2023七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第13課 東漢的興衰說課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第13課東漢的興衰說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第13課東漢的興衰

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化理解和人文精神。通過學(xué)習(xí)東漢的興衰，學(xué)生能夠理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代政治制度的演變，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史事件充滿興趣。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們對(duì)歷史的理解往往停留在表面，缺乏深度。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期的歷史背景有一定的了解，但對(duì)東漢的具體興衰過程和影響認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過具體的案例和活動(dòng)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，仍需教師引導(dǎo)和監(jiān)督。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解歷史事件。其次，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。再者，針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問題，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、情境模擬等，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教師需在教學(xué)過程中注重知識(shí)的補(bǔ)充和拓展，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識(shí)體系。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理東漢興衰的歷史脈絡(luò)，重點(diǎn)講解光武帝、明帝等帝王的重要政策和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就“東漢興衰的原因”進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，如黨錮之禍、黃巾起義等，通過分析案例，加深學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示東漢時(shí)期的歷史圖片、地圖等，直觀呈現(xiàn)歷史背景和事件發(fā)展。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.歷史故事講述：通過講述歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生的歷史情感，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《三國(guó)演義》中東漢末年的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)東漢末年社會(huì)動(dòng)蕩的好奇。

2.提出問題：同學(xué)們，這段歷史背景中，東漢王朝是如何從繁榮走向衰敗的呢？今天我們就來探究這個(gè)問題。

3.學(xué)生思考，教師簡(jiǎn)要介紹東漢時(shí)期的歷史背景。

二、講授新課（25分鐘）

1.光武帝的興起（5分鐘）

-講解光武帝劉秀的生平和統(tǒng)一天下的過程。

-強(qiáng)調(diào)光武帝的治國(guó)理念，如“輕徭薄賦”、“知人善任”等。

-通過歷史圖片和視頻，展示光武帝時(shí)期的繁榮景象。

2.明帝時(shí)期的穩(wěn)定（5分鐘）

-講解明帝劉莊的統(tǒng)治時(shí)期，強(qiáng)調(diào)其繼承光武帝的政策，使國(guó)家穩(wěn)定。

-分析明帝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

3.黨錮之禍（5分鐘）

-講解黨錮之禍的背景、過程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考黨錮之禍對(duì)東漢王朝的打擊。

4.黃巾起義（5分鐘）

-講解黃巾起義的起因、過程和結(jié)果。

-分析黃巾起義對(duì)東漢王朝的沖擊。

5.末路掙扎（5分鐘）

-講解東漢末年的政治腐敗和社會(huì)動(dòng)蕩。

-引導(dǎo)學(xué)生思考東漢王朝的興衰原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論東漢興衰的原因，每組推選代表發(fā)言。

2.課堂提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：東漢王朝在光武帝和明帝時(shí)期有哪些成就？

2.提問：黨錮之禍對(duì)東漢王朝產(chǎn)生了哪些影響？

3.提問：黃巾起義的原因是什么？對(duì)東漢王朝有什么影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生提出疑問，教師解答。

3.教師分享歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東漢興衰的原因。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解東漢時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東漢時(shí)期的社會(huì)生活》：介紹東漢時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解東漢時(shí)期的社會(huì)狀況。

-《東漢時(shí)期的科技成就》：探討東漢時(shí)期的科技發(fā)展，如天文、地理、醫(yī)學(xué)等方面的成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代科技的興趣。

-《東漢時(shí)期的宗教信仰》：分析東漢時(shí)期的宗教信仰，如道教、佛教等在民間的影響，以及它們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材，進(jìn)一步了解東漢時(shí)期的歷史人物，如班超、張衡等，探討他們的歷史功績(jī)和影響。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解東漢時(shí)期的著名戰(zhàn)役，如官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果。

-學(xué)生可以研究東漢時(shí)期的政治制度，如九品中正制、察舉制等，探討這些制度對(duì)東漢王朝的影響。

-學(xué)生可以關(guān)注東漢時(shí)期的文化藝術(shù)，如書法、繪畫、音樂等，了解這些藝術(shù)形式在當(dāng)時(shí)的流行和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于東漢時(shí)期某位歷史人物的傳記，通過深入研究和分析，提高自己的歷史寫作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“東漢時(shí)期社會(huì)生活體驗(yàn)”活動(dòng)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身感受東漢時(shí)期的社會(huì)生活。

-開展“東漢時(shí)期科技成就展示”活動(dòng)，讓學(xué)生收集和整理東漢時(shí)期的科技成就，進(jìn)行展覽和講解。

-舉辦“東漢時(shí)期宗教信仰研討”活動(dòng)，讓學(xué)生就東漢時(shí)期的宗教信仰展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放《三國(guó)演義》中的片段，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于東漢末年的社會(huì)動(dòng)蕩表現(xiàn)出了濃厚的好奇心，這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題確實(shí)能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用講授法、討論法和案例分析法，力求讓知識(shí)更加生動(dòng)、有趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解光武帝、明帝等帝王時(shí)，學(xué)生們能夠較好地理解和記憶，這讓我對(duì)講授法的效果有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在討論黨錮之禍和黃巾起義時(shí)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我看到了討論法在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維方面的積極作用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂提問，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中能夠提出一些有見地的問題，這讓我感到欣慰。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解東漢時(shí)期的科技成就時(shí)，由于時(shí)間有限，我未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容了解不夠全面。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂氛圍不夠適應(yīng)。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史知識(shí)的深度挖掘，尤其是在科技成就和文化藝術(shù)等方面，讓學(xué)生對(duì)東漢時(shí)期有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史劇表演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

3.我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料、撰寫歷史人物傳記等方式，提升他們的歷史素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①東漢興衰概述

-東漢建立：光武帝劉秀

-東漢穩(wěn)定：明帝劉莊

-東漢衰敗：黨錮之禍、黃巾起義

②東漢時(shí)期重要人物

-光武帝劉秀：輕徭薄賦、知人善任

-明帝劉莊：繼承光武帝政策，國(guó)家穩(wěn)定

-班超：出使西域，促進(jìn)文化交流

-張衡：地動(dòng)儀發(fā)明者，天文觀測(cè)

③黨錮之禍

-背景原因：宦官專權(quán)，