Unit 6 第6課時(shí) Part B Start to read＆Part C(說課稿)三年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit6第6課時(shí)PartBStarttoread＆PartC(說課稿)三年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)上冊同步高效課堂系列Unit6第6課時(shí)PartBStarttoread＆PartC。主要內(nèi)容包括：通過閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用新單詞和短語；培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。教材內(nèi)容圍繞日常生活展開，涉及動(dòng)物、食物、顏色等主題，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀和聽力活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語語音、詞匯和語法的感知與理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解不同文化背景下動(dòng)物、食物、顏色等元素的同時(shí)，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作和問題解決活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。在動(dòng)物、食物、顏色等主題方面，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說出一些相關(guān)的單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活貼近的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、游戲等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)部分生詞或復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解困難。此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)較陌生的學(xué)生，可能難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在語言表達(dá)上，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯量和語法知識(shí)來表達(dá)自己的思想。因此，需要教師提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新詞匯，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用問題引導(dǎo)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，通過小組討論和互助，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力。

3.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過游戲和練習(xí)，鞏固學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與本節(jié)課相關(guān)的動(dòng)物圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的動(dòng)物、食物、顏色等單詞，復(fù)習(xí)并鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-通過PPT展示新詞匯和短語，如"big","small","colorful","animal","food"等。

-解釋單詞的意思和用法，結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行說明。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

舉例說明：

-以具體的例子展示如何使用新詞匯，如描述一個(gè)顏色鮮艷的動(dòng)物或一種食物。

-通過對(duì)話或情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用新詞匯。

互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并創(chuàng)作一個(gè)包含新詞匯的簡短故事或?qū)υ挕?/p>

-小組之間互相展示和評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-分配練習(xí)題，包括選擇題、填空題和匹配題，讓學(xué)生運(yùn)用新詞匯完成練習(xí)。

-設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“動(dòng)物分類”或“食物連連看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，個(gè)別指導(dǎo)或集體講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們自己尋找答案。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，鼓勵(lì)他們分享自己的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)，包括：

-閱讀相關(guān)的英語繪本或故事，練習(xí)閱讀理解。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，進(jìn)行家庭口語練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或小活動(dòng)，將新學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6第6課時(shí)PartBStarttoread＆PartC

一、詞匯

1.動(dòng)物類詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,monkey,rabbit

2.食物類詞匯：apple,banana,orange,watermelon,pizza,sandwich,cake,icecream,juice,milk

3.顏色類詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,gray

4.其他詞匯：big,small,colorful,animal,food,color

二、句型

1.描述動(dòng)物：Thisisa...(動(dòng)物名稱).Itis...(顏色).Itis...(大小).

2.描述食物：Thisisa...(食物名稱).Itis...(顏色).Itis...(味道).

3.詢問顏色：Whatcoloristhis...?Itis...(顏色).

4.詢問動(dòng)物：Whatisthis...?Itisa...(動(dòng)物名稱).

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-主語+動(dòng)詞原形

-例：Thecatisbig.Theappleisred.

2.不可數(shù)名詞：用于表示不可分割的物體或抽象概念。

-不可數(shù)名詞+量詞+動(dòng)詞單三形式

-例：Somejuice.Alotofmilk.

四、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀文章，理解文章的主題和中心思想。

2.理解細(xì)節(jié)信息：從文章中找出具體的信息，如動(dòng)物、食物、顏色等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理的推理和判斷。

五、聽力理解

1.理解聽力材料的主旨大意。

2.理解聽力材料中的具體信息，如動(dòng)物、食物、顏色等。

3.根據(jù)聽力材料進(jìn)行簡單的判斷和推理。

六、口語表達(dá)

1.能夠用英語描述動(dòng)物、食物和顏色。

2.能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問顏色、描述動(dòng)物等。

3.能夠用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景。

七、寫作

1.能夠用英語寫簡單的句子，描述動(dòng)物、食物和顏色。

2.能夠用英語寫簡單的段落，如描述一個(gè)喜歡的動(dòng)物或食物。

3.能夠根據(jù)圖片或提示，用英語進(jìn)行寫作練習(xí)。

八、文化知識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的動(dòng)物、食物和顏色文化。

2.了解不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。

3.了解不同國家和地區(qū)的語言特點(diǎn)和文化差異。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物類詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,monkey,rabbit

②食物類詞匯：apple,banana,orange,watermelon,pizza,sandwich,cake,icecream,juice,milk

③顏色類詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,gray

④不可數(shù)名詞的用法：juice,milk,rice,water等

②本文重點(diǎn)詞：

①big,small,colorful

②animal,food,color

③本文重點(diǎn)句：

①Thisisa...(動(dòng)物名稱).Itis...(顏色).Itis...(大小).

②Thisisa...(食物名稱).Itis...(顏色).Itis...(味道).

③Whatcoloristhis...?Itis...(顏色).

④Whatisthis...?Itisa...(動(dòng)物名稱).

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①動(dòng)物、食物和顏色是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它們之間存在著緊密的邏輯關(guān)系。

②動(dòng)物和食物的描述通常涉及顏色和大小，因此顏色和大小詞是描述動(dòng)物和食物的關(guān)鍵。

③通過描述動(dòng)物和食物的顏色和大小，學(xué)生可以練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

④顏色和大小詞的運(yùn)用有助于學(xué)生提高對(duì)英語詞匯的感知和運(yùn)用能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)文章的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生口語表達(dá)能力有限：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用不夠靈活，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將增加閱讀理解的練習(xí)，如設(shè)置閱讀理解題，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.