4《花之歌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版 -

4《花之歌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版-主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《花之歌》旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛之情。通過(guò)朗讀、背誦、品味語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)花朵的贊美，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知與欣賞能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.感悟作者對(duì)花兒的贊美之情。

2.理解文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)中的象征意義。

2.運(yùn)用文章手法進(jìn)行寫作實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)意。

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探究詩(shī)中的象征手法。

3.以范文為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，突破寫作難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《花之歌》課文及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：收集與花相關(guān)的圖片、視頻，制作多媒體課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鮮花或花圖片，用于直觀展示花的形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放便于學(xué)生閱讀和書寫的桌椅。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首美麗的詩(shī)《花之歌》。你們知道，花是大自然中美麗的事物，它們以不同的姿態(tài)、顏色和香氣裝點(diǎn)著我們的生活。那么，詩(shī)人是如何贊美花的呢？讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，感受詩(shī)人對(duì)花的熱愛。

（學(xué)生）

（期待地等待老師講解）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

首先，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀《花之歌》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀后，請(qǐng)同學(xué)們分享你們對(duì)這首詩(shī)的第一印象。

（學(xué)生）

（朗讀課文，分享感受）

三、品讀課文，探究詩(shī)意

（教師）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅卫首x課文，注意體會(huì)詩(shī)中的畫面和情感。接下來(lái)，我們將一起探究詩(shī)中的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.花的美麗

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中描寫花美麗的句子，并用自己的話描述一下你們心目中的花。

（學(xué)生）

（找出句子，描述花的美麗）

2.花的品格

（教師）

詩(shī)中提到花具有怎樣的品格？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，并簡(jiǎn)要分析。

（學(xué)生）

（找出句子，分析花的品格）

3.花與人的關(guān)系

（教師）

詩(shī)中如何表現(xiàn)花與人的關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

（學(xué)生）

（結(jié)合詩(shī)句，談?wù)劵ㄅc人的關(guān)系）

四、深入分析，品味語(yǔ)言

（教師）

1.修辭手法

（教師）

詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）

（舉例說(shuō)明修辭手法）

2.句式特點(diǎn)

（教師）

詩(shī)中的句式有何特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們找出例子，進(jìn)行分析。

（學(xué)生）

（找出例子，分析句式特點(diǎn)）

3.情感表達(dá)

（教師）

詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述。

（學(xué)生）

（描述詩(shī)人的情感）

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《花之歌》，感受到了詩(shī)人對(duì)花的贊美之情。接下來(lái)，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，寫一首贊美大自然的詩(shī)，可以參考《花之歌》的寫作手法。

（學(xué)生）

（開始寫作）

六、課堂小結(jié)，回顧反思

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《花之歌》，了解了詩(shī)中描繪的美麗畫面和詩(shī)人對(duì)花的贊美之情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美，熱愛生活，用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

（學(xué)生）

（總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的收獲）

七、布置作業(yè)，鞏固提升

（教師）

1.朗讀并背誦《花之歌》。

2.根據(jù)所學(xué)，寫一首贊美大自然的詩(shī)。

（學(xué)生）

（認(rèn)真完成作業(yè)）

八、課堂評(píng)價(jià)，總結(jié)反饋

（教師）

今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，課堂氛圍活躍，同學(xué)們積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（學(xué)生）

（表示認(rèn)同，感謝老師的鼓勵(lì)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《花之歌》，學(xué)生在朗讀、背誦、描述和寫作中，對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)有了更深入的理解和運(yùn)用。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蚋訙?zhǔn)確地使用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性。

2.文學(xué)鑒賞能力的提高：學(xué)生在分析詩(shī)中的象征意義、品味語(yǔ)言特色、理解情感表達(dá)等方面，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠從詩(shī)歌中感受到作者的情感，理解詩(shī)歌的深層含義。

3.自然美感的培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)《花之歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了大自然的美好，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。他們能夠更加敏銳地觀察生活中的美，用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感。

4.詩(shī)歌寫作能力的增強(qiáng)：學(xué)生在模仿《花之歌》的寫作手法，創(chuàng)作贊美大自然的詩(shī)歌時(shí)，提高了自己的詩(shī)歌寫作能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想和情感。

5.思維能力的鍛煉：在課堂討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度分析詩(shī)歌，提出自己的見解，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)《花之歌》使學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和合作寫作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查找資料，拓展知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.知識(shí)體系的完善：通過(guò)對(duì)《花之歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這一文學(xué)體裁有了更全面的認(rèn)識(shí)，完善了自身的知識(shí)體系。

10.語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《花之歌》的過(guò)程中，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面提升，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞能力、審美能力、思維能力等。板書設(shè)計(jì)①《花之歌》主題

-贊美大自然

-品味詩(shī)歌之美

-詩(shī)人情感表達(dá)

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-開頭：引入話題，描繪花的美

-主體：闡述花的品格，表現(xiàn)人與花的關(guān)系

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題

③重點(diǎn)詞句

①“花之美”：艷麗、嬌嫩、芬芳

②“花之品格”：純潔、堅(jiān)韌、無(wú)私

③“人與花的關(guān)系”：花是大自然的饋贈(zèng)，人類應(yīng)珍惜和保護(hù)

④“詩(shī)人情感”：熱愛大自然，贊美生命之美

④修辭手法

-擬人：賦予花以人的情感和行為

-比喻：將花與美好品質(zhì)相比，突出花的品格

-對(duì)比：將花與人類相比，彰顯花的高潔

⑤情感態(tài)度

-對(duì)大自然的熱愛

-對(duì)生命的尊重

-對(duì)美好生活的追求反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體展示花朵的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到花的美麗，從而激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能培養(yǎng)他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詩(shī)歌理解深度不足：部分學(xué)生在理解詩(shī)歌的象征意義和深層情感時(shí)存在困難，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和解析。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試了小組合作，但發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高，需要我更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.寫作指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作方向不夠明確，缺乏針對(duì)性指導(dǎo)，需要我在后續(xù)教學(xué)中更加注重寫作技巧的傳授。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩(shī)歌解析：針對(duì)學(xué)生理解深度不足的問(wèn)題，我將在教學(xué)中增加對(duì)詩(shī)歌象征意義和情感表達(dá)的解析，通過(guò)更深入的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩(shī)歌接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在寫作練習(xí)中，我將針對(duì)不同