2023一年級數(shù)學(xué)下冊 三 豐收了-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1 農(nóng)家院-認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)說課稿 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊三豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1農(nóng)家院——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)說課稿青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版六三制一年級數(shù)學(xué)下冊三豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1農(nóng)家院——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過“農(nóng)家院”情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。與前節(jié)課學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相聯(lián)系，幫助學(xué)生從具體形象過渡到抽象的數(shù)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能識別和運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過圖形和情境理解數(shù)的順序和大小。

3.增強(qiáng)符號意識，初步學(xué)會用數(shù)字表示數(shù)量和順序。

4.培養(yǎng)直觀想象，通過觀察和操作活動形成對數(shù)的直觀認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在入學(xué)前已初步具備10以內(nèi)數(shù)的概念，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。然而，對于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識還處于基礎(chǔ)階段，需要通過具體形象和實(shí)際情境來建立數(shù)的概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)活動有較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力差異較大，有的學(xué)生在直觀操作方面表現(xiàn)較好，而有的則更擅長通過故事和游戲來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)時，可能會遇到以下困難：一是對數(shù)的順序和大小關(guān)系理解不清，二是對數(shù)的表示形式（如數(shù)字、符號）感到陌生，三是缺乏將數(shù)與實(shí)際物體或情境聯(lián)系起來的能力。因此，教學(xué)中需要注重?cái)?shù)的順序教學(xué)，通過直觀教具和活動幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，同時鼓勵學(xué)生通過操作和交流來克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過“農(nóng)家院”情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

2.操作教學(xué)法：使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)棒等教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受數(shù)的概念。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)字和圖形，直觀展示數(shù)的順序和大小。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生操作數(shù)的技能。

3.教學(xué)視頻：播放與數(shù)有關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀“農(nóng)家院”，展示各種農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的數(shù)量關(guān)系。

（2）提問：你能數(shù)出這些農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)具的數(shù)量嗎？它們分別有幾個？

（3）總結(jié)：我們剛才用數(shù)數(shù)的方法來認(rèn)識這些物品，接下來，我們將學(xué)習(xí)如何用數(shù)字來表示這些數(shù)量。

2.講授新知（20分鐘）

（1）數(shù)數(shù)練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生從1數(shù)到100，邊數(shù)邊用手指點(diǎn)數(shù)，讓學(xué)生感受數(shù)的連續(xù)性和順序。

（2）認(rèn)識數(shù)字：展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識數(shù)字1到100。

（3）數(shù)的順序：通過比較、排序等活動，讓學(xué)生掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

（4）數(shù)的表示：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片或點(diǎn)數(shù)棒表示具體的數(shù)量，如“5個蘋果”、“8只雞”。

（5）數(shù)的應(yīng)用：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生用數(shù)字表示生活中的數(shù)量，如“我家里有3個蘋果，你家里有幾個？”

（6）數(shù)的轉(zhuǎn)換：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解“10個一等于10”，“10個十等于100”的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）數(shù)數(shù)接力：學(xué)生分成小組，進(jìn)行數(shù)數(shù)接力比賽，鞏固數(shù)的順序。

（2）數(shù)字卡片配對：教師發(fā)給學(xué)生數(shù)字卡片，讓學(xué)生找到與數(shù)字相對應(yīng)的物品，如“3個蘋果”。

（3）數(shù)的順序排序：展示一組打亂順序的數(shù)字卡片，讓學(xué)生重新排序，鞏固數(shù)的順序。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的順序、數(shù)的表示。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：數(shù)的順序和大小關(guān)系、數(shù)的表示方法。

（3）提出希望：希望學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復(fù)習(xí)：完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起用數(shù)字表示家庭中的物品數(shù)量，如“家里有幾本書”、“有幾雙鞋子”。知識點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念與符號

-數(shù)的概念：數(shù)是用來表示數(shù)量的符號，用來描述物體的個數(shù)。

-數(shù)的符號：用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如1、2、3等。

2.數(shù)的順序

-數(shù)的順序是指數(shù)字從小到大的排列。

-教學(xué)內(nèi)容：從1數(shù)到100，讓學(xué)生掌握數(shù)的順序。

3.數(shù)的大小關(guān)系

-大小關(guān)系是指數(shù)字之間的大小比較。

-教學(xué)內(nèi)容：通過比較、排序等活動，讓學(xué)生理解數(shù)字之間的大小關(guān)系。

4.數(shù)的表示方法

-數(shù)的表示方法包括數(shù)字表示、圖形表示和文字表示。

-教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生通過操作和觀察，學(xué)會用數(shù)字、點(diǎn)數(shù)棒等表示數(shù)量。

5.數(shù)的組成

-數(shù)的組成是指一個數(shù)可以分解為若干個較小的數(shù)的和。

-教學(xué)內(nèi)容：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解數(shù)的組成，如“10個一等于10”，“10個十等于100”。

6.數(shù)的應(yīng)用

-數(shù)的應(yīng)用是指將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

7.數(shù)的運(yùn)算

-數(shù)的運(yùn)算包括加法、減法、乘法和除法。

-教學(xué)內(nèi)容：在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。

8.數(shù)的拓展

-數(shù)的拓展包括數(shù)的分類、數(shù)的性質(zhì)等。

-教學(xué)內(nèi)容：通過拓展活動，讓學(xué)生了解數(shù)的更多知識。

9.數(shù)的直觀認(rèn)識

-數(shù)的直觀認(rèn)識是指通過觀察、操作等活動，形成對數(shù)的直觀感知。

-教學(xué)內(nèi)容：通過使用教具、圖形等，幫助學(xué)生建立數(shù)的直觀認(rèn)識。

10.數(shù)的溝通與合作

-數(shù)的溝通與合作是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會與他人交流、合作。

-教學(xué)內(nèi)容：鼓勵學(xué)生在小組活動中分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同解決問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過“農(nóng)家院”這樣的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更容易理解和接受數(shù)學(xué)概念。

2.多樣化教學(xué)手段：我使用了多媒體、教具、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種多元化的教學(xué)方法不僅活躍了課堂氣氛，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同或者學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試通過游戲和活動來提高學(xué)生的參與度，但感覺課堂上的互動還不夠充分，有時候?qū)W生的積極性沒有被完全調(diào)動起來，我需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和測試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。我需要探索更多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在數(shù)概念上的差異，我將設(shè)計(jì)個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.增強(qiáng)課堂互動：為了提高課堂互動性，我會設(shè)計(jì)更多小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時我也會更多地提問，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.多元化教學(xué)評價：我將采用多種評價方式，包括課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)的概念

-數(shù)的順序

-數(shù)的大小關(guān)系

-數(shù)的表示方法

-數(shù)的組成

②本文重點(diǎn)詞句：

-“數(shù)是用來表示數(shù)量的符號”

-“從1數(shù)到100，掌握數(shù)的順序”

-“比較、排序，理解數(shù)字之間的大小關(guān)系”

-“用數(shù)字、點(diǎn)數(shù)棒等表示數(shù)量”

-“10個一等于10，10個十等于100”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-數(shù)的概念是基礎(chǔ)，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的順序