16《雷雨》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

16《雷雨》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《雷雨》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《雷雨》這一篇課文，屬于統(tǒng)編版語文二年級下冊第二單元的一篇童話故事。內容講述了小主人公雷雨與大自然的故事，寓意著人與自然和諧共生的道理。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生之前學過的童話故事有一定的相似性，學生可以通過聯(lián)系已有知識，更容易理解和掌握本節(jié)課的內容。同時，通過學習《雷雨》，學生可以進一步培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，增強對生態(tài)環(huán)境的關愛意識。

2.提升學生通過童話故事理解道德寓意的能力。

3.培養(yǎng)學生語言表達和想象力，激發(fā)對文學作品的興趣。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生在語文學習上已經具備一定的閱讀理解能力，能夠識別簡單的字詞，理解簡單的故事情節(jié)。他們對于童話故事有一定的興趣，能夠通過圖片和文字初步感受故事中的美好。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對童話故事尤為感興趣。他們在學習上具有一定的主動性，喜歡通過故事來學習新知識。學生的能力主要體現(xiàn)在對故事情節(jié)的感知和簡單的道德判斷上。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如喜歡看圖說話和聽故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解故事情節(jié)時可能存在困難，尤其是對于一些寓意較深的童話故事。此外，學生在語言表達上可能存在一定的局限性，難以準確描述故事內容。此外，對于二年級學生來說，保持專注力和耐心也是一大挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要關注這些潛在問題，通過適當?shù)慕虒W方法和活動設計來幫助學生克服困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教材配套資源平臺。

3.信息化資源：童話故事動畫視頻、相關主題的圖片素材、在線互動故事閱讀平臺。

4.教學手段：實物教具（如雷雨天氣的道具）、故事卡片、繪畫工具（水彩筆、彩紙）。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起走進一個充滿神奇和冒險的世界，這個故事的名字叫做《雷雨》?！?/p>

2.學生們坐直了身體，好奇地望著老師。

二、檢查預習

1.老師提問：“同學們，在課前預習時，你們都找到了哪些關于《雷雨》的故事內容呢？”

2.學生們踴躍舉手回答，老師認真傾聽并記錄。

三、新課導入

1.老師播放《雷雨》故事動畫視頻，讓學生們初步感受故事情節(jié)。

2.視頻播放結束后，老師引導學生分享觀看感受。

四、課文主旨內容探究

1.老師提問：“同學們，在《雷雨》這個故事中，你們認為小主人公雷雨為什么這么勇敢？”

2.學生們積極思考，紛紛舉手回答。

3.老師總結：“雷雨之所以勇敢，是因為他熱愛大自然，關心朋友，敢于面對困難。這正是我們要學習的品質?！?/p>

4.老師帶領學生們分析故事中雷雨與大自然、朋友之間的互動，引導學生體會人與自然和諧共生的道理。

五、全文側重點

1.老師提問：“在《雷雨》這個故事中，有哪些地方讓你印象深刻？”

2.學生們分享自己的感受，老師引導他們關注故事中的重點情節(jié)。

3.老師總結全文側重點：

a.雷雨與大自然之間的互動，如雷雨與雨滴、雷電的對話。

b.雷雨與朋友之間的友誼，如雷雨與彩虹的約定。

c.雷雨面對困難時的勇敢和堅定。

六、實際性教學內容

1.老師提問：“同學們，如果你們遇到了雷雨，會怎么做呢？”

2.學生們分享自己的應對方法，老師引導他們思考如何保護自己和大自然。

3.老師介紹一些防雷雨的知識，如如何正確避雨、如何保護電器等。

4.學生們分組討論，如何將所學知識應用到實際生活中。

七、課堂小結

1.老師對本次課程進行總結：“今天我們學習了《雷雨》這個故事，了解了小主人公雷雨的勇敢和善良。希望大家在今后的生活中，也能像雷雨一樣，關愛大自然，關心朋友，勇敢面對困難?！?/p>

2.學生們紛紛表示贊同，課堂氣氛活躍。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，將《雷雨》這個故事講給家人聽，分享你們的感受?！?/p>

2.學生們認真記錄作業(yè)內容，期待回家后與家人分享。知識點梳理1.故事情節(jié)理解：

-雷雨與大自然的關系：雷雨與雨滴、雷電的對話，展現(xiàn)自然界的和諧與互動。

-雷雨與朋友的友誼：雷雨與彩虹的約定，表達朋友間的信任與支持。

-雷雨面對困難的態(tài)度：雷雨在遇到困難時的勇敢和堅定，體現(xiàn)主人公的品格。

2.詞匯學習：

-自然界相關詞匯：雨滴、雷電、彩虹、風暴等。

-友誼相關詞匯：信任、支持、約定、友誼等。

-勇敢相關詞匯：勇敢、堅定、面對、克服等。

3.語法知識：

-簡單的句子結構：主語+謂語+賓語。

-動詞的變化：動詞的時態(tài)和語態(tài)。

-連詞的使用：表示轉折、因果、條件等關系的連詞。

4.道德教育：

-熱愛大自然：通過雷雨與自然界的互動，教育學生關愛環(huán)境。

-友誼的力量：通過雷雨與彩虹的約定，教育學生珍惜友誼。

-勇敢面對困難：通過雷雨面對困難的態(tài)度，教育學生勇敢面對挑戰(zhàn)。

5.朗讀與表達：

-朗讀技巧：通過朗讀，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。

-表達方式：通過描述故事情節(jié)和人物特點，提高學生的語言表達能力。

6.繪畫與手工：

-繪畫：根據(jù)故事內容，指導學生繪制雷雨、彩虹等元素。

-手工：制作雷雨主題的手工制品，如雷雨天氣的道具、故事卡片等。

7.思考與討論：

-引導學生思考故事中的道德寓意，如如何關愛大自然、珍惜友誼等。

-組織學生討論故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學生的思辨能力。

8.課外拓展：

-鼓勵學生閱讀更多關于自然和友誼的童話故事，拓寬知識面。

-組織學生參與戶外活動，親身體驗大自然的美妙，增強環(huán)保意識。教學反思與總結今天的《雷雨》教學，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。讓我來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了激發(fā)學生的興趣。我通過播放動畫視頻和提問的方式，讓學生們對故事產生了濃厚的興趣。從他們的眼神和回答中，我能感受到他們對故事的熱愛。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學成功的關鍵。

在教學策略上，我嘗試了多種方法。比如，在分析故事情節(jié)時，我讓學生們分組討論，這樣既培養(yǎng)了他們的合作能力，又提高了他們的參與度。此外，我還通過繪畫和手工活動，讓學生們在實踐中加深對故事的理解。這些方法都取得了良好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在引導學生理解故事中的道德寓意時，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解不夠深入。這可能是因為他們的生活經驗有限，對于故事中的抽象概念難以把握。因此，在今后的教學中，我需要更多地結合學生的實際生活，幫助他們更好地理解故事。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠靈活。例如，在學生回答問題時，我有時會過于追求答案的準確性，而忽略了學生的思考過程。這可能會讓學生感到壓力，不利于他們自由表達。今后，我會更加注重營造一個輕松、自由的課堂氛圍，讓學生們敢于表達自己的觀點。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在閱讀理解、詞匯學習、語法運用等方面都有了明顯的提高。更重要的是，他們對大自然和友誼有了更深的認識，這對他們的成長是非常有益的。

針對教學中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在引導學生理解故事中的道德寓意時，可以結合學生的生活經驗，通過實際案例來幫助他們理解。

2.在課堂管理上，要更加注重營造輕松、自由的氛圍，鼓勵學生大膽表達。

3.在教學方法上，可以嘗試更多元化的教學手段，如角色扮演、情景模擬等，以提高學生的參與度和學習興趣。

4.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學服