2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my pencil Lesson 8說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismypencilLesson8說(shuō)課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教精通版三年級(jí)上冊(cè)Unit2ThisismypencilLesson8。本節(jié)課主要圍繞介紹文具展開，通過(guò)學(xué)習(xí)文具的單詞和句子，讓學(xué)生能夠正確地描述自己或他人的文具，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：文具單詞（pencil,ruler,eraser,book,pen,bag）以及句型（Thisis...；Itis...）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的文具文化；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、比較、描述等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：正確掌握文具單詞（pencil,ruler,eraser,book,pen,bag）的發(fā)音和拼寫。

2.句型運(yùn)用：靈活運(yùn)用句型“Thisis...；Itis...”來(lái)描述文具。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，尤其是元音和輔音的區(qū)分。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.語(yǔ)音訓(xùn)練：通過(guò)跟讀、模仿、角色扮演等方式，強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。

2.情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置真實(shí)情境，如模擬文具店購(gòu)物，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用語(yǔ)言。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.逐步提高：從簡(jiǎn)單的描述開始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的句子，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：利用實(shí)物或圖片展示文具，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物、學(xué)習(xí)等場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如制作個(gè)人文具清單，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：運(yùn)用PPT展示單詞卡片、圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)放練習(xí)冊(cè)和卡片，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于學(xué)生日常用品的英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谝曨l中看到了哪些文具？它們叫什么名字？

（3）總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，來(lái)描述這些文具。

2.講授新知（20分鐘）

（1）呈現(xiàn)新單詞：通過(guò)實(shí)物或圖片展示pencil,ruler,eraser,book,pen,bag等單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試發(fā)音。

（2）句型教學(xué)：教授句型“Thisis...；Itis...”，通過(guò)示范和跟讀，讓學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

（3）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型描述自己的文具。

（4）游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜一猜”游戲，教師展示文具圖片，學(xué)生猜名稱，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）小組討論：讓學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述自己的文具，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

（2）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行文具描述競(jìng)賽，看哪一組描述得既準(zhǔn)確又生動(dòng)。

（3）聽寫測(cè)試：進(jìn)行聽寫練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新單詞的記憶情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型。

（2）總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）提出下一步學(xué)習(xí)建議，如如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的文具，并拍攝視頻或圖片。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)使用新學(xué)的句型，與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

（3）提醒學(xué)生注意新單詞的發(fā)音和拼寫，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.常見(jiàn)文具的英語(yǔ)表達(dá)：

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-book：書

-pen：鋼筆

-bag：書包

2.介詞的用法：

-"in"用于表示文具所在的地方，如"inthebag"（在書包里）。

-"on"用于表示文具放置的表面，如"onthedesk"（在桌子上）。

二、句型

1.描述文具的句型：

-Thisismypencil.這是我的鉛筆。

-Itisaruler.它是一把尺子。

2.詢問(wèn)文具的句型：

-Whatisthis?這是什么？

-Whatisthat?那是什么？

三、語(yǔ)法

1.物主代詞的使用：

-mine：我的

-yours：你的

-his：他的

-hers：她的

-its：它的

-ours：我們的

-theirs：他們的

2.疑問(wèn)詞的使用：

-What：用于詢問(wèn)事物或情況。

-Where：用于詢問(wèn)地點(diǎn)。

-Who：用于詢問(wèn)人。

-How：用于詢問(wèn)方式或程度。

四、功能句型

1.用于介紹自己或他人的物品：

-Thisismy.../Thatishis/her/its...

-Thisisa.../Thatisa...

2.用于詢問(wèn)物品的名稱：

-Whatisthis/that?

-Whatisthis/thatfor?

五、語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)

1.注意元音和輔音的正確發(fā)音。

2.注意句子的語(yǔ)調(diào)，尤其是在提問(wèn)和陳述句時(shí)的升降調(diào)。

六、文化背景

1.了解不同國(guó)家學(xué)生常用的文具。

2.認(rèn)識(shí)到文具在學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)實(shí)物或圖片記憶單詞。

2.利用句型模板進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

3.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-pencil

-ruler

-eraser

-book

-pen

-bag

②句型

-Thisismypencil.

-Itisaruler.

-Whatisthis?

-Whatisthat?

③物主代詞

-mine

-yours

-his

-hers

-its

-ours

-theirs

④功能句型

-Thisis...

-Thatis...

-Whatisthis/that?

⑤語(yǔ)法點(diǎn)

-物主代詞的用法

-疑問(wèn)詞的使用

⑥文化背景

-常見(jiàn)文具在不同國(guó)家的使用

⑦學(xué)習(xí)策略

-單詞記憶方法

-句型模板練習(xí)

-口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)

-定期復(fù)習(xí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如文具店購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，來(lái)展示文具圖片和動(dòng)畫，這不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠或者對(duì)某些教學(xué)活動(dòng)不感興趣。

2.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生可能會(huì)分心或者出現(xiàn)小動(dòng)作，這影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)嘗試使用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.