2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 1.3 煤、石油和天然氣的綜合利用說(shuō)課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展1.3煤、石油和天然氣的綜合利用說(shuō)課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為煤、石油和天然氣的綜合利用。教材章節(jié)為新教材高中化學(xué)第八章《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》中的1.3節(jié)。內(nèi)容涉及煤、石油和天然氣作為三大化石燃料，其合理利用對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握化學(xué)元素的基本知識(shí)，對(duì)能源化學(xué)有初步了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討化石燃料的綜合利用，提高其對(duì)化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)煤、石油和天然氣的綜合利用，學(xué)生能夠理解化學(xué)在解決能源和環(huán)境問(wèn)題中的重要作用，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀念，關(guān)注化學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)包括：基礎(chǔ)的化學(xué)元素知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理、能源的基本概念以及簡(jiǎn)單的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)能夠識(shí)別常見(jiàn)的化石燃料，并了解它們的基本化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科通常持有較高的興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的能源化學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)的，也有喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)深入理解概念的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解化石燃料綜合利用的復(fù)雜性和技術(shù)性，以及如何將這些概念與實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生對(duì)化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系可能缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的精確性和安全性有所忽視，需要教師特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)范和注意事項(xiàng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授引入關(guān)鍵概念，隨后組織學(xué)生分組討論，加深對(duì)煤、石油和天然氣綜合利用的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬能源公司的決策者，探討如何平衡能源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)，提升學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源利用效率和環(huán)境保護(hù)措施的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如模擬石油分餾過(guò)程，以直觀感受化學(xué)原理的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染和能源危機(jī)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題與化學(xué)的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：討論短片中的問(wèn)題，如“如何解決能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題？”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提出與煤、石油和天然氣相關(guān)的問(wèn)題，為新課的引入做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.煤的綜合利用：介紹煤的化學(xué)組成、燃燒過(guò)程及綜合利用方法，如煤的氣化、液化等。

2.石油的分餾：講解石油的組成、分餾原理及各組分的應(yīng)用，如汽油、柴油等。

3.天然氣的利用：介紹天然氣的化學(xué)性質(zhì)、燃燒過(guò)程及綜合利用，如發(fā)電、化工原料等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-煤、石油和天然氣在生活中的應(yīng)用有哪些？

-如何提高化石燃料的利用效率？

-化石燃料的綜合利用對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些影響？

2.小組代表發(fā)言：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何區(qū)分煤、石油和天然氣的不同用途？

2.提問(wèn)：化石燃料的綜合利用有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

3.提問(wèn)：如何減少化石燃料的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何提高化石燃料的利用效率？

2.學(xué)生回答：通過(guò)技術(shù)改進(jìn)、提高燃燒效率等方式。

3.教師總結(jié)：提高化石燃料的利用效率，有助于減少能源消耗和環(huán)境污染。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：化學(xué)在解決能源和環(huán)境問(wèn)題中的重要作用。

2.學(xué)生討論：如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了煤、石油和天然氣的綜合利用，了解化學(xué)在解決能源和環(huán)境問(wèn)題中的重要作用。

2.布置作業(yè)：

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)化石燃料綜合利用的理解。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于化石燃料綜合利用的短文，提出自己的見(jiàn)解和建議。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)煤、石油和天然氣的綜合利用后，能夠熟練掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-煤的化學(xué)組成、燃燒過(guò)程及綜合利用方法；

-石油的組成、分餾原理及各組分的應(yīng)用；

-天然氣的化學(xué)性質(zhì)、燃燒過(guò)程及綜合利用。

2.思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析化石燃料的綜合利用對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的影響；

-識(shí)別化石燃料綜合利用中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；

-提出解決能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題的合理建議。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動(dòng)，能夠：

-掌握煤、石油和天然氣綜合利用的實(shí)驗(yàn)操作步驟；

-學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

-在實(shí)際操作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠：

-認(rèn)識(shí)到化石燃料綜合利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性；

-增強(qiáng)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

-在日常生活中踐行環(huán)保理念，如減少能源浪費(fèi)、垃圾分類(lèi)等。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠：

-了解化學(xué)在解決能源和環(huán)境問(wèn)題中的重要作用；

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注國(guó)家能源戰(zhàn)略和環(huán)境政策；

-積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為構(gòu)建綠色家園貢獻(xiàn)力量。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠：

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出創(chuàng)新性解決方案；

-培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神；

-在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課過(guò)得真是不太一樣，讓我有不少感觸。先說(shuō)教學(xué)反思吧，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式，學(xué)生們還挺感興趣的。尤其是在討論環(huán)節(jié)，我看到他們積極參與，提出了不少有創(chuàng)意的問(wèn)題，這說(shuō)明我的教學(xué)策略還是有一定成效的。

但是，反思一下，我覺(jué)得在講授新課的時(shí)候，可能還是講得有點(diǎn)快，有些細(xì)節(jié)的地方?jīng)]有給學(xué)生足夠的時(shí)間消化。尤其是在講解天然氣的利用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性可能還有待提高，畢竟這個(gè)部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)難理解。所以，我得在以后的教學(xué)中更加注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確。

至于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)有時(shí)候不夠，有些學(xué)生可能沒(méi)跟上節(jié)奏。我得想想辦法，比如提前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)上關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生在討論時(shí)能夠隨時(shí)參考，這樣也能幫助他們更好地參與進(jìn)來(lái)。

在技能上，他們通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。特別是在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟，這說(shuō)明他們?cè)趧?dòng)手能力上有明顯的進(jìn)步。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到自己作為公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@也是我們化學(xué)教育的一個(gè)目標(biāo)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念還是顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，特別是在課后。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①煤的綜合利用

-化學(xué)組成：碳、氫、硫、氮等元素

-燃燒過(guò)程：C+O2→CO2+H2