16新年的禮物 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16新年的禮物說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“16新年的禮物”旨在通過生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新年的意義，培養(yǎng)孩子們分享和感恩的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到新年的喜慶氛圍，激發(fā)他們關(guān)愛他人、珍惜友誼的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生體會(huì)分享的快樂，學(xué)會(huì)感恩他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的情感和需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察、欣賞新年禮物，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和情感體驗(yàn)都比較簡單。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)新年的概念有一定的了解，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和情感意義認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及情感表達(dá)能力有限，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性較強(qiáng)，但合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神尚待培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。一年級(jí)學(xué)生在課堂上活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)也對(duì)課堂學(xué)習(xí)有一定影響，如是否能夠遵守家庭規(guī)則、是否具備基本的溝通能力等。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，將注重以下方面：

1.通過生動(dòng)的故事和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)易于理解和接受的教學(xué)內(nèi)容，如簡單的故事情節(jié)、直觀的圖片等。

3.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

4.注重家校合作，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師生動(dòng)講述新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生理解新年的意義。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新年氛圍，讓學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)送禮物的喜悅和分享的快樂。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論禮物背后的情感和意義，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示新年的慶祝活動(dòng)和禮物文化。

2.實(shí)物展示：引入實(shí)物禮物，讓學(xué)生直觀感受禮物的價(jià)值和意義。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？為什么？你們知道過年時(shí)我們通常會(huì)收到什么禮物嗎？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，如春節(jié)的煙花、家庭團(tuán)聚的場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受新年的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，如新年是新的開始，是團(tuán)圓和祝福的時(shí)刻，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

講解新年的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如春節(jié)、元宵節(jié)等。

詳細(xì)介紹新年的組成部分或傳統(tǒng)習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于新年禮物的案例進(jìn)行分析，如收到父母精心準(zhǔn)備的禮物、與朋友互贈(zèng)禮物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年禮物的多樣性和情感價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過禮物傳遞情感和祝福。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新年禮物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最難忘的禮物”、“禮物背后的故事”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新年的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，以及個(gè)人對(duì)禮物的理解和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，分享不同的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年作為傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它對(duì)家庭和社會(huì)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜傳統(tǒng)，傳承文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ蟹窒碜约旱男履旯适?。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年習(xí)俗：介紹中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

-新年故事：收集一些與新年相關(guān)的民間故事或神話傳說，如《年獸的故事》、《年的傳說》等，讓學(xué)生了解新年的起源和傳統(tǒng)。

-新年歌曲：收集一些流行的或傳統(tǒng)的新年歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，通過音樂增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新年的感受。

-新年圖片：收集一些精美的新年圖片，包括節(jié)日裝飾、家庭團(tuán)聚照片等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與課堂活動(dòng)，共同講述家庭中的新年故事，分享家庭傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-社區(qū)體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀社區(qū)的新年慶?；顒?dòng)，如廟會(huì)、舞獅舞龍表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新年的氛圍。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作新年主題的手工藝品，如剪紙、燈籠等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-新年信件：引導(dǎo)學(xué)生寫一封新年信，表達(dá)對(duì)家人的祝福和對(duì)新年的期待，培養(yǎng)他們的寫作能力和情感表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行新年角色扮演，如扮演古代的拜年使者、現(xiàn)代的送禮者等，加深對(duì)新年習(xí)俗的理解。

-新年美食：介紹一些新年的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕等，讓學(xué)生了解食物背后的文化寓意，并嘗試制作簡單的傳統(tǒng)美食。

-新年攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄下自己家中或社區(qū)的新年慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。

-新年知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)新年知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新年的相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-新年詩歌朗誦：讓學(xué)生選擇一首與新年的詩歌進(jìn)行朗誦，提高他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了“16新年的禮物”這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得比較成功。通過圖片和視頻的展示，孩子們對(duì)新年的概念有了直觀的感受，他們對(duì)新年的期待和好奇都被激發(fā)出來了。在課堂上，我看到了他們臉上洋溢的笑容，這讓我感到非常欣慰。

在講解新年禮物的意義時(shí)，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)送禮物的喜悅和分享的快樂。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，他們?cè)诎缪葜胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新年習(xí)俗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗并不了解，這說明我在課堂上的引導(dǎo)還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都能了解并尊重我們的傳統(tǒng)文化。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上都能找到自信。

在教學(xué)手段方面，我嘗試運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，來展示圖片和視頻。我發(fā)現(xiàn)這種手段確實(shí)能提高學(xué)生的注意力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有時(shí)候因?yàn)樵O(shè)備故障，影響了課堂的順利進(jìn)行。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加熟悉和掌握這些教學(xué)設(shè)備，確保課堂的順利進(jìn)行。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足。比如，在布置課后作業(yè)時(shí)，我過于注重知識(shí)點(diǎn)的鞏固，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中