5《我愛我們班》說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

5《我愛我們班》說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課《我愛我們班》旨在引導學生認識班級的集體，培養(yǎng)學生熱愛班級、關心集體的情感，通過了解班級成員、共同活動、班級榮譽等內容，讓學生在互動中增進了解，增強班級凝聚力，為構建和諧班級奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解班級集體的重要性：通過具體案例，讓學生認識到班級作為一個集體，對于個人成長和學習的積極作用。

-培養(yǎng)班級歸屬感：通過互動活動，讓學生感受到自己是班級的一部分，激發(fā)他們對班級的熱愛和責任感。

-學會與同學合作：通過小組活動，讓學生學會傾聽、表達和合作，提升團隊協(xié)作能力。

2.教學難點：

-情感共鳴：幫助學生理解并表達對班級的熱愛和關心，可能需要引導和啟發(fā)，讓學生從內心產生共鳴。

-拓展思維：引導學生從不同角度思考班級問題，如班級文化建設、班級規(guī)則等，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

-解決實際問題：通過討論和解決班級中存在的問題，如衛(wèi)生、紀律等，幫助學生學會分析問題并找到解決方案。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：班級照片、視頻剪輯、班級活動資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、手工制作五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級集體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的班級嗎？為什么？”

展示一些班級活動的照片或視頻片段，讓學生回憶和分享班級生活中的美好瞬間。

簡短介紹班級集體的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級集體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級集體的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解班級集體的定義，包括其主要組成元素，如班級成員、班級規(guī)則、班級活動等。

詳細介紹班級集體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.班級集體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級集體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級集體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級集體的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級氛圍、個人成長的影響，以及如何通過班級集體活動提升班級凝聚力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個關于班級集體建設的問題，如“如何讓班級更和諧”、“如何提高班級凝聚力”等。

小組內討論問題，提出解決方案，并推選一名代表準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級集體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的提出等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級集體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括班級集體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調班級集體在個人成長和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與班級活動，共同建設和諧班級。

布置課后作業(yè)：讓學生思考并記錄下自己在班級集體中的成長經歷，為下一節(jié)課的分享做準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-班級文化建設的資料：可以收集一些關于班級文化建設的文章、案例，包括班級精神、班級標志、班級口號等，以豐富學生對班級文化的理解。

-班級活動案例：提供一些成功的班級活動案例，如班級運動會、班級文藝晚會、班級志愿服務等，讓學生了解班級活動的多樣性和重要性。

-集體榮譽的介紹：收集學?；虬嗉壂@得的集體榮譽的相關資料，如獎狀、證書等，讓學生認識到集體榮譽的來之不易。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試制作班級文化手冊，記錄班級的規(guī)章制度、班級故事、班級成員的特長等，增強班級凝聚力。

-組織學生參觀學校的歷史展覽，了解學校的發(fā)展歷程，增強學生的學校歸屬感。

-鼓勵學生參與班級公益活動，如植樹節(jié)植樹、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-學生可以創(chuàng)作班級歌曲或舞蹈，通過藝術形式表達對班級的熱愛。

-開展班級讀書分享會，鼓勵學生分享自己喜歡的書籍，促進閱讀習慣的培養(yǎng)。

-組織班級辯論賽，讓學生在辯論中學會表達和傾聽，提高思辨能力。

-設計班級特色活動，如班級美食節(jié)、班級攝影展等，增強班級的趣味性和活力。

-通過網絡平臺，如班級微信群、班級博客等，分享班級動態(tài)，加強班級成員之間的交流。

-邀請校友或專業(yè)人士來班級進行講座，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-班級集體的定義和重要性

-班級成員之間的關系和互動

-班級規(guī)則和紀律的遵守

-班級活動的組織和參與

②重點詞句：

-“班級集體”：“我們班”、“大家”

-“重要性”：“共同學習”、“互相幫助”、“共同成長”

-“互動”：“交流”、“合作”、“分享”

-“規(guī)則和紀律”：“遵守”、“維護”、“尊重”

③教學邏輯關系：

-首先，通過引入班級集體概念，強調其在學習和生活中的重要性。

-其次，分析班級成員之間的互動關系，探討如何建立良好的班級氛圍。

-然后，講解班級規(guī)則和紀律，指導學生如何遵守和維護班級秩序。

-最后，結合班級活動，讓學生在實踐中體驗班級集體的力量，增強班級凝聚力。八、教學反思與改進

在教學《我愛我們班》這一課時，我深感教學過程既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣。以下是我對本次教學的反思與改進計劃。

1.學生參與度的反思：

我發(fā)現(xiàn)，在討論班級集體的重要性時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題缺乏興趣或者覺得與自己關系不大。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，結合具體案例，讓學生看到班級集體對個人成長的重要性。比如，可以邀請一些班級中的優(yōu)秀學生分享他們在班級集體中的成長故事，以此激發(fā)學生的共鳴。

2.情感共鳴的挑戰(zhàn)：

在引導學生表達對班級的熱愛時，我發(fā)現(xiàn)學生們的情感表達較為內斂，不太敢于在課堂上表達自己的情感。為了更好地激發(fā)學生的情感共鳴，我打算在課堂上設置一些小組活動，如“我為班級做件事”的小組討論，讓學生在小組中分享自己對班級的關愛和貢獻，從而在群體互動中自然地表達情感。

3.教學方法的改進：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于班級規(guī)則和紀律的理解不夠深入。為了提高教學效果，我計劃采用情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的班級情境中，通過角色扮演來體驗和理解班級規(guī)則的重要性。

4.課后作業(yè)的調整：

課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于撰寫關于班級的短文或報告感到困難。為了幫助學生更好地完成作業(yè)，我計劃提供一些寫作指導，如提供寫作框架、關鍵詞匯和例文，同時鼓勵學生從自己的生活經歷中尋找素材，使作業(yè)內容更加真實和有感情。

5.教學評價的反思：

在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更加全面地評價學生的學習成果