20《青山不老》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

20《青山不老》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《青山不老》選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，本課是散文單元的一篇課文。課文以青山不老為題，講述了我國西部高原上的一位老農(nóng)，用他的勤勞和智慧，使青山變成了綠洲的故事。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境，珍惜資源。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇，體會勞動人民的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《青山不老》，學(xué)生能夠提升對自然美景的審美鑒賞能力，理解勞動的價值和意義，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時增強環(huán)保意識，學(xué)會從文化傳承的角度看待人與自然的關(guān)系。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，體會老農(nóng)的勤勞和智慧；2.體會課文語言的美感，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法。

難點：1.深入理解“青山不老”的象征意義；2.將課文中的環(huán)保意識與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合。

解決辦法：1.通過分段閱讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生對比分析課文中的自然描寫和人物描寫，體會語言的美感；3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保意識融入日常生活，提升學(xué)生的環(huán)保實踐能力。通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版語文六年級上冊教材《青山不老》的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如西部高原的自然風(fēng)光、老農(nóng)勞作的場景等，以及環(huán)保宣傳視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板等基本教學(xué)工具，以及多媒體設(shè)備，用于展示課文中的修辭手法和環(huán)境描寫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青山不老》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘青山不老’的含義嗎？它在我們生活中有什么樣的象征？”

展示一些關(guān)于西部高原的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生初步感受大自然的神奇和生命的頑強。

簡短介紹《青山不老》這篇課文的基本內(nèi)容，強調(diào)老農(nóng)的勤勞和智慧，以及課文所蘊含的環(huán)保意識，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青山不老》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山不老》的基本概念、人物和情節(jié)。

過程：

講解《青山不老》的背景，介紹故事發(fā)生的地點和時代背景。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物，如老農(nóng)和他的家人，以及他們與青山的關(guān)系。

3.《青山不老》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如老農(nóng)植樹造林的過程，以及他如何克服困難，最終讓青山變綠洲。

引導(dǎo)學(xué)生思考老農(nóng)的行為對環(huán)境的影響，以及這種環(huán)保意識的現(xiàn)實意義。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《青山不老》中體現(xiàn)的環(huán)保理念在當(dāng)代社會的應(yīng)用，以及如何在自己的生活中實踐這些理念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行討論，如“如何保護我們的家園”、“綠色出行的方式”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保意識的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青山不老》的故事梗概、環(huán)保理念的分析以及小組討論的成果。

強調(diào)環(huán)保意識在現(xiàn)代社會中的價值和意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我眼中的環(huán)?！睘橹黝}，寫一篇短文或繪畫，表達(dá)自己對環(huán)保的理解和行動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文后，能夠掌握以下知識點：

-理解課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

-認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，以及人與自然和諧共生的理念。

-掌握一些修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠嘗試運用到自己的寫作中。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提高對文本的理解能力。

-思維能力：在案例分析和小組討論中，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，提高了口頭和書面表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-環(huán)保意識：學(xué)生對環(huán)境保護有了更深刻的認(rèn)識，能夠自覺地在生活中踐行環(huán)保行動。

-勞動觀念：通過學(xué)習(xí)老農(nóng)的勤勞和智慧，學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值和意義，培養(yǎng)了勤勞的品質(zhì)。

-愛國主義精神：學(xué)生從課文中的故事中感受到家鄉(xiāng)的美麗和人民的偉大，增強了愛國主義情感。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的環(huán)保理念應(yīng)用到實際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的觀察和思考，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保建議。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂討論和展示過程中，提升了團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自我管理能力和終身學(xué)習(xí)的意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-老農(nóng)植樹造林的過程

-青山變綠洲的奇跡

-環(huán)保理念與勞動價值的體現(xiàn)

②本文重點詞句：

-“青山不老”的象征意義

-“一棵樹，一片綠，一座山，一