Unit 3 Amazing animals Part A Lets learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本單元圍繞“令人驚嘆的動物”主題，通過學(xué)習(xí)動物名稱和形容詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動物名稱和形容詞，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對動物文化的理解，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)新思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。通過課堂活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述動物，增強(qiáng)跨文化交際意識，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，特別是動物名稱和形容詞的拼寫和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握以下詞匯：cat,dog,bird,fish,big,small,fast,slow。

-舉例解釋：通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地識別和記憶動物名稱。同時，通過游戲和活動，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)形容詞的用法，如描述動物的大小、速度快慢等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于形容詞的比較級和最高級的掌握是難點，這部分內(nèi)容對于三年級學(xué)生來說較為抽象。

-舉例解釋：難點在于如何讓學(xué)生理解比較級和最高級的概念，并能夠正確運(yùn)用。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-使用直觀的教具，如小卡片，讓學(xué)生通過比較大小、快慢等直觀特征來學(xué)習(xí)比較級和最高級。

-通過歌曲、故事等形式，將比較級和最高級的概念融入其中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用比較級和最高級描述動物，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：準(zhǔn)備動物造型的玩具或圖片，用于輔助形容詞的運(yùn)用教學(xué)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Areyouready?”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatanimalsdoyouknow?”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutcats,dogs,birds,andfish.Doyouknowwhattheseanimalsarelike?”

2.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：“Pleaseturntopage78andreadthenewwordsandphrases.Canyoupronouncethemcorrectly?”

-學(xué)生朗讀，老師檢查發(fā)音，糾正錯誤。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀新詞匯：“Now,let’slookatthesepictures.Canyoureadthenamesoftheseanimals?”

-學(xué)生跟讀，老師給予表揚(yáng)和鼓勵。

-老師板書新詞匯，讓學(xué)生跟寫，并強(qiáng)調(diào)拼寫規(guī)則。

4.形容詞學(xué)習(xí)

-老師展示動物圖片，提問：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Canyoudescribethem?”

-學(xué)生用已學(xué)形容詞描述，老師給予肯定和補(bǔ)充。

-老師板書形容詞，如big,small,fast,slow，讓學(xué)生跟寫并理解含義。

5.比較級和最高級學(xué)習(xí)

-老師引入比較級和最高級的概念：“Today,wewilllearnaboutcomparativeandsuperlativeformsofadjectives.Canyoutellmethedifferencebetweenbigandbigger?”

-學(xué)生回答，老師講解比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，并以動物為例進(jìn)行講解。

-學(xué)生練習(xí)比較級和最高級，老師檢查并糾正。

6.課文閱讀

-老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“Pleasereadthepassageaboutamazinganimals.Payattentiontothenewwordsandphraseswe’velearned.”

-學(xué)生朗讀，老師檢查理解情況，提問：“Whatdidyoulearnfromthepassage?”

7.角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生積極參與，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

8.小組討論

-老師提出問題：“Doyouhaveanyfavoriteanimals?Why?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，老師適時給予評價和指導(dǎo)。

9.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,we’velearnedaboutamazinganimalsandtheircharacteristics.Remembertousethenewwordsandphrasesinyourdailylife.”

-學(xué)生回答，老師給予肯定。

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal,usingthenewwordsandphraseswe’velearnedtoday.”

10.結(jié)束語

-老師對同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定：“You’vedoneagreatjobtoday!Keeppracticingandyou’llbecomebetterandbetteratEnglish.”

-學(xué)生鼓掌，下課。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動物名稱：cat,dog,bird,fish

-形容詞：big,small,fast,slow

2.形容詞的比較級和最高級

-大小比較：big,bigger,biggest;small,smaller,smallest

-速度快慢比較：fast,faster,fastest;slow,slower,slowest

3.常用句型

-Whatdoyouthinkof...?（你認(rèn)為……怎么樣？）

-Thisisa...（這是一個……）

-Thatisa...（那是一個……）

-Itisbig/small/fast/slow.（它大/小/快/慢。）

-Canyoudescribe...?（你能描述一下……嗎？）

4.課文閱讀理解

-通過閱讀課文，了解不同動物的特點。

-學(xué)會從課文中提取信息，回答問題。

5.角色扮演

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.小組討論

-學(xué)會圍繞主題進(jìn)行討論，分享自己的觀點。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

7.寫作

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

-提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

8.教學(xué)活動

-實物展示：通過展示動物圖片或玩具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識動物。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

-寫作：通過寫作，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

9.評價方式

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如朗讀、回答問題、角色扮演等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如課文閱讀、寫作等。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

10.教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生掌握動物名稱、形容詞和常用句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

-提高學(xué)生的跨文化交際意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-動物名稱：cat,dog,bird,fish

-形容詞：big,small,fast,slow

-比較級和最高級：bigger,biggest;smaller,smallest;faster,fastest;slower,slowest

②關(guān)鍵詞匯

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish

-形容詞：big,small,fast,slow

-比較級和最高級：bigger,biggest,smaller,smallest,faster,fastest,slower,slowest

③重要句型

-Whatdoyouthinkof...?

-Thisisa...

-Thatisa...

-Itisbig/small/fast/slow.

-Canyoudescribe...?

④教學(xué)活動與知識點對應(yīng)關(guān)系

-實物展示與動物名稱對應(yīng)

-角色扮演與形容詞和句型對應(yīng)

-小組討論與課文閱讀理解和寫作能力對應(yīng)

⑤課文內(nèi)容與知識點對應(yīng)

-課文描述動物的特點與形容詞對應(yīng)

-課文中的問題與句型對應(yīng)

-課文中的信息提取與閱讀理解對應(yīng)

⑥學(xué)生學(xué)習(xí)步驟與知識點對應(yīng)

-預(yù)習(xí)新課與詞匯學(xué)習(xí)對應(yīng)

-詞匯學(xué)習(xí)與句型運(yùn)用對應(yīng)

-句型運(yùn)用與課文閱讀理解對應(yīng)

-課文閱讀理解與寫作能力提升對應(yīng)

⑦教學(xué)評價與知識點對應(yīng)

-課堂參與評價與詞匯、句型掌握對應(yīng)

-作業(yè)完成評價與課文閱讀理解對應(yīng)

-小組合作評價與表達(dá)能力對應(yīng)

-寫作評價與綜合運(yùn)用能力對應(yīng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用了多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，來增強(qiáng)學(xué)生對動物和形容詞的直觀理解。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段讓學(xué)生們更加積極地參與課堂活動，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動：我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過扮演不同的動物，不僅加深了對動物名稱和形容詞的記憶，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這表明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能得到參與的機(jī)會。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂上，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，這可能是因為教學(xué)節(jié)奏過快或者課堂互動不夠。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動能夠吸引學(xué)生的注意力。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。我需要探索更多樣化的評價方法，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：我將重新設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與