4 《上學(xué)路上》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

4《上學(xué)路上》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《上學(xué)路上》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高安全出行能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同維護(hù)交通秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，他們可能已經(jīng)從家庭或幼兒園中了解到一些基本的出行安全知識(shí)，如紅燈停、綠燈行等。然而，這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)中的交通現(xiàn)象有一定的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀形象為主，通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解交通規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-規(guī)則理解困難：對(duì)復(fù)雜或抽象的交通規(guī)則難以理解。

-行為習(xí)慣養(yǎng)成：將規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，需要時(shí)間和耐心。

-情緒管理：在遵守規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到挫折，需要學(xué)會(huì)情緒管理。

-安全意識(shí)：對(duì)潛在的危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)安全教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《上學(xué)路上》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表、交通標(biāo)志圖片以及安全出行視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置安全知識(shí)角，展示交通標(biāo)志圖片，并劃分小組討論區(qū)域，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交通安全規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)都是怎么走的？有沒有注意過交通安全呢？”

展示一些關(guān)于交通事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹交通安全規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通安全規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全規(guī)則的定義，包括交通信號(hào)燈、行人橫道、斑馬線等基本規(guī)則。

詳細(xì)介紹交通標(biāo)志和標(biāo)線的種類及其含義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通安全規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交通安全案例進(jìn)行分析，如闖紅燈、不走斑馬線等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解違反交通規(guī)則可能帶來的后果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和他人的影響，以及如何遵守交通規(guī)則確保安全。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何安全過馬路”、“如何避免交通事故”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交通安全規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通安全規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通安全規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生遵守規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀察并記錄一周內(nèi)遇到的交通安全問題，思考如何改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.交通安全意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，了解基本的交通規(guī)則和常識(shí)，如紅燈停、綠燈行、行人要走斑馬線等。學(xué)生能夠在日常生活中自覺遵守這些規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.規(guī)則遵守能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何遵守交通規(guī)則，并將這些規(guī)則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的規(guī)則遵守習(xí)慣。

3.合作能力與溝通能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同探討交通安全問題，提出解決方案。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

4.創(chuàng)新思維與問題解決能力發(fā)展：學(xué)生在分析案例和討論問題時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.安全出行技能掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則和出行技巧，掌握了安全出行的基本技能，如正確過馬路、遵守公共交通秩序等。這些技能有助于學(xué)生在實(shí)際生活中減少安全隱患。

6.道德品質(zhì)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛生命等，從而提升自身的道德品質(zhì)。

7.家庭教育參與度提高：課后作業(yè)要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀察并記錄交通安全問題，這有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，提高家庭教育的參與度。

8.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則的過程中，不僅關(guān)注自身安全，還關(guān)心他人的安全。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通安全規(guī)則的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通信號(hào)燈、行人橫道、斑馬線

-重點(diǎn)詞句：紅燈停、綠燈行、行人請(qǐng)走斑馬線

②交通標(biāo)志和標(biāo)線的種類及含義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通標(biāo)志的分類、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志

-重點(diǎn)詞句：禁止通行、直行、注意行人、限速標(biāo)志

③交通安全案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：闖紅燈、不走斑馬線、逆行等案例

-重點(diǎn)詞句：違反交通規(guī)則、交通事故、生命安全

④學(xué)生小組討論主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何安全過馬路、如何避免交通事故

-重點(diǎn)詞句：現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)、解決方案

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論成果展示、提問與回答

-重點(diǎn)詞句：展示成果、提問互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)建議

⑥課堂小結(jié)與課后作業(yè)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通安全規(guī)則的重要性、安全出行技能

-重點(diǎn)詞句：規(guī)則遵守、安全出行、觀察記錄教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的《上學(xué)路上》這節(jié)課中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)雖然圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于交通安全規(guī)則的認(rèn)知還是較為模糊。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入一些更加貼近學(xué)生生活的案例，比如校園周邊的交通狀況，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來理解交通規(guī)則的重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于交通標(biāo)志的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，增加一些交通標(biāo)志的實(shí)際展示，比如在校園內(nèi)設(shè)置一些模擬的交通標(biāo)志，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深印象。

再次，案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)往往局限于表面的描述，缺乏對(duì)案例背后深層原因的分析。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入一些心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度，幫助學(xué)生從多個(gè)維度去理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)