2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Countries around the world Lesson 44 Jack's Goodbye Party說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson44Jack'sGoodbyeParty說(shuō)課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞冀教版2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CountriesaroundtheworldLesson44Jack'sGoodbyeParty展開，學(xué)習(xí)有關(guān)告別派對(duì)的話題，包括邀請(qǐng)函的書寫、派對(duì)場(chǎng)景描述以及表達(dá)祝福的句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)、國(guó)家文化等知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的告別派對(duì)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作邀請(qǐng)函，鍛煉書面表達(dá)和交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解基本的問候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于國(guó)家文化的知識(shí)，對(duì)不同的國(guó)家有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容理解不夠深入，二是對(duì)于描述派對(duì)場(chǎng)景的詞匯和句型運(yùn)用不夠熟練，三是由于文化差異，學(xué)生在理解和表達(dá)告別祝福時(shí)可能存在障礙。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解邀請(qǐng)函的格式和寫作技巧，幫助學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)范。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同國(guó)家的告別派對(duì)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生分組模擬撰寫邀請(qǐng)函，實(shí)際操作中提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同國(guó)家的派對(duì)場(chǎng)景圖片，直觀展示文化差異。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線寫作平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

3.小組合作工具：使用在線協(xié)作工具，促進(jìn)小組間的溝通與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國(guó)家告別派對(duì)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注派對(duì)的文化差異。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為告別派對(duì)在各國(guó)有什么不同？為什么會(huì)有這些差異？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

講授新課（20分鐘）

1.邀請(qǐng)函格式講解（5分鐘）：展示邀請(qǐng)函的格式，講解各個(gè)部分的含義和書寫要求。

2.邀請(qǐng)函內(nèi)容創(chuàng)作（5分鐘）：展示幾個(gè)例子，講解如何用英語(yǔ)表達(dá)派對(duì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

3.派對(duì)場(chǎng)景描述（5分鐘）：講解如何用英語(yǔ)描述派對(duì)上的活動(dòng)，如游戲、音樂等。

4.祝福語(yǔ)句表達(dá)（5分鐘）：講解如何用英語(yǔ)表達(dá)告別時(shí)的祝福，如祝愿對(duì)方前程似錦等。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成邀請(qǐng)函的寫作。

2.小組討論（5分鐘）：學(xué)生分組討論，互相檢查邀請(qǐng)函的寫作，提出修改意見。

課堂提問（5分鐘）

1.邀請(qǐng)函格式：提問學(xué)生邀請(qǐng)函的各個(gè)部分名稱和書寫要求。

2.邀請(qǐng)函內(nèi)容：提問學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)派對(duì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

3.派對(duì)場(chǎng)景描述：提問學(xué)生如何用英語(yǔ)描述派對(duì)上的活動(dòng)。

4.祝福語(yǔ)句表達(dá)：提問學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)告別時(shí)的祝福。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

3.小組合作：教師提出一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演邀請(qǐng)函的收件人和寄件人，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)富有創(chuàng)意的邀請(qǐng)函。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己舉辦的告別派對(duì)的邀請(qǐng)函。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-邀請(qǐng)函格式講解（5分鐘）

-邀請(qǐng)函內(nèi)容創(chuàng)作（5分鐘）

-派對(duì)場(chǎng)景描述（5分鐘）

-祝福語(yǔ)句表達(dá)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界各國(guó)告別派對(duì)習(xí)俗簡(jiǎn)介：收集不同國(guó)家的告別派對(duì)傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的茶話會(huì)、西方的告別派對(duì)等，以豐富學(xué)生對(duì)多元文化的了解。

-邀請(qǐng)函模板下載：提供不同風(fēng)格和場(chǎng)合的邀請(qǐng)函模板，供學(xué)生參考和練習(xí)。

-翻譯資料庫(kù)：收集與派對(duì)相關(guān)的外文資料，如派對(duì)策劃指南、各國(guó)語(yǔ)言表達(dá)的翻譯等，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于各國(guó)告別派對(duì)的信息，制作成小報(bào)或展示板，進(jìn)行課堂分享。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流派對(duì)策劃和邀請(qǐng)函的書寫經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名人士的告別派對(duì)，分析其邀請(qǐng)函的寫作技巧和表達(dá)方式，提升學(xué)生的審美能力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，創(chuàng)作一篇以“我的告別派對(duì)”為主題的文章，通過(guò)寫作鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于文化交流的書籍，如《跨文化交際學(xué)》、《多元文化背景下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生觀看與派對(duì)相關(guān)的電影或電視劇，學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言表達(dá)和文化背景，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的派對(duì)策劃話題，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)文化節(jié)、慈善晚會(huì)等，親身體驗(yàn)不同場(chǎng)合的派對(duì)策劃和邀請(qǐng)函撰寫。

-組織學(xué)生開展跨學(xué)科活動(dòng)，如結(jié)合美術(shù)、音樂、舞蹈等元素，策劃一場(chǎng)綜合性的告別派對(duì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在這里，想對(duì)今天的課堂進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，尤其是討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)踐法等，力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解邀請(qǐng)函格式時(shí)，如果能夠結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到具體的例子，他們的理解會(huì)更加深刻。比如，我展示了幾封真實(shí)的邀請(qǐng)函，讓學(xué)生分析其中的格式和內(nèi)容，這樣他們就能更好地掌握邀請(qǐng)函的寫作技巧。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我給予了不同的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作更有創(chuàng)意的邀請(qǐng)函；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則更多地給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谘?qǐng)函的格式和內(nèi)容上有了更深入的了解，寫作能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)于不同國(guó)家的告別派對(duì)習(xí)俗有了更多的認(rèn)識(shí)，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己提問的方式比較單一，都是直接提問，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考。此外，我在講解派對(duì)場(chǎng)景描述時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對(duì)一些場(chǎng)景描述感到陌生。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試采用更多樣化的提問方式，如開放性問題、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

2.在講解派對(duì)場(chǎng)景描述時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多貼近生活的例子，幫助他們更好地理解和運(yùn)用。

3.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①邀請(qǐng)函格式

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②邀請(qǐng)函內(nèi)容要點(diǎn)

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