2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開(kāi)辟（1）教學(xué)說(shuō)課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開(kāi)辟（1）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中外歷史綱要（下）》第三單元“走向整體的世界”第6課“全球航路的開(kāi)辟（1）”，涉及新航路的開(kāi)辟、地理大發(fā)現(xiàn)等歷史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與新航路開(kāi)辟的相關(guān)歷史事件緊密相連，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)、歷史知識(shí)有密切關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響，以及地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的推動(dòng)作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)文明交流與融合的推動(dòng)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，通過(guò)探究新航路開(kāi)辟的歷史背景、過(guò)程和影響，提升歷史探究能力。

4.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)世界歷史發(fā)展的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在全球化進(jìn)程中的地位與作用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理、世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)有一定的了解，具備一定的歷史時(shí)空觀念和初步的歷史分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)世界歷史充滿好奇，對(duì)全球航路的開(kāi)辟等歷史事件有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)閱讀文本獲取信息，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)圖表、地圖等視覺(jué)材料來(lái)理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的歷史背景、地理環(huán)境、文化差異等理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們理解不同文明之間的互動(dòng)與沖突。此外，學(xué)生在分析歷史事件的影響時(shí)，可能難以全面考慮多方面因素，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行辯證思考。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的興趣不高，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用講授與討論相結(jié)合的方法。講授時(shí)注重關(guān)鍵信息的提煉和邏輯關(guān)系的梳理，討論時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，形成對(duì)全球航路開(kāi)辟的深入理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬航海探險(xiǎn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)新航路開(kāi)辟的過(guò)程，增進(jìn)對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，組織小組討論，分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界格局的影響。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示地圖、圖片和視頻資料，直觀展示新航路開(kāi)辟的地理環(huán)境、探險(xiǎn)者的足跡等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受和空間想象能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“全球航路的開(kāi)辟”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新航路開(kāi)辟的原因是什么？”“新航路對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新航路開(kāi)辟的歷史背景、地理環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“全球航路的開(kāi)辟”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述哥倫布航海的故事，引出“全球航路的開(kāi)辟”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新航路開(kāi)辟的歷史背景、過(guò)程和影響，結(jié)合地圖展示航線變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲、亞洲、非洲等地區(qū)的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么說(shuō)新航路的開(kāi)辟是地理大發(fā)現(xiàn)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，分析新航路開(kāi)辟的歷史意義。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新航路開(kāi)辟的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“全球航路的開(kāi)辟”知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“全球航路的開(kāi)辟”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于新航路開(kāi)辟影響的短文。

提供拓展資源：提供與“全球航路的開(kāi)辟”相關(guān)的拓展資源，如歷史書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“全球航路的開(kāi)辟”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《世界歷史地圖集》：通過(guò)地圖集，學(xué)生可以直觀地了解新航路開(kāi)辟前后世界各地的地理分布和聯(lián)系。

-《地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的歐洲》書(shū)籍：介紹歐洲在地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的探險(xiǎn)家、航海技術(shù)和社會(huì)背景。

-《世界古代史》教材：涉及古代世界的歷史背景，特別是與歐洲探險(xiǎn)和全球航路開(kāi)辟相關(guān)的內(nèi)容。

-《航海日志》選段：閱讀探險(xiǎn)家的航海日志，了解他們的親身經(jīng)歷和觀察。

-《全球史視角下的歷史》書(shū)籍：從全球史的角度分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響。

2.拓展建議：

-地理大發(fā)現(xiàn)背景下的文化交流：研究新航路開(kāi)辟前后不同文明之間的交流與互動(dòng)，如歐洲與美洲、非洲、亞洲的文化交流。

-探險(xiǎn)家的生平與航海技術(shù)：深入了解哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)家的生平，以及他們所使用的航海技術(shù)。

-新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)影響：分析新航路開(kāi)辟對(duì)全球經(jīng)濟(jì)格局的影響，如貿(mào)易路線的改變、殖民地的建立等。

-新航路開(kāi)辟對(duì)世界政治格局的影響：探討新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲列強(qiáng)崛起、世界殖民體系的形成等政治事件的影響。

-全球化視野下的歷史教育：通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟，引導(dǎo)學(xué)生思考全球化對(duì)當(dāng)今世界的影響和挑戰(zhàn)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度理解新航路開(kāi)辟的歷史意義。

-歷史角色扮演：設(shè)計(jì)模擬新航路開(kāi)辟時(shí)期的國(guó)際會(huì)議或探險(xiǎn)隊(duì)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史事件。

-歷史辯論：組織學(xué)生就新航路開(kāi)辟的利弊進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-歷史電影欣賞：推薦與地理大發(fā)現(xiàn)相關(guān)的電影，如《海上鋼琴師》、《海上絲綢之路》等，通過(guò)視聽(tīng)體驗(yàn)加深對(duì)歷史的理解。

-歷史寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于新航路開(kāi)辟的歷史小論文，鍛煉他們的寫(xiě)作能力和歷史思維。

-歷史博物館參觀：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與地理大發(fā)現(xiàn)相關(guān)的展覽，增強(qiáng)他們的歷史現(xiàn)場(chǎng)感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①全球航路開(kāi)辟的背景

-地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的來(lái)臨

-歐洲對(duì)東方財(cái)富的渴望

-航海技術(shù)的進(jìn)步

-政治和經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)

②全球航路開(kāi)辟的過(guò)程

-哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

-麥哲倫完成環(huán)球航行

-其他探險(xiǎn)家的航線擴(kuò)展

③全球航路開(kāi)辟的影響

-地理知識(shí)的大幅增加

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