù)量為株。(2)鳳眼藍(lán)瘋長成災(zāi)，布滿了水面，導(dǎo)致其他水生植物死亡的原因是。(3)若要研究群落中鳳眼藍(lán)的生態(tài)位，則通常需要研究它的(答出2點)和植株高度等。文瀾江中生活著多種魚類，如草魚、鯉魚、青魚等，它們的生活習(xí)性、食性和棲息空間等存在著差異，這說明它們分別占據(jù)著的生態(tài)位，這有利于。生物學(xué)試題第8頁(共8頁)海南省2024—2025學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(二)生物學(xué)·答案第1~15小題,每小題3分,共45分。1.A2.D3.A4.D5.C6.C7.D8.C9.D10.D11.C12.B13.C14.B15.A16.(共9分)(1)陰雨天的光照不足，光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能相應(yīng)減少(2分)ATP、NADPH(2分)葉綠體基質(zhì)(1分)(2)乙(1分)d(1分)(3)土壤中缺氧，根細(xì)胞的有氧呼吸受抑制，使根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的主動運(yùn)輸過程所需的能量供應(yīng)不足(2分)17.(共13分)(1)純合子(1分)該植物為嚴(yán)格的自花傳粉植物，可以避免外來花粉的干擾(2分)(2)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流(2分)(3)①12(2分)2/3(2分)②實驗思路：讓F?中的個體進(jìn)行自交，觀察后代的表型及比例(2分)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：若后代中表型及比例為三棱形：四棱形=3：1，則基因A/a不在4號染色體上；若后代中表型及比例為三棱形：四棱形=31：5，則基因A/a在4號染色體上(2分)18.(共12分)(1)大腦皮層(1分)電信號→化學(xué)信號→電信號(2分)(2)流感病毒與B細(xì)胞接觸、輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合(2分)抗原(1分)第3天時人體內(nèi)病毒(或抗原)數(shù)量較多，但特異性抗體含量較低，故檢測體內(nèi)抗原水平的結(jié)果更準(zhǔn)確(2分)(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞將被病原體感染的靶細(xì)胞裂解后，釋放出來的病原體需要抗體的作用才能被徹底清除(答案合理即可給分，2分)(4)甲型流感病毒發(fā)生了變異；疫苗的免疫強(qiáng)度不夠；接種者存在個體差異；體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體數(shù)量不足(答出1點且合理即可，2分)19.(共12分)(1)自由擴(kuò)散(1分)促性腺激素(1分)(負(fù))反饋調(diào)節(jié)(1分)(2)①獲得耐受TAM的乳腺癌細(xì)胞(2分)②抑制(1分)③促進(jìn)(1分)CyclinDI基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA的UTR區(qū)(2分)較低(或基本不變，1分)(3)研制其他藥物促進(jìn)乳腺癌細(xì)胞表達(dá)miR-16(或研制藥物抑制乳腺癌細(xì)胞內(nèi)CyclinD1蛋白合成，2分)20.(共9分)(1)養(yǎng)分和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵、自身生存能力強(qiáng)(答出2點即可，2分)200×1.1°(2分)(2)鳳眼藍(lán)布滿水面后遮擋光照，抑制其他植物進(jìn)行光合作用(或鳳眼藍(lán)的種間競爭力較強(qiáng)，導(dǎo)致其他植物生存空間和資源不足，2分)(3)出現(xiàn)頻率、種群密度、與其他物種的關(guān)系(答出2點即可，1分)不同(1分)降低種間競爭程度，使不同生物充分利用環(huán)境資源(1分)1

海南省2024—2025學(xué)年高三學(xué)業(yè)水平診斷(二)生物學(xué)·答案第1~15小題,每小題3分,共45分。1.答案A命題透析本題以細(xì)胞膜上的糖類分子為情境，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能等知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥細(xì)胞膜上的糖類分子只分布于細(xì)胞膜的外表面，故其不是對稱分布的，A項正確；細(xì)胞膜上的糖類分子不游離存在，它們會和蛋白質(zhì)或脂質(zhì)分子結(jié)合形成糖蛋白或糖脂，B項錯誤；細(xì)胞之間的信息傳遞不一定都需要糖類分子的直接參與，如高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞，C項錯誤；細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，D項錯誤。2.答案D命題透析本題以ATP合成酶的工作機(jī)制示意圖為情境，考查細(xì)胞代謝、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)戎R，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥葉綠體的類囊體薄膜、線粒體的內(nèi)膜上均可以合成ATP，故這兩種膜上可能含有ATP合成酶，A項正確；ATP合成酶具有催化ATP合成和物質(zhì)運(yùn)輸(運(yùn)輸質(zhì)子)的功能，B項正確；在形成ATP時，質(zhì)子的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度進(jìn)行的，需要借助膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，屬于協(xié)助擴(kuò)散，C項正確；根據(jù)圖示，F(xiàn)?嵌入膜內(nèi)、F?伸在膜外，可知F?和F?分別具有親脂和親水的特性，D項錯誤。3.答案A命題透析本題以微管為情境，考查細(xì)胞器、細(xì)胞增殖、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥據(jù)題可知，微管是由微管蛋白和微管結(jié)合蛋白組成的中空圓柱狀結(jié)構(gòu)，據(jù)此推測，微管很可能不具有生物膜，A項錯誤；微管是一種具有極性的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架維持著細(xì)胞的形態(tài)，錨定并支撐著許多細(xì)胞器，B項正確；動物細(xì)胞有絲分裂過程中，中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體，姐妹染色單體分開形成的兩條染色體，由紡錘絲牽引著分別移動到細(xì)胞兩極，若微管功能異常，則可能導(dǎo)致紡錘體與中心粒不能正常形成，從而使染色體分配不均，C項正確；軸突與興奮的傳遞有關(guān)，若人體內(nèi)微管功能異常，則可能會影響神經(jīng)興奮的傳遞，D項正確。4.答案D命題透析本題以探究Cu2+和M思路點撥蔗糖是二糖，一分子蔗糖經(jīng)過蔗糖酶的作用可以被水解為兩分子單糖，A項正確；該實驗的自變量為離子的種類和劑量，因變量為蔗糖酶活性，B項正確；CK組是對照組，其處理為Cu2+和Mg2+劑量均為0，其他條件與實驗組相同，C項正確；實驗結(jié)果顯示，(Cu2+和Mg2+的劑量為Ⅲ時，通過與CK組相比可知，Mg2+會提高蔗糖酶的活性，(5.答案C命題透析本題以精原細(xì)胞分裂過程中核DNA和染色單體的數(shù)量變化圖為情境，考查有絲分裂和減數(shù)分裂等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)——1——

思路點撥根據(jù)圖示分析，a細(xì)胞的核DNA數(shù)是正常體細(xì)胞核DNA數(shù)的一半，因此a細(xì)胞是生殖細(xì)胞，是減數(shù)分裂所形成的細(xì)胞，不會出現(xiàn)在有絲分裂過程中，A項錯誤；b細(xì)胞中不含姐妹染色單體，其核DNA數(shù)和體細(xì)胞的核DNA數(shù)相同，因此其可能處于分裂間期或減數(shù)分裂Ⅱ后期，細(xì)胞中可能不存在同源染色體，B項錯誤；d細(xì)胞含有姐妹染色單體，但是核DNA數(shù)和體細(xì)胞的核DNA數(shù)相等，因此處于減數(shù)分裂Ⅱ前期或中期，其名稱是次級精母細(xì)胞，C項正確；c細(xì)胞中核DNA數(shù)加倍，但不含染色單體，應(yīng)處于有絲分裂后期，其染色體數(shù)為4N，e細(xì)胞中核DNA數(shù)和染色單體數(shù)相等，均為4N，可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)分裂Ⅰ，其染色體數(shù)應(yīng)為2N，D項錯誤。6.答案C命題透析本題以果蠅DNA的電鏡照片為情境，考查DNA復(fù)制等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥圖中有多個復(fù)制泡，說明果蠅DNA的復(fù)制有多個起點，A項正確；復(fù)制泡的大小可以反映DNA復(fù)制起始時間的早晚，復(fù)制泡越大說明復(fù)制起始時間越早，B項正確；DNA復(fù)制發(fā)生于分裂間期，推測復(fù)制泡形成于分裂間期，G—C堿基對含3個氫鍵，A—T堿基對含2個氫鍵，故復(fù)制起點處A—T堿基對可能較多，有利于解開DNA雙螺旋，C項錯誤；在復(fù)制叉處，解旋酶與DNA分子結(jié)合，可斷開DNA雙鏈間的氫鍵，將DNA雙螺旋的兩條鏈解開，D項正確。7.答案D命題透析本題以低溫誘導(dǎo)植物開花為情境，考查表觀遺傳、基因表達(dá)等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥DNA甲基化引起的生物體表型變化，屬于表觀遺傳，是可以遺傳給后代的，A項正確；據(jù)圖可知，DNA甲基化會抑制開花基因表達(dá)，故DNA甲基化水平降低可以促進(jìn)植物M開花，B項正確；DNA甲基化可能會抑制基因的轉(zhuǎn)錄過程，從而抑制基因表達(dá)，而低溫處理可以抑制DNA甲基化，故低溫處理可能在轉(zhuǎn)錄水平上影響植物M開花基因的表達(dá)，C項正確；圖示可體現(xiàn)基因、環(huán)境因素參與調(diào)控植物開花，沒有體現(xiàn)植物激素的參與，D項錯誤。8.答案C命題透析本題考查生物進(jìn)化等知識，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥自然選擇學(xué)說認(rèn)為適應(yīng)的來源是可遺傳的有利變異，適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果，物種形成是漸變的過程，其必要條件是隔離，A、B、D三項不符合題意；不同環(huán)境對生物有不同的選擇壓力，導(dǎo)致物種逐漸適應(yīng)各自的生活環(huán)境，使同一物種在不同環(huán)境中逐漸演化出不同的形態(tài)和行為，體現(xiàn)了自然選擇的作用，C項符合題意。9.答案D命題透析本題以某植株花色和葉形的遺傳為情境，考查基因的分離定律、自由組合定律和伴性遺傳等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥根據(jù)題意分析，由于僅M中出現(xiàn)窄葉個體，且窄葉個體全部為雄株，因此B/b基因位于X染色體上，由于兩對基因獨(dú)立遺傳，因此A/a基因位于常染色體上，A項正確；由于僅M中出現(xiàn)窄葉個體，僅N中出現(xiàn)白花個體，說明窄葉和白花都是隱性性狀，B項正確；根據(jù)分析可知，親本甲和乙的基因型分別為AAXBXb和AaXBXB,，丙的基因型為AaX?Y，N中個體不含b基因，因此N中的雌雄植株隨機(jī)交配，后代不會出現(xiàn)窄葉個體，C項正確；甲和丙的基因型分別為.AAXBXb和AaXBY,對于A/a這對等位基因來說,M中AA占1/2、Aa占1/2,隨機(jī)交配后代中白花aa占1/16，對于B/b這對等位基因來說，M中的基因型及比例為XBXB:XB—2—

10.答案D命題透析本題以某離體反射弧的相關(guān)實驗為情境，考查興奮的傳導(dǎo)和傳遞及反射弧等知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥刺激A端，效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，但該反應(yīng)不屬于反射，因為反射弧不完整，a'b'之間被剪斷，故刺激.A'端，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)，A項錯誤；cd之間被剪斷，故刺激B端，d處檢測不到電位變化，B'端到d'處連接完整，故刺激B'端，d'處可檢測到電位變化，B項錯誤；由于cd之間被剪斷，故不能通過分別刺激A端和B端，檢測c、d處的電位變化，來探究興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳遞，C項錯誤；神經(jīng)中樞處存在突觸，興奮在突觸處單向傳遞，刺激B端，b處檢測不到電位變化，刺激B'端，c'處可檢測到電位變化，可說明興奮在突觸處單向傳遞，D11.答案C命題透析本題以某患者因患甲狀腺癌而手術(shù)摘除甲狀腺為情境，考查激素分泌的調(diào)節(jié)和細(xì)胞癌變等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥原癌基因過量表達(dá)或抑癌基因的表達(dá)受抑制可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變，A項正確；甲狀腺激素可以促進(jìn)物質(zhì)代謝，增加產(chǎn)熱，若停用甲狀腺激素類藥物，則該患者可能會因缺乏甲狀腺激素而出現(xiàn)體溫下降和畏寒癥狀，B項正確；若該患者超量服用甲狀腺激素類藥物，則甲狀腺激素會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌作用，從而使其體內(nèi)TRH和TSH的量減少，C項錯誤；甲狀腺激素通過血液運(yùn)輸，體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞都含有甲狀腺激素的受體，D項正確。12.答案B命題透析本題以人體生命活動調(diào)節(jié)的示意圖為情境，考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥某同學(xué)上課時口渴了，可以通過“A→G→F”過程分泌抗利尿激素來實現(xiàn)調(diào)節(jié)，A項正確；某同學(xué)大量出汗使血鈉含量降低，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮，醛固酮可促進(jìn)腎小管和集合管對鈉離子的重吸收，以維持滲透壓，該過程屬于體液調(diào)節(jié)，且不是通過“A→G→F”實現(xiàn)的，B項錯誤；血糖低時，下丘腦的某個區(qū)域興奮，通過交感神經(jīng)使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素作用于肝，促進(jìn)肝糖原分解，使血糖濃度升高，C項正確；“A→B”屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，集中注意力上課時的調(diào)節(jié)可通過該途徑實現(xiàn)，該過程的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì)，D項正確。13.答案C命題透析本題以探究紅光、遠(yuǎn)紅光及赤霉素對萵苣種子萌發(fā)的影響為情境，考查植物生命活動的調(diào)節(jié)，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點撥光作為一種信號可以影響、調(diào)控植物的生長發(fā)育過程，A項正確；光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光，光敏色素接收紅光后結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進(jìn)而影響相關(guān)基因表達(dá)，B項正確；據(jù)圖2可知，與紅光處理相比，外施赤霉素的萵苣種子萌發(fā)響應(yīng)時間更長，C項錯誤；據(jù)圖1可知，紅光可能通過促進(jìn)赤霉素合成來促進(jìn)萵苣種子萌發(fā)，赤霉素合成缺陷型萵苣種子不能合成赤霉素，故增施紅光不能顯著提高赤霉素合成缺陷型萵苣種子的萌發(fā)率，D項正確。14.答案B命題透析本題以河水污染治理過程中浮游植物群落的演替為情境，考查群落的結(jié)構(gòu)和演替等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥依題意可知，治理河水污染前，水體中是有植物生存的，因此河水污染治理過程中發(fā)生的演替屬于—3—

次生演替，A項正確；依題意可知，硅藻型浮游植物群落是以硅藻為主的群落，也存在藍(lán)細(xì)菌，題述的群落演替中發(fā)生了優(yōu)勢種的更替，但原有的物種沒有完全消失，B項錯誤；依題意可知，水體中氮磷比升高有利于硅藻繁殖，氮磷比下降有利于藍(lán)細(xì)菌繁殖，C項正確；浮游植物群落向硅藻——綠藻型群落演替的過程中，由于綠藻會和硅藻競爭光照、無機(jī)鹽、空間等，硅藻的數(shù)量可能減少，D項正確。15.答案A命題透析本題以布氏田鼠為情境，考查種群密度的影響因素、種群特征及群落結(jié)構(gòu)等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥布氏田鼠以植物為食，因此植物是影響布氏田鼠種群數(shù)量的密度制約因素，溫度屬于影響布氏田鼠種群數(shù)量的非密度制約因素，A項錯誤；布氏田鼠的掘洞造丘行為會對草原群落的組成和結(jié)構(gòu)造成一定影響，故布氏田鼠可能會影響草原群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，B項正確；調(diào)查布氏田鼠的種群密度可以采用標(biāo)記重捕法，C項正確；捕殺成年布氏田鼠可提高其死亡率，同時也會降低出生率，從而降低其種群密度，D項正確。16.答案(共9分)(1)陰雨天的光照不足，光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能相應(yīng)減少(2分)ATP、NADPH(2分)葉綠體基質(zhì)(1分)(2)乙(1分)d(1分)(3)土壤中缺氧，根細(xì)胞的有氧呼吸受抑制，使根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的主動運(yùn)輸過程所需的能量供應(yīng)不足(2分)命題透析本題以長時間陰雨天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為情境，考查光合作用和細(xì)胞呼吸等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)陰雨天的光照不足，光能減少，農(nóng)作物通過光合作用轉(zhuǎn)化的化學(xué)能也少，導(dǎo)致產(chǎn)量下降。在陰雨天氣，作物光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，ATP和NADPH會參與暗反應(yīng)中C?的還原，因而會進(jìn)一步影響暗反應(yīng)，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行。(2)二氧化碳的吸收量表示凈光合作用，光照強(qiáng)度分別處于d點、c點時，甲植物、乙植物的光合作用等于呼吸作用，c點的光照強(qiáng)度小于d點，說明乙植物更適合在弱光下生長。要使兩種植物都正常生長，應(yīng)保證兩種植物的凈光合作用都大于0，故光照強(qiáng)度應(yīng)大于d點。(3)長時間陰雨天氣會導(dǎo)致根吸收無機(jī)鹽的能力下降，這是由于長時間陰雨天氣導(dǎo)致土壤中缺氧，根細(xì)胞的有氧呼吸受抑制，使根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的主動運(yùn)輸過程所需的能量供應(yīng)不足。17.答案(共13分)(1)純合子(1分)該植物為嚴(yán)格的自花傳粉植物，可以避免外來花粉的干擾(2分)(2)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流(2分)(3)①12(2分)2/3(2分)②實驗思路：讓F?中的個體進(jìn)行自交，觀察后代的表型及比例(2分)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：若后代中表型及比例為三棱形：四棱形=3：1，則基因A/a不在4號染色體上；若后代中表型及比例為三棱形：四棱形=31：5，則基因A/a在4號染色體上(2分)命題透析本題以某種植物莖的形態(tài)為情境，考查遺傳規(guī)律及實驗設(shè)計等知識，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實驗探究能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)該植物為嚴(yán)格的自花傳粉植物，可以避免外來花粉的干擾，因此自然狀態(tài)下一般為純合子。(2)花粉與柱頭相互識別，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能。(3)該植物有12對同源染色體，故其單體最多有12種。假設(shè)單體用PO表示，則自交后代為1/4PP、1/2PO、—4—

1/400(致死)，其中單體(PO)占2/3。若基因A/a不在4號染色體上，則4-三體純合三棱形個體的基因型為AA，AA與aa雜交，F(xiàn)?的基因型為Aa；若基因A/a在4號染色體上，則4-三體純合三棱形個體的基因型為AAA，F(xiàn)?的基因型為AAa、Aa。若要利用F?探究基因A/a是否位于4號染色體上，則可讓F1中的個體進(jìn)行自交，觀察后代的表型及比例。若基因A/a不在4號染色體上，則自交類型為Aa×Aa,后代中表型及比例為三棱形：四棱形=3：1；若基因A/a在4號染色體上，則自交類型為Aa×Aa、AAa×AAa,且F?中Aa:AAa=1:1,故后代中表型及比例為三棱形：四棱形=3118.答案(共12分)(1)大腦皮層(1分)電信號→化學(xué)信號→電信號(2分)(2)流感病毒與B細(xì)胞接觸、輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合(2分)抗原(1分)第3天時人體內(nèi)病毒(或抗原)數(shù)量較多，但特異性抗體含量較低，故檢測體內(nèi)抗原水平的結(jié)果更準(zhǔn)確(2分)(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞將被病原體感染的靶細(xì)胞裂解后，釋放出來的病原體需要抗體的作用才能被徹底清除(答案合理即可給分，2分)(4)甲型流感病毒發(fā)生了變異；疫苗的免疫強(qiáng)度不夠；接種者存在個體差異；體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體數(shù)量不足(答出1點且合理即可，2分)命題透析本題以流感為情境，考查免疫調(diào)節(jié)等知識，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點撥(1)痛覺是在大腦皮層產(chǎn)生的。突觸處信號的轉(zhuǎn)變形式是電信號→化學(xué)信號→電信號。(2)在體液免疫中，B細(xì)胞受到兩個信號的刺激，即流感病毒與B細(xì)胞接觸、輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合。據(jù)圖分析可知，流感病毒感染第3天時，人體內(nèi)病毒(或抗原)數(shù)量較多，但特異性抗體含量較低，故疑似感染的第3天時若要確定是否被流感病毒感染，則宜檢測體內(nèi)抗原水平以獲得較準(zhǔn)確的結(jié)果。(3)流感病毒感染后第10天左右，細(xì)胞毒性T細(xì)胞將被病原體感染的靶細(xì)胞裂解后，數(shù)量開始下降，而釋放出來的病原體需要抗體的作用，才能被徹底清除，故抗體水平基本保持不變。(4)某些人在接種甲型流感疫苗后，預(yù)防甲型流感的效果不是十分理想，其可能原因是甲型流感病毒發(fā)生了變異