2016年秋八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第5節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2016年秋八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2016年秋八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物”，本節(jié)課主要介紹了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和進(jìn)化關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和科學(xué)探究能力。通過(guò)觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，形成人與自然和諧共生的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征：重點(diǎn)講解它們的生殖方式（如兩棲動(dòng)物的卵生、爬行動(dòng)物的卵生或卵胎生）、呼吸方式（如兩棲動(dòng)物的肺呼吸和皮膚輔助呼吸、爬行動(dòng)物的肺呼吸）、體溫調(diào)節(jié)（如兩棲動(dòng)物的變溫、爬行動(dòng)物的變溫或恒溫趨勢(shì)）。

-比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異：強(qiáng)調(diào)它們的皮膚結(jié)構(gòu)、骨骼構(gòu)造、四肢形態(tài)等方面的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程：難點(diǎn)在于解釋兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙之間的轉(zhuǎn)變，以及這一過(guò)程中呼吸方式的改變。

-分析爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系：難點(diǎn)在于理解爬行動(dòng)物從水生到陸生的進(jìn)化歷程，包括其生態(tài)適應(yīng)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)的演變。

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的遷移能力：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分析，如利用生殖方式、呼吸方式等特征來(lái)推斷它們的生態(tài)位和生存環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生命周期，加深對(duì)變態(tài)發(fā)育過(guò)程的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親手觸摸兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物標(biāo)本，觀察并記錄其特征。

4.利用多媒體展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的直觀感受。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-兩棲動(dòng)物的特征：講解兩棲動(dòng)物的生殖方式、呼吸方式、體溫調(diào)節(jié)等特征，結(jié)合圖片和視頻展示其生活習(xí)性。

-爬行動(dòng)物的特征：介紹爬行動(dòng)物的皮膚結(jié)構(gòu)、骨骼構(gòu)造、四肢形態(tài)等特征，通過(guò)實(shí)物展示或模型演示加深理解。

-比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異：引導(dǎo)學(xué)生分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的不同之處，如皮膚、呼吸器官、生殖發(fā)育等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系，每組派代表分享討論結(jié)果。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物標(biāo)本，記錄其特征，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們有什么收獲？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物多樣性，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-觀察并記錄家中或?qū)W校周?chē)膬蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。

-思考：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，撰寫(xiě)一篇短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的特征

-生殖方式：卵生，體外受精

-呼吸方式：肺呼吸和皮膚輔助呼吸

-體溫調(diào)節(jié)：變溫動(dòng)物

-發(fā)育過(guò)程：變態(tài)發(fā)育，經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段

2.爬行動(dòng)物的特征

-生殖方式：卵生，卵胎生或胎生

-呼吸方式：肺呼吸

-體溫調(diào)節(jié)：變溫動(dòng)物，但具有較為發(fā)達(dá)的體溫調(diào)節(jié)能力

-皮膚結(jié)構(gòu)：鱗片覆蓋，減少水分蒸發(fā)

-骨骼構(gòu)造：骨骼較為堅(jiān)硬，適應(yīng)陸地生活

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異

-皮膚：兩棲動(dòng)物皮膚濕潤(rùn)，具有輔助呼吸功能；爬行動(dòng)物皮膚干燥，減少水分蒸發(fā)

-呼吸器官：兩棲動(dòng)物具有肺和皮膚，爬行動(dòng)物主要依靠肺呼吸

-發(fā)育過(guò)程：兩棲動(dòng)物經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育，爬行動(dòng)物發(fā)育過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系

-從水生到陸生的進(jìn)化歷程：兩棲動(dòng)物是水生向陸生過(guò)渡的物種，爬行動(dòng)物則適應(yīng)了陸地生活

-生態(tài)適應(yīng)性與形態(tài)結(jié)構(gòu)演變：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了相應(yīng)變化，以適應(yīng)不同的生存環(huán)境

5.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-食物鏈中的位置：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，處于食物鏈的中上層

-生態(tài)平衡：它們?cè)诰S持生態(tài)平衡、控制害蟲(chóng)數(shù)量等方面發(fā)揮著重要作用

6.人類(lèi)對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)

-生物多樣性保護(hù)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生物多樣性的重要組成部分，應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：改善生態(tài)環(huán)境，為兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物提供良好的生存條件

-避免人為干擾：減少對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的捕殺和破壞，保護(hù)其棲息地

7.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系

-藥用價(jià)值：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的某些器官和成分具有藥用價(jià)值，如蟾蜍的蟾酥、蛇的蛇毒等

-生態(tài)旅游：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物具有較高的觀賞價(jià)值，可促進(jìn)生態(tài)旅游發(fā)展

-科學(xué)研究：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生物學(xué)研究的重要對(duì)象，有助于揭示生命起源和進(jìn)化規(guī)律內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩棲動(dòng)物的特征

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生殖方式、呼吸方式、體溫調(diào)節(jié)、發(fā)育過(guò)程

-關(guān)鍵詞：卵生、體外受精、肺呼吸、皮膚輔助呼吸、變溫動(dòng)物、變態(tài)發(fā)育

②爬行動(dòng)物的特征

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生殖方式、呼吸方式、體溫調(diào)節(jié)、皮膚結(jié)構(gòu)、骨骼構(gòu)造

-關(guān)鍵詞：卵生、肺呼吸、變溫動(dòng)物、鱗片、堅(jiān)硬骨骼

③兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：皮膚、呼吸器官、發(fā)育過(guò)程

-關(guān)鍵詞：皮膚濕潤(rùn)、肺和皮膚呼吸、變態(tài)發(fā)育、皮膚干燥、肺呼吸

④兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)化歷程、生態(tài)適應(yīng)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)演變

-關(guān)鍵詞：水生向陸生過(guò)渡、生態(tài)適應(yīng)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)演變

⑤兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：食物鏈位置、生態(tài)平衡、控制害蟲(chóng)數(shù)量

-關(guān)鍵詞：食物鏈、生態(tài)平衡、控制害蟲(chóng)

⑥人類(lèi)對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、避免人為干擾

-關(guān)鍵詞：生物多樣性、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、人為干擾

⑦兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藥用價(jià)值、生態(tài)旅游、科學(xué)研究

-關(guān)鍵詞：藥用價(jià)值、生態(tài)旅游、生物學(xué)研究教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我想要對(duì)自己這堂課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了直觀的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。孩子們對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇心，這讓我感到很高興，因?yàn)樗麄兊呐d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在講授新知的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程特別感興趣。我通過(guò)講解和展示圖片，讓他們理解了從受精卵到成蛙的整個(gè)過(guò)程，以及呼吸方式的變化。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親手觸摸到標(biāo)本時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。比如，在觀察爬行動(dòng)物的鱗片和皮膚時(shí)，他們能夠更加直觀地感受到這些特征。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖方式理解得比較到位，但在分析它們的進(jìn)化關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，需要更多的引導(dǎo)和講解。

課堂小結(jié)時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注生物多樣性。我希望他們能夠意識(shí)到，保護(hù)這些動(dòng)物不僅是責(zé)任，也是與自然和諧相處的一部分。

在作業(yè)布置上，我要求學(xué)生們觀察并記錄周?chē)膬蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物，這是一個(gè)很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)。我相信，通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠更加深入地了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性。

反思一下，我覺(jué)得自己在教學(xué)過(guò)程