2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課 將相和說(shuō)課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課將相和說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《將相和》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇經(jīng)典文言文，以歷史故事為背景，講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)將相和的故事。設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生為主體，以讀為本，通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受文言文的魅力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生“文化自信”和“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》，學(xué)生能夠了解古代歷史故事，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感；同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦和解讀文言文，提升語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象特點(diǎn)。

2.理解文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

難點(diǎn)：

1.理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀文言文的能力。

2.分析人物性格轉(zhuǎn)變的原因，體會(huì)人物情感。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)注釋、詞典等工具，自主探究文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高閱讀文言文的能力。

4.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格轉(zhuǎn)變的原因，培養(yǎng)歷史意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《將相和》課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、地圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生理解故事背景和人物關(guān)系。

3.教學(xué)課件：制作包含生字詞解釋、課文內(nèi)容摘要和問(wèn)題引導(dǎo)的PPT，以便于課堂講解和互動(dòng)。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備小卡片或便簽紙，讓學(xué)生在小組討論時(shí)記錄想法和觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史地圖，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于戰(zhàn)國(guó)七雄的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史故事的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，如《孔子游說(shuō)諸侯》等，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《將相和》的課文內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或視頻，展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析趙王、藺相如、廉頗等人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏，培養(yǎng)文言文朗讀能力。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在朗讀中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)人物和情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從《將相和》這個(gè)故事中，我們能夠?qū)W到哪些做人的道理？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后背誦《將相和》課文，并思考以下問(wèn)題：

1.藺相如為什么要“負(fù)荊請(qǐng)罪”？

2.廉頗為何能夠放下個(gè)人恩怨，與藺相如和好？

3.從這個(gè)故事中，我們能夠得到哪些啟示？

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，了解更多歷史細(xì)節(jié)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.藺相如和廉頗的行為在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下有何意義？

2.如果你是趙王，你會(huì)如何處理藺相如和廉頗的關(guān)系？

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的學(xué)習(xí)方法和閱讀技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，深入了解他們的生平事跡。

-《戰(zhàn)國(guó)策》中與戰(zhàn)國(guó)七雄相關(guān)的故事，如《齊桓公與管仲》等，拓展學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》等書籍，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)背景和特點(diǎn)。

-有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期藝術(shù)、文化、科技等方面的資料，如《戰(zhàn)國(guó)青銅器》等，豐富學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生活的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于藺相如和廉頗的記載，分析兩位人物的性格特點(diǎn)和他們的行為動(dòng)機(jī)，撰寫讀后感。

-組織學(xué)生觀看與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史劇，如《大秦帝國(guó)》、《楚漢傳奇》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)歷史的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇《戰(zhàn)國(guó)策》中的一篇故事進(jìn)行改編，以劇本或短劇的形式進(jìn)行表演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古城遺址、青銅器博物館等，親身感受歷史文化的魅力。

-在課后閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)思想、文化成就等，如墨家、道家、儒家等學(xué)派的觀點(diǎn)，以及《道德經(jīng)》、《莊子》等著作。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、歷史博客等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代學(xué)者對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的研究成果，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)相關(guān)主題的寫作活動(dòng)，如“假如我是藺相如”或“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的英雄人物”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的歷史故事。

-組織學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史講座或研討會(huì)，與歷史專家面對(duì)面交流，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在講解《將相和》時(shí)，我嘗試將歷史背景融入教學(xué)，通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖、圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一系列的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演藺相如、廉頗等角色，通過(guò)角色的互動(dòng)來(lái)深入理解人物性格和故事情節(jié)，這種方法不僅讓學(xué)生積極參與，而且提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.文言文教學(xué)深度不足：在教授文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些詞語(yǔ)和句式的理解還不夠深入，這可能是由于我沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞解釋和句式分析。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試了分組討論和角色扮演，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。

3.課后拓展不足：雖然我提供了一些拓展資源和建議，但學(xué)生在課后實(shí)際參與的情況并不理想，這可能是因?yàn)橥卣箖?nèi)容的深度和廣度還不夠，需要進(jìn)一步調(diào)整。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化文言文教學(xué)：針對(duì)文言文教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的字詞解釋和句式分析環(huán)節(jié)，同時(shí)，引入一些文言文的學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的效率，我將在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.豐富課后拓展內(nèi)容：針對(duì)課后拓展不足的問(wèn)題，我計(jì)劃提供更加豐富和具有挑戰(zhàn)性的拓展內(nèi)容，如設(shè)計(jì)一些與歷史相關(guān)的項(xiàng)目研究，讓學(xué)生在課后也能有所收獲。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠有效地利用課后資源。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-趙國(guó)與秦國(guó)的歷史背景

-藺相如的主要事跡：完璧歸趙、澠池會(huì)