4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第3課時(shí) 公民的基本義務(wù)（二）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第3課時(shí)公民的基本義務(wù)（二）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞《公民的基本義務(wù)（二）》展開(kāi)，以六年級(jí)學(xué)生為主體，通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民義務(wù)的重要性。通過(guò)小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公民義務(wù)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系；提升道德判斷能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公民義務(wù)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解公民義務(wù)的內(nèi)涵，包括遵守法律法規(guī)、履行社會(huì)責(zé)任、維護(hù)社會(huì)秩序等；

②掌握公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到履行義務(wù)是享有權(quán)利的基礎(chǔ)；

③通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)分析公民在特定情境下的義務(wù)行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解公民義務(wù)的社會(huì)意義，將其與個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展相結(jié)合；

②培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別和踐行公民義務(wù)的能力，克服道德選擇的困境；

③幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成積極的社會(huì)行為習(xí)慣，提高法治素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：公民義務(wù)相關(guān)案例視頻、圖片資料、法律法規(guī)文本

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂辯論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪公民在社會(huì)中履行義務(wù)的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問(wèn)：圖片中的公民在做什么？他們?cè)诼男惺裁礃拥牧x務(wù)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)公民的基本義務(wù)，深入探討如何在日常生活中踐行這些義務(wù)。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：教師選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等，分析其中的公民義務(wù)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論案例中公民義務(wù)的履行情況，以及如何在自己的生活中踐行這些義務(wù)。

-角色扮演：各小組選擇一個(gè)案例，進(jìn)行角色扮演，模擬公民履行義務(wù)的過(guò)程。

-法治觀念教育：結(jié)合案例，講解相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，題目涉及公民義務(wù)的選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-課堂互動(dòng)：教師選取幾道典型題目，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)解答，并給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民義務(wù)的重要性。

-學(xué)生分享自己在小組討論和角色扮演中的收獲和體會(huì)。

-教師提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-查找并閱讀一篇關(guān)于公民義務(wù)的報(bào)道或文章，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何更好地履行公民義務(wù)，撰寫(xiě)一篇短文。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解公民權(quán)利的相關(guān)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公民義務(wù)的歷史淵源：介紹我國(guó)歷史上公民義務(wù)的發(fā)展，如古代的孝道、忠君等傳統(tǒng)美德，以及現(xiàn)代社會(huì)中公民義務(wù)的演變。

-國(guó)內(nèi)外公民義務(wù)的對(duì)比：分析不同國(guó)家或地區(qū)公民義務(wù)的異同，例如，美國(guó)的公民權(quán)利與義務(wù)、歐洲的公民參與等。

-公民義務(wù)在法律法規(guī)中的體現(xiàn)：列舉相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于公民義務(wù)的規(guī)定，如憲法、刑法、民法等。

-公民義務(wù)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系：探討公民義務(wù)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，以及如何通過(guò)履行公民義務(wù)來(lái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等書(shū)籍，深入了解公民義務(wù)的相關(guān)知識(shí)。

-參觀法治教育基地：組織學(xué)生參觀法治教育基地，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，增強(qiáng)法治觀念和公民意識(shí)。

-開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，將公民義務(wù)付諸實(shí)踐。

-組織辯論賽：以“公民義務(wù)的重要性”為主題，組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)公民義務(wù)的理解。

-制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作宣傳海報(bào)，宣傳公民義務(wù)，提高公眾對(duì)公民義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于公民義務(wù)的紀(jì)錄片，如《公民的力量》、《法治中國(guó)》等，通過(guò)影像資料感受公民義務(wù)的實(shí)際意義。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：模擬不同場(chǎng)景下的公民義務(wù)履行，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)公民義務(wù)的重要性。

-舉辦主題班會(huì)：以“公民義務(wù)與我同行”為主題，舉辦主題班會(huì)，分享學(xué)生在日常生活中履行公民義務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者講座：邀請(qǐng)法學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的公民義務(wù)知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)每一次的課堂教學(xué)，我都會(huì)有新的收獲和反思。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些思考和建議。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，主要依靠圖片和提問(wèn)來(lái)吸引學(xué)生的興趣。但我覺(jué)得還可以更加多樣化，比如可以通過(guò)觀看一段短片，讓學(xué)生直觀地感受到公民義務(wù)的實(shí)際意義。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試引入一些與公民義務(wù)相關(guān)的短片，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合中開(kāi)啟新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，我在講授新知部分采用了案例分析和小組討論的方式，這在激發(fā)學(xué)生參與度方面起到了積極作用。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜案例的分析和理解存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課堂上增加一些圖表和流程圖，幫助學(xué)生更清晰地梳理案例中的關(guān)鍵信息，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些題目難度較大，部分學(xué)生完成起來(lái)有困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我覺(jué)得還可以更加深入，比如結(jié)合學(xué)生的討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。未來(lái)的課堂上，我計(jì)劃引入更多實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在作業(yè)布置方面，我通常會(huì)給學(xué)生布置一些閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，但有時(shí)候?qū)W生反饋這些作業(yè)與