2024年五年級品社下冊《鴉片的背后》說課稿 蘇教版

2024年五年級品社下冊《鴉片的背后》說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級品社下冊《鴉片的背后》說課稿蘇教版設計思路本課《鴉片的背后》以蘇教版五年級品社下冊教材為基礎，旨在引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、原因和影響，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。通過設置情境、小組討論、角色扮演等形式，讓學生深入思考，激發(fā)學習興趣，提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史意識，理解鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，認識到歷史事件與個人命運的關系。

2.增強學生的愛國主義情感，激發(fā)學生為民族復興而努力學習的決心。

3.提升學生的思辨能力，通過分析鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，了解中華民族的抗爭精神，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生已具備一定的基礎歷史知識，了解中國近代史的一些基本事件，如鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、背景等。然而，對于鴉片戰(zhàn)爭的具體原因、過程和深遠影響，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史題材的學習興趣較高，但部分學生可能對抽象的歷史概念和事件缺乏興趣。學生的學習能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景時可能遇到困難，如對鴉片戰(zhàn)爭前后的社會狀況、國際形勢等缺乏深入了解。此外，學生分析歷史事件的能力不足，難以從多角度審視鴉片戰(zhàn)爭的影響。在情感態(tài)度方面，學生可能對民族屈辱史感到沉重，需要教師引導正確看待歷史，培養(yǎng)積極向上的精神。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，介紹鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生就鴉片戰(zhàn)爭的原因、影響等進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

3.角色扮演法：讓學生扮演歷史人物，體驗歷史事件，加深對歷史情境的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鴉片戰(zhàn)爭的歷史場景，增強教學效果。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習積極性。

3.案例分析：通過案例分析，引導學生深入思考鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實啟示。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鴉片戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭嗎？它發(fā)生在中國歷史上的哪個時期？”

展示一些關于鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受鴉片戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹鴉片戰(zhàn)爭的基本情況，包括發(fā)生的時間、地點和背景，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鴉片戰(zhàn)爭的定義，包括其主要起因和影響。

詳細介紹鴉片戰(zhàn)爭的背景，如英國對中國的鴉片貿(mào)易和中國的禁煙運動。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鴉片戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鴉片戰(zhàn)爭案例進行分析，如南京條約的簽訂、鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史影響。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，以及如何從歷史中汲取教訓。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鴉片戰(zhàn)爭相關的主題進行深入討論，如鴉片戰(zhàn)爭對中國的啟示、如何避免類似的歷史悲劇等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鴉片戰(zhàn)爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、背景、案例分析等。

強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史中的重要地位，以及它對民族意識和國家發(fā)展的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于鴉片戰(zhàn)爭的小論文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探究相關歷史問題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《鴉片戰(zhàn)爭史》節(jié)選，介紹鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-《中國近代史》相關章節(jié)，探討鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會變革和民族覺醒。

-《南京條約》全文及其對中國歷史的影響分析。

-《林則徐傳》節(jié)選，講述林則徐禁煙抗英的英勇事跡。

-《鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的開放》論文，分析鴉片戰(zhàn)爭后中國的對外開放政策及其影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究鴉片戰(zhàn)爭中的關鍵人物，如林則徐、曾國藩等，了解他們的生平和貢獻。

-鼓勵學生探究鴉片戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、政治和文化等方面的影響，撰寫小論文或報告。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受鴉片戰(zhàn)爭的歷史氛圍，加深對歷史的理解。

-引導學生關注當前的國際關系和貿(mào)易問題，思考歷史事件對現(xiàn)代國際關系的影響。

-學生可以嘗試創(chuàng)作歷史劇本或繪畫作品，以藝術的形式表達對鴉片戰(zhàn)爭的理解和感悟。

-通過在線資源，如歷史網(wǎng)站、視頻講座等，拓寬學生的歷史知識視野。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬鴉片戰(zhàn)爭時期的歷史場景，體驗歷史人物的經(jīng)歷。

-組織學生參與辯論賽，就鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實啟示展開討論。

-推薦學生閱讀《世界歷史》相關書籍，了解鴉片戰(zhàn)爭在世界歷史進程中的地位和作用。

-學生可以嘗試撰寫個人對鴉片戰(zhàn)爭歷史事件的觀點和看法，培養(yǎng)批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-鴉片戰(zhàn)爭的時間：1840年

-鴉片戰(zhàn)爭的原因：英國對中國的鴉片貿(mào)易和中國的禁煙運動

-鴉片戰(zhàn)爭的影響：南京條約的簽訂，中國淪為半殖民地半封建社會

-鴉片戰(zhàn)爭后的民族覺醒