11爸爸媽媽在我心中 第1課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

11爸爸媽媽在我心中第1課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：部編版道德與法治三年級上冊《11爸爸媽媽在我心中第1課時》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“家庭”這一主題，引導學生認識家庭結(jié)構(gòu)，了解父母的角色和作用，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。這與學生已有的家庭生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學生將課本知識與實際生活相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生尊重、理解和關愛家庭成員的情感，增強家庭責任感；2.培養(yǎng)學生正確認識家庭結(jié)構(gòu)，理解父母角色，樹立正確的家庭觀念；3.培養(yǎng)學生運用法治思維分析家庭關系，提高解決家庭矛盾的能力；4.培養(yǎng)學生表達和溝通的能力，增進家庭成員間的理解和和諧。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員，但對家庭關系的深刻理解和家庭成員之間相互關系的復雜性認識還不夠深入。他們可能已經(jīng)初步接觸過家庭角色和家庭成員之間的互動，但缺乏系統(tǒng)性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對家庭生活充滿好奇，對父母的關愛和家庭的溫暖有直接的感受，因此他們對本節(jié)課的主題具有濃厚的興趣。在學習能力上，他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片、故事等形式理解新知識。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過故事和游戲?qū)W習，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的認知水平有限，他們可能難以理解家庭關系中的復雜情感和責任。此外，學生在表達自己的情感和想法時可能存在困難，尤其是在面對家庭矛盾時，他們可能不知道如何有效地溝通和解決問題。因此，教學中需要引導學生學會傾聽、表達和尊重他人，同時提供適當?shù)那榫澈突顒?，幫助他們克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》三年級上冊，以及相應的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭圖片、親子互動視頻、家庭成員關系圖表等多媒體資源，以增強教學直觀性和互動性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，放置親子互動角色扮演的道具，以及準備實驗操作臺，以適應不同的教學活動需求。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放溫馨的家庭生活視頻，引導學生回顧自己與家人的美好時光，激發(fā)學生對家庭的情感共鳴。

（2）教師提問：“同學們，你們知道家庭是由哪些人組成的嗎？家庭對我們來說有什么特別的意義呢？”引導學生思考家庭的重要性。

（3）教師總結(jié)：家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的親人，我們要珍惜家庭，關愛家人。

2.講授新知（20分鐘）

（1）家庭結(jié)構(gòu)

教師通過展示不同類型的家庭圖片，引導學生認識家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、主干家庭等。

（2）父母的角色

教師講解父母的角色和作用，如關愛、教育、照顧等，引導學生了解父母在我們成長過程中的重要性。

（3）親子關系

教師通過親子互動視頻，讓學生感受親子關系的美好，引導學生學會尊重、理解和關愛父母。

（4）家庭責任

教師講解家庭責任，如孝敬父母、關愛家人等，引導學生樹立正確的家庭觀念。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論

教師將學生分成小組，每組討論以下問題：①你最喜歡家里的哪個人？為什么？②你打算如何孝敬父母？③你有什么方法可以增進親子關系？

（2）角色扮演

教師選取一個親子互動的場景，讓學生分組進行角色扮演，體會家庭成員之間的情感交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性，呼吁大家關愛家人，珍惜家庭時光。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）觀察家庭生活，記錄一天中與家人相處的溫馨時刻。

（2）與父母一起制定家庭責任清單，共同完成家務。

（3）回家后，向父母表達自己的愛和感激之情。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖譜：介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學生更全面地認識家庭多樣性。

-家庭責任案例：收集一些真實的家庭責任案例，如孝敬父母、關愛兄弟姐妹等，讓學生通過案例分析家庭責任的重要性。

-親子溝通技巧：提供一些親子溝通的技巧和方法，如傾聽、表達、理解等，幫助學生改善與父母的溝通。

-家庭文化傳承：介紹不同文化背景下家庭的價值觀念和傳統(tǒng)習俗，如中國的孝道文化、西方的家庭觀念等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與家庭活動，如共同做飯、打掃衛(wèi)生等，增進家庭成員間的互動和合作。

-組織學生進行家庭訪問，了解不同家庭的生活環(huán)境和家庭成員之間的關系，拓寬學生的視野。

-引導學生撰寫家庭故事，記錄家庭生活中的溫馨瞬間和感人故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

-舉辦親子講座或活動，邀請家長參與，共同探討如何建立和諧的家庭關系。

-通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，推薦與家庭相關的書籍和影視作品，供學生課外閱讀和觀看。

-設計家庭作業(yè)，讓學生在家庭中完成，如制作家庭相冊、繪制家庭樹等，增強學生對家庭的認識和情感。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助鄰居老人、參與社區(qū)清潔等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-引導學生進行家庭角色扮演，通過模擬家庭生活中的各種場景，提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

-組織學生參與家庭節(jié)日慶?；顒樱绱汗?jié)、中秋節(jié)等，傳承家庭文化，增強家庭凝聚力。七、板書設計①本文重點知識點：

-家庭的定義和結(jié)構(gòu)

-父母的角色和作用

-家庭成員之間的關系

-家庭責任和孝道

②重點詞句：

①家庭：由父母和子女組成的親密社會單位。

②父母：子女的養(yǎng)育者，給予我們生命、關愛和教育。

③孝道：尊敬和順從父母，感恩父母的養(yǎng)育之恩。

③教學步驟：

①家庭結(jié)構(gòu)圖示

-核心家庭

-主干家庭

-聯(lián)合家庭

②父母角色描述

-關愛

-教育

-照顧

③家庭成員關系圖示

-父親與子女

-母親與子女

-兄弟姐妹

④家庭責任與孝道

-孝敬父母

-關愛兄弟姐妹

-家庭和諧

⑤親子溝通技巧

-傾聽

-表達

-理解八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮彝ミ@一主題的思考和對孩子們成長的期待開始了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得既有得也有失，下面我就從教學方法、策略、管理等方面來談談我的反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了播放家庭生活視頻，這個方法挺有效的。孩子們看到自己熟悉的生活場景，一下子就放松了，課堂氛圍也活躍起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對視頻內(nèi)容反應不那么熱烈，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對家庭的認知還不夠深入。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試更多的互動方式，比如讓孩子們分享自己的家庭故事，以此來激發(fā)他們的興趣。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言來講解家庭結(jié)構(gòu)、父母角色等知識點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于父母角色的理解相對容易接受，但對于家庭責任的闡述，他們可能還需要更多的引導和實例。因此，我決定在今后的教學中，多結(jié)合實際案例，讓孩子們在實際情境中理解家庭責任的重要性。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演，孩子們參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論和表達時顯得比較拘謹，這可能是因為他們不習慣在眾人面前發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己的觀點，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了家庭的重要性。我覺得這部分做得還不錯，孩子們都能跟著我的思路走。不過，我也注意到，在總結(jié)時，我沒有充分調(diào)動孩子們的積極性，讓他們參與到總結(jié)中來。今后，我會在小結(jié)環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們自己總結(jié)，這樣既能提高他們的總結(jié)能力，也能讓他們更加深刻地理解所學內(nèi)容。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了孩子們一些觀察家庭生活、記錄溫馨時刻的任務。這個作業(yè)設計得比較簡單，但我覺得它能夠幫助孩子們更好地體會家庭的溫暖。不過，我也意識到，作業(yè)的難度和形式可能需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，以確保每個孩子都能有所收獲。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

2