2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 4 My friends說課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends說課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞牛津滬教版三年級上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends展開，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新單詞如：teacher,student,brother,sister等，以及句型“Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的關(guān)于家庭成員的詞匯和句型有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進一步掌握有關(guān)朋友的新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對英語國家的文化理解；通過思考如何描述朋友，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；同時，通過參與課堂活動和小組合作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和簡單的句型，對于家庭成員的詞匯如father,mother,brother,sister等有一定的了解。他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻等輔助教學(xué)材料來提高學(xué)習(xí)效果；而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽覺和動手操作，如通過模仿、角色扮演等活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握新詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞義理解不清等問題。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能在理解長句和復(fù)雜句型時感到困難。同時，對于描述朋友這一主題，學(xué)生可能難以找到合適的詞匯來表達(dá)，或者在與同伴互動時缺乏自信，這些都是需要教師關(guān)注和引導(dǎo)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、圖片素材庫、音頻教材

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭成員的圖片）、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們關(guān)于家庭和朋友的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-老師說：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyouallhadagreatweekend.Today,wearegoingtotalkaboutourfamiliesandfriends.Whocantellmewhattheydidlastweekend?

2.學(xué)生分享自己的周末活動，教師鼓勵他們用英語表達(dá)。

-學(xué)生A：Iwenttotheparkwithmyfamily.

-學(xué)生B：Iplayedvideogameswithmyfriends.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示家庭和朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品或人物。

-老師說：Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatyousee?

2.學(xué)生回答問題，教師糾正發(fā)音，并引入新詞匯。

-學(xué)生C：Iseeacat.

-老師說：Yes,that'sright.It'sacat.Let'slearntheword'cat'.[cat]

3.教師用PPT展示新詞匯和句型，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-老師說：Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Lookatthescreen.Herearethewords:teacher,student,brother,sister.Andthesentenceis'Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.'

4.學(xué)生跟讀新詞匯和句型，教師注意觀察學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-老師說：Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciation,intonation,andrhythm.

2.學(xué)生跟讀課文，教師個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生D：Iamateacher.

-老師說：Goodjob!Yourpronunciationisveryclear.

3.教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-老師說：Whatisthemainideaofthispassage?Canyoutellmewhothecharactersare?

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)課文重點。

-學(xué)生E：Themainideaisaboutmyfamilyandfriends.Thecharactersareateacher,astudent,abrother,andasister.

四、活動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

-老師說：Now,let'sdoarole-playactivity.Workinpairsandusethenewwordsandphrasestotalkaboutyourfriends.

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示角色扮演，教師給予評價和鼓勵。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

-老師說：Now,let'sdosomeexercises.Pleaseanswerthequestionsontheworksheet.

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師收集練習(xí)題，講解答案，并糾正學(xué)生的錯誤。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-老師說：Today,wehavelearnedaboutourfamiliesandfriends.Wehavelearnedsomenewwordsandphrases,suchasteacher,student,brother,sister,andthesentence'Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.'

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師提問。

-老師說：Cananyonetellmewhatwehavelearnedtoday?

3.教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。

-老師說：Forhomework,pleasereviewwhatwehavelearnedtodayandcompletetheexercisesinyourworkbook.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運用新詞匯，如teacher,student,brother,sister等。這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生描述自己的家庭和朋友。

2.句型運用：學(xué)生在課堂活動中能夠運用句型“Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.”進行簡單的問答，提高口語交際能力。這種句型在實際生活中非常實用，有助于學(xué)生與他人的交流。

3.語法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型，對英語中的疑問句和否定句有了更深入的理解。這有助于學(xué)生提高語法水平，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同國家對于家庭和朋友的不同觀念，拓寬了文化視野。這有助于學(xué)生形成正確的價值觀，尊重和包容不同的文化。

5.課堂參與度：本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組合作等，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會如何通過查閱資料、總結(jié)歸納等方法來學(xué)習(xí)新知識。這種能力將在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

8.交際能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演等活動，提高了英語口語交際能力。這種能力在實際生活中具有很高的實用價值，有助于學(xué)生在不同場合進行有效的溝通。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心朋友。這種情感態(tài)度有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。

10.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何思考問題、分析問題。這種思維品質(zhì)將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,friend

-描述人物的句型：Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.

②本文重點詞匯：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-friend（朋友）

③本文重點句型：

-描述人物關(guān)系：Isthisyourfriend?Yes,itis.No,itisn't.

-確認(rèn)信息：Ist