2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí) 校園中的測量說課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)校園中的測量說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)校園中的測量”，通過實(shí)際情境讓學(xué)生運(yùn)用測量工具測量長度，理解厘米和米的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用測量工具解決實(shí)際問題的能力。

2.幫助學(xué)生建立長度單位厘米和米的初步概念，理解兩者之間的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的幾何直觀能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確使用尺子測量物體的長度。

2.學(xué)生理解厘米和米的關(guān)系，并能進(jìn)行單位換算。

難點(diǎn)：1.學(xué)生理解并掌握厘米和米的關(guān)系，進(jìn)行單位換算。

2.學(xué)生能夠?qū)y量結(jié)果準(zhǔn)確記錄，并應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

解決辦法：

1.通過實(shí)物測量和小組合作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測量過程，逐步掌握測量方法。

2.通過直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解厘米和米的關(guān)系，通過實(shí)際操作進(jìn)行單位換算練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如測量校園路徑長度，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固測量技能和單位換算。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與操作結(jié)合的方法，通過講解測量原理和步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)“校園測量大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測量，提高興趣。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流測量經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。

4.利用多媒體展示校園測量實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知和直觀理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們注意到校園里的哪些地方需要測量呢？”

2.提出問題：引發(fā)學(xué)生思考，“如果我們要測量校園里的長廊，我們應(yīng)該怎樣做？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解測量工具的使用方法，如直尺、卷尺等，并演示操作步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解厘米和米的關(guān)系，通過實(shí)例說明單位換算的方法。

3.強(qiáng)調(diào)測量時(shí)要注意的事項(xiàng)，如保持尺子直、讀數(shù)要準(zhǔn)確等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行測量練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

2.學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果，討論測量過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)測量技巧和方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得測量長度有什么意義？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如何將測量結(jié)果記錄下來？”

2.學(xué)生討論，分享記錄方法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記錄的重要性。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出實(shí)際問題：“如何測量教室的面積？”

2.學(xué)生分組討論，尋找解決方案。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“測量長度在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生分享實(shí)例，如測量身高、測量房間面積等。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，測量家中某件物品的長度，并記錄下來?！?/p>

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了測量工具的正確使用方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行長度測量，提高了實(shí)際操作能力。

2.理解并掌握了厘米和米的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的單位換算，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.在測量活動(dòng)中，學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力得到了增強(qiáng)，能夠更好地理解和應(yīng)用幾何知識(shí)。

4.通過小組合作和課堂討論，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提升。

5.學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

7.學(xué)生的觀察能力和思維能力得到了鍛煉，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。

8.學(xué)生在記錄和表達(dá)測量結(jié)果時(shí)，提高了書寫和表達(dá)的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和交流打下了良好的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂提問和回答問題的過程中，鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

10.學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思自己的測量結(jié)果時(shí)，學(xué)會(huì)了自我評(píng)估和自我改進(jìn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了全面的發(fā)展，不僅掌握了測量長度的基本知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了多種核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將校園測量與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)測量，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生能夠在交流中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)厘米和米的關(guān)系理解不夠深入，需要加強(qiáng)概念講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)測量知識(shí)不感興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)厘米和米的關(guān)系理解不足的問題，我將增加實(shí)例講解和練習(xí)，通過對(duì)比、轉(zhuǎn)換等方式幫助學(xué)生深入理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.結(jié)合生活實(shí)際：為了讓學(xué)生更好地理解測量知識(shí)，我將在教學(xué)中更多地結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.加強(qiáng)家校溝通：通過家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計(jì)①測量工具的使用

-尺子、卷尺

-尺子的刻度

-使用步驟：放置、測量、記錄

②長度單位

-厘米（cm）