《制作鐘擺》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊科學教科版

《制作鐘擺》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊科學教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《制作鐘擺》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊科學教科版設(shè)計意圖本節(jié)課《制作鐘擺》旨在通過實踐活動，讓學生理解鐘擺的工作原理，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。結(jié)合五年級上冊科學教科版教材，將鐘擺的制作與物理知識相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過觀察、動手制作鐘擺，提高學生的實驗操作技能。激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的觀察興趣，增強科學思維和邏輯推理能力。培養(yǎng)學生合作學習意識，通過小組討論和交流，提升溝通能力和團隊協(xié)作能力。學情分析五年級學生正處于童年向青少年過渡的階段，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在科學課程方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗操作能力，但對鐘擺原理的理解還停留在表面。學生層次上，部分學生可能對物理現(xiàn)象有一定的興趣，但動手能力參差不齊。知識方面，學生對簡單機械原理有一定了解，但對鐘擺的具體工作原理和影響因素認識不足。能力上，學生的動手實踐能力有待提高，尤其在測量、記錄、分析數(shù)據(jù)等方面。素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力需要加強。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、實驗操作不規(guī)范等問題。這些因素將影響學生對鐘擺制作活動的參與度和學習效果。因此，本節(jié)課需要針對學生的特點，設(shè)計符合他們認知水平的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》教科版五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備鐘擺原理圖、實驗步驟圖等教學圖片，以及相關(guān)科普視頻。

3.實驗器材：準備等長的繩子、小重物、秒表等實驗器材，確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生實驗活動的順利進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示鐘擺模型，提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”

-學生回答后，教師簡要介紹鐘擺的歷史和基本原理，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生思考：“鐘擺是如何工作的？它有哪些特點？”

-提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將一起動手制作鐘擺，探究其工作原理。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解鐘擺的基本原理，包括擺長、擺角、周期等因素對鐘擺運動的影響。

-通過多媒體展示鐘擺運動的動畫，幫助學生直觀理解鐘擺的運動規(guī)律。

-分組討論：引導學生思考如何制作一個簡單的鐘擺，并討論可能遇到的問題及解決方案。

-教師演示鐘擺的制作過程，強調(diào)操作步驟和注意事項。

-學生跟隨教師步驟，動手制作鐘擺，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實驗，觀察并記錄鐘擺的運動情況。

-教師提問：“同學們，你們發(fā)現(xiàn)鐘擺的運動有什么規(guī)律？如何影響鐘擺的周期？”

-學生分享實驗結(jié)果，教師總結(jié)鐘擺運動的特點。

-教師提出拓展問題：“如果改變擺長或擺角，鐘擺的運動會有什么變化？”

-學生進行討論，教師引導學生思考并總結(jié)規(guī)律。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)鐘擺的工作原理和影響因素。

-學生分享學習心得，教師總結(jié)學生的收獲。

-提醒學生注意實驗操作的安全，鼓勵學生在課后繼續(xù)探究鐘擺的奧秘。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的鐘擺，記錄其運動特點，并思考如何改善鐘擺的穩(wěn)定性。”

-學生認真聽講，做好筆記。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-鐘擺的歷史與文化：介紹鐘擺的起源、發(fā)展歷程以及在各個歷史時期的應(yīng)用，如古代的水鐘、教堂的鐘樓鐘擺等。

-鐘擺的科學原理：深入探討鐘擺的運動方程、周期公式，以及擺動過程中的能量轉(zhuǎn)換。

-鐘擺的工程應(yīng)用：介紹鐘擺在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用，如擺式計時器、地震儀等。

-鐘擺的藝術(shù)表現(xiàn)：展示鐘擺在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如雕塑、繪畫等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察不同類型的鐘擺，如擺鐘、門鈴、擺式計時器等，記錄它們的運動特點。

-家庭實驗：利用家中可回收材料制作簡易鐘擺，探究不同擺長、擺角對鐘擺周期的影響。

-研究報告：指導學生收集鐘擺的相關(guān)資料，撰寫研究報告，展示鐘擺的科學原理及其在生活中的應(yīng)用。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款具有創(chuàng)新性的鐘擺產(chǎn)品，如智能擺鐘、藝術(shù)擺件等。

-科學講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，讓學生深入了解鐘擺的科學原理及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成鐘擺相關(guān)的科學實驗和探究項目。

-實地考察：帶領(lǐng)學生參觀鐘表博物館、鐘樓等地，實地了解鐘擺的歷史文化和發(fā)展變遷。

-作品展示：組織學生進行鐘擺相關(guān)的作品展示活動，分享他們的學習成果和創(chuàng)新設(shè)計。板書設(shè)計①鐘擺的基本原理

-鐘擺的定義

-鐘擺的運動規(guī)律

-影響鐘擺周期的因素：擺長、擺角

②鐘擺的制作步驟

-材料準備：繩子、小重物等

-制作方法：固定重物、懸掛繩子

-調(diào)整與測試：調(diào)整擺長、觀察擺動

③鐘擺的實驗觀察

-觀察內(nèi)容：擺動頻率、周期

-記錄數(shù)據(jù)：時