2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 11說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11是人教精通版（三起）教材中關(guān)于介紹班級(jí)成員和年級(jí)的課程內(nèi)容。本節(jié)課通過圖片、歌曲、游戲等多種方式，幫助學(xué)生掌握表示年級(jí)和班級(jí)的詞匯，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，理解英語文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的接觸和基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)識(shí)一些基本的字母和單詞，如數(shù)字、顏色、家庭成員等。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的問候語和自我介紹，具備了一定的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語字母的發(fā)音規(guī)則掌握不夠熟練，導(dǎo)致單詞拼寫困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高英語水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、角色扮演道具）

-課程平臺(tái)：人教英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：PPT課件、歌曲、故事、游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放英語兒歌，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

-教師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語課堂。

-提問學(xué)生：“Doyouknowwhatgradeyouarein?Canyoutellmeyourclass?”（你知道你在哪個(gè)年級(jí)嗎？你能告訴我你的班級(jí)嗎？）激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片卡片，如“GradeOne”、“GradeTwo”、“GradeThree”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-通過游戲，如“MemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)“ClassOne”、“ClassTwo”、“ClassThree”等班級(jí)名稱。

-教師示范如何用英語進(jìn)行自我介紹，如“IaminClassOne,GradeThree.”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹自己的班級(jí)和年級(jí)。

-教師講解表示年級(jí)和班級(jí)的常用句型，如“Whatgradeareyouin?I'minGradeThree.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“GuessingGame”，教師說出一個(gè)班級(jí)名稱，學(xué)生猜是哪個(gè)年級(jí)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里相互介紹自己。

-教師提供情景，如“Let'sgotoschool.”，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，展示學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己班級(jí)和年級(jí)的短文。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行家庭口語練習(xí)。

-布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課的任務(wù)，如準(zhǔn)備與“年級(jí)”和“班級(jí)”相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的年級(jí)和班級(jí)名稱外，可以拓展學(xué)習(xí)其他常用的學(xué)校相關(guān)詞匯，如：school,teacher,student,classroom,desk,chair,book,blackboard等。

-句型拓展：除了基本的自我介紹句型，可以引入一些更復(fù)雜的句型，如：“Whatclassareyouin?I'minClassTwo,GradeThree.”或“Whoisyourteacher?MyteacherisMissZhang.”

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化，如英國(guó)的學(xué)校制服、美國(guó)的學(xué)校午餐、日本的校園活動(dòng)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-語法點(diǎn)拓展：講解英語中名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，以及如何使用冠詞a/an/the來修飾名詞。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子收集不同國(guó)家的學(xué)校圖片，通過視覺方式增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)校文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線資源或圖書館查找有關(guān)學(xué)校生活的英語文章，提高閱讀理解能力。

-組織家庭英語角活動(dòng)，讓孩子在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高實(shí)際交流能力。

-利用周末時(shí)間，帶孩子參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，實(shí)地感受學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-通過制作班級(jí)小冊(cè)子或海報(bào)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高他們的創(chuàng)造力。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣悾嵘麄兊挠⒄Z表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想從幾個(gè)方面來做一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如歌曲、游戲、角色扮演等，這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在介紹班級(jí)和年級(jí)的時(shí)候，我使用了“MemoryGame”這個(gè)游戲，孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了詞匯，還鍛煉了記憶力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的理解和掌握需要更多的時(shí)間，這說明我在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)可能需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為我在課堂上給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的空間，比如讓他們分組練習(xí)自我介紹，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，在課堂上，我還是遇到了一些紀(jì)律問題，比如有些學(xué)生分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制或者小懲罰來引導(dǎo)學(xué)生。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。