2024-2025學年高中化學 第四章 化學與自然資源的開發(fā)利用 第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 第1課時說課稿3 新人教版必修2

2024-2025學年高中化學第四章化學與自然資源的開發(fā)利用第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源第1課時說課稿3新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為新教材必修2第四章“化學與自然資源的開發(fā)利用”第一節(jié)“開發(fā)利用金屬礦物和海水資源”第1課時。主要內容包括金屬礦物資源的利用和海水資源的應用。通過學習，學生能夠了解金屬礦物資源的開發(fā)方法、金屬冶煉過程及海水資源在人類生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下化學核心素養(yǎng)：1）科學探究素養(yǎng)，通過實驗和案例分析，提高學生觀察、分析、推理和實驗操作的能力；2）科學態(tài)度與社會責任素養(yǎng)，引導學生認識到化學在資源開發(fā)中的重要作用，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識；3）科學、技術與社會素養(yǎng)，使學生了解金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的社會意義和科技發(fā)展趨勢。學情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學生，他們剛剛接觸化學這門學科，對化學的基本概念和原理有一定的認知，但尚處于初步理解階段。在知識層面，學生對金屬礦物和海水資源的基本概念有所了解，但對金屬的冶煉過程、海水資源的具體應用以及相關的化學原理掌握不深。在能力方面，學生的實驗操作技能和數(shù)據分析能力有待提高，需要通過實踐活動來加強。在素質方面，學生的科學探究精神和創(chuàng)新意識需要進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能對化學實驗抱有畏懼心理，對實驗操作不夠重視，這會影響他們對實驗現(xiàn)象的觀察和實驗數(shù)據的準確性。此外，學生在日常學習中可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題，這需要在教學中加以引導和培養(yǎng)。

針對以上學情，本節(jié)課將采取以下策略：首先，通過引入實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們意識到化學與日常生活和自然資源的密切關系；其次，通過實驗操作和數(shù)據分析，培養(yǎng)學生的實驗技能和科學探究能力；最后，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。通過這些措施，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的化學素養(yǎng)。教學資源軟硬件資源：

1.實驗室設備：金屬礦物樣品、海水資源樣品、實驗器材（如試管、燒杯、酒精燈等）。

2.多媒體設備：投影儀、計算機、白板或黑板。

課程平臺：

1.教學平臺：學校內部化學教學資源庫。

信息化資源：

1.金屬礦物和海水資源的相關圖片和視頻資料。

2.金屬冶煉過程和海水資源應用的科普文章。

教學手段：

1.案例分析法：通過實際案例引導學生分析金屬礦物和海水資源的應用。

2.實驗演示法：通過實驗演示金屬礦物提取和海水淡化等過程。

3.小組討論法：組織學生分組討論，培養(yǎng)合作學習能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂提問法：通過提問引導學生思考和總結。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）展示金屬礦物和海水資源的相關圖片，如礦石、海洋生物等，引發(fā)學生興趣。

（2）提出問題：“同學們，你們知道金屬礦物和海水資源在我們的生活中有哪些用途嗎？”

（3）簡要介紹金屬礦物和海水資源的重要性，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）金屬礦物資源的利用

a.介紹金屬礦物資源的基本概念和分類。

b.講解金屬礦物資源的開發(fā)方法，如露天開采、地下開采等。

c.舉例說明金屬礦物資源的利用實例，如鋼鐵、鋁等。

（2）金屬冶煉過程

a.介紹金屬冶煉的基本概念和原理。

b.講解金屬冶煉的主要方法，如火法冶煉、濕法冶煉等。

c.以鐵礦石為例，講解鐵的冶煉過程。

（3）海水資源的應用

a.介紹海水資源的基本概念和分類。

b.講解海水資源的應用，如海水淡化、海水養(yǎng)殖等。

c.以海水淡化為例，講解海水淡化的原理和過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課所學內容，提出相關問題，檢查學生對知識的掌握情況。

（2）小組討論：分組討論金屬礦物和海水資源在生活中的應用，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調金屬礦物和海水資源的重要性。

（2）總結金屬礦物資源的開發(fā)利用和海水資源的應用原理。

（3）鼓勵學生在日常生活中關注資源利用問題，提高環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：閱讀教材相關章節(jié)，完成課后練習題。

（2）課后思考題：如何合理開發(fā)利用金屬礦物和海水資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

（3）鼓勵學生在家中進行小實驗，如海水淡化、金屬礦物分離等，培養(yǎng)實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.金屬礦物資源的分類和分布：介紹不同金屬礦物的分類，如黑色金屬、有色金屬等，以及全球和我國主要金屬礦物的分布情況。

b.金屬冶煉的環(huán)保問題：探討金屬冶煉過程中產生的廢氣、廢水、廢渣等對環(huán)境的影響，以及相應的環(huán)保措施。

c.海水淡化技術：介紹海水淡化的原理、方法及其在解決水資源短缺問題中的應用。

d.海洋生物資源的利用：介紹海洋生物資源的基本分類，如魚類、貝類、藻類等，以及海洋生物資源的開發(fā)與保護。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生查閱相關書籍和資料，了解金屬礦物和海水資源的基本知識，如《金屬學》、《海洋資源學》等。

b.建議學生關注國內外金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的最新動態(tài)，如科技論文、新聞報道等。

c.組織學生參觀金屬礦山、海水淡化廠等實地考察活動，讓學生親身感受金屬礦物和海水資源的應用場景。

d.建議學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如節(jié)水、垃圾分類等，提高環(huán)保意識。

e.鼓勵學生開展小組合作項目，研究金屬礦物和海水資源在特定領域的應用，如海水養(yǎng)殖、海洋工程等。

f.建議學生關注國家相關政策法規(guī)，了解金屬礦物和海水資源開發(fā)利用的法律法規(guī)，如《礦產資源法》、《海洋環(huán)境保護法》等。

g.引導學生思考金屬礦物和海水資源開發(fā)利用中的倫理問題，如資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡、資源分配的公平性等。

h.建議學生通過模擬實驗、計算機模擬等方式，加深對金屬冶煉、海水淡化等過程的了解。

i.鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如發(fā)明創(chuàng)造、科學競賽等，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

j.建議學生關注國際海洋事務，了解海洋資源的國際合作與競爭，拓寬國際視野。板書設計①金屬礦物資源

-分類：黑色金屬、有色金屬、貴金屬等

-分布：全球及我國主要金屬礦物的分布

-開發(fā)方法：露天開采、地下開采

-應用實例：鋼鐵、鋁等

②金屬冶煉過程

-基本概念：金屬冶煉的定義和目的

-原理：金屬礦物轉化為金屬的過程

-方法：火法冶煉、濕法冶煉

-鐵的冶煉：高爐煉鐵原理、流程

③海水資源應用

-基本概念：