19一只窩囊的大老虎說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

19一只窩囊的大老虎說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：19一只窩囊的大老虎

教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課通過閱讀《一只窩囊的大老虎》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的道理，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。主要包括故事情節(jié)分析、人物形象刻畫、中心思想概括等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)和人物形象，提升對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中提出自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在閱讀中了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，理解基本的字詞句段。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對(duì)故事情節(jié)和人物形象有一定的感知能力。但在深入分析故事內(nèi)涵和人物心理方面，學(xué)生的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寓言故事等富有教育意義的文學(xué)作品有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠迅速把握故事大意；而部分學(xué)生則需要更多引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《一只窩囊的大老虎》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)故事中復(fù)雜的人物心理和情感變化理解不夠深入；二是難以將故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合；三是對(duì)于故事背景和時(shí)代背景的了解有限，影響對(duì)故事的整體把握。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事，結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，理解故事內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感變化，加深對(duì)人物性格的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與故事相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受故事背景和場(chǎng)景。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討故事中的道理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？故事中的人物和情節(jié)常常能給我們帶來啟示。”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、特點(diǎn)和類型。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的類型，如動(dòng)物寓言、植物寓言、人物寓言等。

三、寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事案例進(jìn)行分析，如《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、故事情節(jié)、人物形象和寓意，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過寓言故事中的道理來指導(dǎo)行為。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該故事的主題、寓意和現(xiàn)實(shí)意義，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到日常生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的主題、寓意和小組討論的要點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在道德教育中的作用，以及如何通過閱讀寓言故事來培養(yǎng)良好的品格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事，撰寫一篇讀書筆記，分享故事中的啟示和感悟。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是原創(chuàng)的，也可以是對(duì)已有故事的改編。

學(xué)生可以自由發(fā)揮，將故事中的道理融入到自己的創(chuàng)作中，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流心得，共同提高。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寓言故事的基本概念：

-寓言故事是一種含有寓意的故事，通過具體的故事情節(jié)和人物形象來表達(dá)某種道理或哲理。

-寓言故事通常具有夸張、擬人等藝術(shù)手法，通過動(dòng)物、植物、物品等形象來傳達(dá)道德教育意義。

2.寓言故事的類型：

-按照主題分類：道德教育寓言、智慧寓言、幽默寓言等。

-按照形式分類：短篇寓言、長(zhǎng)篇寓言、成語寓言等。

3.寓言故事的結(jié)構(gòu)：

-故事背景：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

-故事情節(jié)：包括起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。

-人物形象：塑造具有典型意義的角色，如善良、邪惡、愚蠢、機(jī)智等。

-寓意：故事中的道理或哲理。

4.寓言故事的分析方法：

-情節(jié)分析：分析故事情節(jié)的起因、經(jīng)過和結(jié)局，探討故事的發(fā)展邏輯。

-人物分析：分析故事中的人物形象，理解其性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。

-寓意分析：揭示故事中的道理或哲理，探討其現(xiàn)實(shí)意義。

5.寓言故事的教育意義：

-道德教育：通過故事中的角色和情節(jié)，傳達(dá)道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-智慧啟迪：通過故事中的智慧和技巧，激發(fā)學(xué)生的思考，提高解決問題的能力。

-情感陶冶：通過故事中的情感表達(dá)，幫助學(xué)生體驗(yàn)不同的人生情感，培養(yǎng)同理心。

6.閱讀寓言故事的方法：

-深入閱讀：仔細(xì)閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物形象。

-思考感悟：在閱讀過程中，思考故事中的道理和哲理，聯(lián)系實(shí)際生活。

-交流分享：與同學(xué)、老師交流閱讀心得，分享自己的感悟和體會(huì)。

7.寓言故事的應(yīng)用：

-教育教學(xué)：將寓言故事應(yīng)用于語文教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-生活實(shí)踐：在日常生活中，運(yùn)用寓言故事中的道理來指導(dǎo)行為，提高道德修養(yǎng)。

8.寓言故事的創(chuàng)作：

-確定主題：明確寓言故事要傳達(dá)的道德觀念或哲理。

-創(chuàng)造角色：設(shè)計(jì)具有典型意義的人物形象，如善良、邪惡、愚蠢、機(jī)智等。

-構(gòu)建情節(jié)：圍繞主題，構(gòu)思故事情節(jié)，使故事生動(dòng)有趣。

-表達(dá)寓意：在故事結(jié)尾處，揭示寓意，使讀者有所感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的定義

-寓言故事的類型（道德教育、智慧啟迪、幽默等）

-寓言故事的結(jié)構(gòu)（背景、情節(jié)、人物、寓意）

-寓言故事的教育意義（道德教育、智慧啟迪、情感陶冶）

②關(guān)鍵詞：

-寓言

-故事

-道理

-人物

-情節(jié)

-背景

-結(jié)局

-道德

-智慧

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“寓言故事是一種含有寓意的故事，通過具體的故事情節(jié)和人物形象