10、爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

10、爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10、爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊教材分析10、爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，是一篇描寫爬山虎生長特點的課文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解爬山虎的生長習(xí)性，感受大自然的神奇，同時提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。教學(xué)時，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、表達(dá)等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下幾點：1.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過細(xì)致觀察爬山虎的生長特點，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過閱讀、復(fù)述和寫作，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對植物的基本特征和生長習(xí)性有一定的了解，能夠識別常見的植物。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)和描述性文字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對觀察和探索活動有較高的興趣。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿和記憶能力，同時也有一定的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐和口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解爬山虎生長特點時，可能對生物學(xué)的專業(yè)知識感到困惑。在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握課文中的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。此外，學(xué)生在寫作時可能面臨如何將觀察到的現(xiàn)象用生動形象的語言表達(dá)出來的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解爬山虎的生長特點，同時鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。

2.設(shè)計觀察爬山虎的生長過程的實驗活動，讓學(xué)生親自觀察并記錄，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

3.利用多媒體展示爬山虎的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解其生長環(huán)境和特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬爬山虎的生長過程，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示爬山虎的圖片或視頻，提出問題：“你們知道這是什么植物嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的植物知識，如樹葉、花朵等，以及觀察和描述的方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解爬山虎的生長環(huán)境、生長特點以及腳的結(jié)構(gòu)和功能。

-舉例說明：通過展示爬山虎在不同環(huán)境下的生長狀況，如墻壁、柵欄等，讓學(xué)生了解其適應(yīng)能力。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討爬山虎生長過程中可能遇到的問題和解決方法。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約30分鐘）

-觀察實驗：學(xué)生分組進(jìn)行爬山虎生長實驗，觀察其生長過程，記錄觀察結(jié)果。

-分享交流：各小組展示實驗過程和結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象和感受。

-總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)爬山虎生長過程中的關(guān)鍵點和規(guī)律。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制爬山虎的生長過程圖，并用文字描述。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪圖和描述進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正錯誤。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約30分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組合作，編寫一篇關(guān)于爬山虎的短文，要求描述其生長環(huán)境、特點和適應(yīng)能力。

-互評互學(xué)：各小組進(jìn)行互評，指出優(yōu)點和不足，共同提高。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)爬山虎的生長特點和對環(huán)境的適應(yīng)能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察身邊的植物，提高對自然界的認(rèn)識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成繪制的爬山虎生長過程圖，并配以簡短的文字說明。

-收集關(guān)于其他植物的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份詳細(xì)的自然觀察記錄表，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄爬山虎的生長過程，包括葉子、莖、腳的變化等。

-爬山虎的生長環(huán)境圖集：收集不同地區(qū)爬山虎的生長環(huán)境圖片，展示其在不同環(huán)境下的適應(yīng)情況。

-爬山虎的生態(tài)作用資料：介紹爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如固土、美化環(huán)境等。

-爬山虎的栽培方法：提供爬山虎的栽培技巧和注意事項，鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中嘗試種植。

-相關(guān)科普文章和視頻：推薦一些關(guān)于植物生長、生態(tài)保護(hù)的科普文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄每天的觀察結(jié)果，包括爬山虎的生長變化、天氣情況等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-家庭種植實踐：建議學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中種植爬山虎，觀察其生長過程，并記錄成長日記。

-生態(tài)保護(hù)意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)爬山虎的生態(tài)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，參與植樹造林等公益活動。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以爬山虎為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如童話、詩歌等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-小組研究項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種其他植物，研究其生長特點、生態(tài)環(huán)境和生態(tài)作用，并進(jìn)行成果展示。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些線上學(xué)習(xí)平臺，如國家植物博物館、植物科普網(wǎng)站等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-校園植物角建設(shè)：鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)創(chuàng)建植物角，展示各種植物，提高校園生態(tài)文化氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-爬山虎的生長環(huán)境

-爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)與功能

-爬山虎的生長過程

②重點詞句：

-“葉尖向下，慢慢伸出來”

-“莖細(xì)弱，葉子嫩紅”

-“葉柄細(xì)長，葉脈清晰”

-“腳細(xì)絲，向上爬”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：爬山虎的腳

-第一部分：爬山虎的生長環(huán)境

-土壤：濕潤、肥沃

-氣候：溫暖、濕潤

-地形：墻壁、柵欄等

-第二部分：爬山虎的腳

-腳的結(jié)構(gòu)：細(xì)絲狀，數(shù)量多

-腳的功能：向上爬，攀附物體

-第三部分：爬山虎的生長過程

-葉子：嫩紅，逐漸變綠

-莖：細(xì)弱，逐漸變粗

-腳：細(xì)絲，逐漸增多

-總結(jié)：爬山虎的適應(yīng)能力和生長特點反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在講解爬山虎的生長特點時，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實情境，如展示爬山虎生長的視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受自然之美，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)的融合：利用多媒體展示爬山虎的生長過程，不僅使課堂內(nèi)容更加生動有趣，也讓學(xué)生更容易理解和記憶知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言積極性不高，可能是因為對爬山虎的生長特點不夠熟悉，或者缺乏自信心。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解過程中，有些內(nèi)容可能講解得不夠深入，而有些內(nèi)容則可能過于簡略，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生參與：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點都能得到充分講解和練習(xí)。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評、互評、家長評價等多種評價方