Module 5 Unit 2 That is a yellow cat.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Thatisayellowcat.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2Thatisayellowcat.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教材分析Module5Unit2Thatisayellowcat.本單元屬于外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“thatis”句型描述圖片中的物品，并了解顏色單詞“yellow”。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿跟讀，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述物品的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同顏色在英語中的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的積累，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的英語字母和單詞，如“cat”、“dog”等，以及一些基礎(chǔ)的英語問候語。在顏色方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了紅色、藍(lán)色等基本顏色。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過模仿教師的發(fā)音和動(dòng)作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生通常喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能對(duì)英語語法的理解較為困難，尤其是在使用“thatis”句型描述物品時(shí)，可能會(huì)混淆主語和賓語的位置。此外，學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)知有限，可能會(huì)在描述顏色時(shí)出現(xiàn)混淆。因此，教學(xué)中需要通過直觀的教學(xué)手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的物品圖片，以及與“thatis”句型相關(guān)的情景圖。

3.教學(xué)工具：使用錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生模仿跟讀。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括顏色識(shí)別墻和小組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅包含多種顏色物品的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的顏色單詞，如“red”、“blue”、“green”等，并讓學(xué)生用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師引入“thatis”句型，解釋其用法和結(jié)構(gòu)，如：“Thatisacat.”讓學(xué)生跟隨教師一起重復(fù)句子。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示，如拿出一只黃色的貓玩具，并說：“Thatisayellowcat.”幫助學(xué)生理解句型。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含不同顏色物品的圖片，讓學(xué)生用“thatis”句型描述圖片中的物品，并相互交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或物品，用“thatis”句型進(jìn)行描述，如：“Thatisaredapple.”教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，確保學(xué)生正確運(yùn)用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞和“thatis”句型，強(qiáng)調(diào)其用法和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生展示：教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的描述能力，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用“thatis”句型描述自己家中或?qū)W校中的物品，如：“Thatismybook.”或“Thatismypen.”教師鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-利用多種教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-通過小組合作和互動(dòng)探究，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyColorfulDay》

故事簡(jiǎn)介：通過一個(gè)小男孩一天中遇到的不同顏色物品，介紹多種顏色單詞，如“purple”、“orange”、“pink”等，并引導(dǎo)學(xué)生用“thatis”句型進(jìn)行描述。

-閱讀材料二：《ColorsAroundUs》

故事簡(jiǎn)介：描述生活中常見的顏色，如“skyblue”、“grassgreen”、“snowwhite”，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不同的顏色，并用英語進(jìn)行描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中的物品，并用“thatis”句型進(jìn)行描述，如：“Thatismybrother’sredcar.”或“Thatismyfriend’sbluebike.”

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的故事，以顏色為主題，如“ColorfulAdventure”，描述一個(gè)充滿不同顏色物品的奇幻世界。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與，共同完成一個(gè)關(guān)于顏色的手工作品，如彩色拼圖、顏色涂鴉等，并用英語介紹自己的作品。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“ColorfulGuessingGame”，每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)顏色物品，其他人通過描述來猜測(cè)物品的顏色，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和觀察力。

-開展“ColorfulStorytelling”，讓學(xué)生用自己的語言描述一個(gè)與顏色相關(guān)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“ColorfulChart”，讓學(xué)生記錄下自己觀察到的不同顏色物品，如“ColorfulFlowers”或“ColorfulFoods”，加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

4.親子活動(dòng)：

-家長可以與孩子一起進(jìn)行“ColorfulTreasureHunt”，在家中尋找不同顏色的物品，并用英語描述它們。

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察家中的裝飾品、衣物等，了解不同顏色在生活中的應(yīng)用，并討論顏色對(duì)情緒的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。孩子們對(duì)于“thatis”這個(gè)句型的掌握情況比我預(yù)期的要好，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我感到非常欣慰。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了圖片和實(shí)物相結(jié)合的方式，讓孩子們?cè)谥庇^的環(huán)境中學(xué)習(xí)顏色單詞和句型。這種方法很受孩子們的歡迎，他們通過觀察和模仿，能夠更快地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“thatis”句型時(shí)，有些孩子還是不太明白主語和賓語的位置，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)通過更多的例子和游戲來加強(qiáng)這個(gè)環(huán)節(jié)。

策略上，我使用了小組合作的方式，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流和學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高了語言表達(dá)能力。但是，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是偶爾還是會(huì)有些孩子分心。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)孩子，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)陬伾珕卧~和句型的學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，而且能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在情感態(tài)度上，孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，他們?cè)敢庠谡n堂上積極參與，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時(shí)，有時(shí)候孩子們回答問題后，我沒有立即給予反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。另