2023一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩第1課時 淘氣的校園配套說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1課時淘氣的校園配套說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)好玩》第1課時，主要圍繞“淘氣的校園”這一主題，通過游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識數(shù)字1-5，并學(xué)習(xí)簡單的加減法運算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在幼兒園階段所學(xué)的數(shù)字和簡單運算知識相聯(lián)系，通過游戲活動，鞏固和拓展學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個方面：1）數(shù)感培養(yǎng)：通過游戲活動，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)字的意義，增強數(shù)感；2）符號意識：通過使用數(shù)字符號，讓學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)符號意識；3）邏輯推理：通過加減法運算，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的邏輯推理；4）直觀想象：通過圖形和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；5）數(shù)學(xué)建模：通過解決實際問題，讓學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)建模的過程。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握數(shù)字1-5的實際意義，并能進行簡單的加減法運算。

-具體細(xì)節(jié)：通過“淘氣的校園”游戲，重點在于讓學(xué)生能夠識別并正確運用數(shù)字1-5，通過游戲中的角色扮演，讓學(xué)生在具體的情境中體驗數(shù)字的增減，從而理解加減法的概念。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于加減法運算的理解和運用是本節(jié)課的難點。

-具體細(xì)節(jié)：

-加減法概念的理解：學(xué)生可能難以理解“加”和“減”的實際意義，需要通過直觀的教具和游戲活動來幫助他們建立概念。

-運算規(guī)則的掌握：學(xué)生在進行加減法運算時，可能會混淆運算順序或進位退位的概念，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的耐心指導(dǎo)來克服。

-實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生將加減法應(yīng)用于實際情境中時，可能會遇到困難，需要通過具體的例子和游戲來加強實踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)，通過“淘氣的校園”角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字和加減法。

2.設(shè)計互動教學(xué)活動，如“數(shù)字接力賽”和“找朋友”游戲，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示校園場景圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運算概念。

4.結(jié)合實物教具，如數(shù)字卡片和小棒，讓學(xué)生通過動手操作加深對加減法的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在學(xué)校里都看到過哪些有趣的場景呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果學(xué)校里的某個物品數(shù)量增減了，我們應(yīng)該怎樣表示呢？”

3.引出主題：引入本節(jié)課的主題“淘氣的校園”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.數(shù)字1-5的認(rèn)識：

-展示校園場景圖片，引入數(shù)字1-5，引導(dǎo)學(xué)生說出每個數(shù)字代表的物品數(shù)量。

-利用數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過實物操作來認(rèn)識數(shù)字1-5。

2.加減法運算：

-通過游戲“數(shù)字接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗加減法的概念。

-結(jié)合“找朋友”游戲，讓學(xué)生運用加減法解決問題，鞏固運算規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流各自在練習(xí)中遇到的問題，互相幫助解答。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：針對練習(xí)中的難點，隨機提問學(xué)生，檢查其對知識點的掌握程度。

2.反思提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了如何解決校園里的數(shù)字問題？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)新活動：設(shè)計“小小偵探家”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用加減法尋找線索，解決謎題。

2.教學(xué)創(chuàng)新：利用多媒體技術(shù)，展示校園場景動畫，讓學(xué)生在動畫中觀察和思考數(shù)字的變化。

六、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和加減法知識。

2.鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂總結(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《數(shù)字的故事》系列，通過有趣的故事介紹數(shù)字的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生了解數(shù)字背后的文化知識。

-數(shù)字游戲：《數(shù)字偵探》游戲，結(jié)合數(shù)字謎題和尋找隱藏數(shù)字的元素，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和觀察力。

-數(shù)字藝術(shù)作品：收集一些以數(shù)字為主題的繪畫或雕塑作品，讓學(xué)生欣賞并思考數(shù)字在藝術(shù)中的表現(xiàn)。

-數(shù)字故事：講述一些與數(shù)字相關(guān)的歷史故事或科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如“九九乘法表”的起源，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中或社區(qū)中與數(shù)字相關(guān)的物品，如電話號碼、車牌號等，并記錄下來，回家后與家長一起討論這些數(shù)字的用途。

-小組項目：組織學(xué)生以小組形式，設(shè)計一個簡單的校園地圖，并標(biāo)注出各個地點的數(shù)字編號，以此加深對數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，可以是短篇故事，也可以是數(shù)字謎語，通過創(chuàng)作活動提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：提供數(shù)字繪畫或數(shù)字雕塑的材料和指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)字藝術(shù)作品，從而提高他們的審美能力和動手能力。

-數(shù)字游戲體驗：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字游戲，如簡單的數(shù)學(xué)拼圖游戲、數(shù)字記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)字故事分享會：組織學(xué)生分享自己收集到的數(shù)字故事或創(chuàng)作的數(shù)字故事，通過分享活動提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交能力。七、教學(xué)反思今天上了“淘氣的校園”這節(jié)課，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)字1-5的理解有了很大的提升。通過角色扮演和游戲活動，他們能夠比較輕松地辨認(rèn)和運用這些數(shù)字。孩子們在游戲中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些孩子在理解加減法的時候還是顯得有些吃力。他們對于數(shù)字的加減概念理解不夠深刻，有時候會混淆運算順序。

在講授新課的過程中，我使用了數(shù)字卡片和小棒作為教具，這些教具幫助學(xué)生通過直觀操作來理解加減法。我覺得這是一個很好的教學(xué)方法，因為它能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生更容易理解。然而，我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這些教具可能還是不夠直觀。因此，我可能在今后的教學(xué)中需要提供更多樣化的教具，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在獨立完成練習(xí)時，對于一些簡單的加減法運算還能夠掌握，但在面對稍微復(fù)雜一些的問題時，就會顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，而不是僅僅依靠練習(xí)來鞏固知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口回答問題。這可能是因為他們對自己的數(shù)學(xué)能力沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過表揚和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)新點。比如，我利用多媒體技術(shù)展示了校園場景動畫，讓學(xué)生在動畫中觀察和思考數(shù)字的變化。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，而且也提高了學(xué)生的參與度。但同時，我也意識到，在使用多媒體教學(xué)時，要注意控制時間，避免過多地占用課堂時間。

1.豐富教學(xué)手段，提供多樣化的教具和教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.注重教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我相信，只要我們用心去教學(xué)，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-5的認(rèn)識

-加法運算：+（加號）

-減法運算