7《開國大典》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7《開國大典》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析《開國大典》第一課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊。本課是現(xiàn)代文閱讀課文，講述了新中國成立時(shí)，天安門廣場上舉行開國大典的盛況。課文以生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了祖國人民激動(dòng)喜悅的心情。教學(xué)本課，旨在讓學(xué)生了解新中國成立的歷史背景，感受祖國母親的偉大，培養(yǎng)愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：通過閱讀《開國大典》，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考新中國成立的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.語言運(yùn)用：通過仿寫、口語表達(dá)等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承：使學(xué)生了解新中國成立的歷史，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠識別和解讀文章中的關(guān)鍵信息。他們在歷史知識方面可能對新中國成立有一定的了解，但具體到開國大典的歷史細(xì)節(jié)和意義，可能認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對國家歷史和重大事件通常抱有濃厚的興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過文本分析、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，有的則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對歷史事件的背景和細(xì)節(jié)理解有難度，難以把握文章中的歷史脈絡(luò)。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧。同時(shí)，對于文章中較為復(fù)雜的社會(huì)背景和人物心理，學(xué)生可能難以深入理解和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材、教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：開國大典相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀體會(huì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新中國成立的重要?dú)v史時(shí)刻的文章——《開國大典》。在上課之前，請大家先思考一個(gè)問題：你們知道新中國成立的歷史背景嗎？開國大典又有什么特殊的意義呢？

（學(xué)生）略

（教師）很好，看來大家對新中國成立有一定的了解。今天，我們就通過學(xué)習(xí)《開國大典》這篇文章，一起來回顧這段歷史，感受新中國成立時(shí)的激動(dòng)人心。

二、初讀課文，整體感知

1.自主閱讀

（教師）請大家打開課本，自由朗讀《開國大典》這篇文章。在閱讀過程中，注意圈畫出自己不理解的詞語或句子，并在旁邊做好標(biāo)記。

（學(xué)生）閱讀課文，做好標(biāo)記。

2.檢查反饋

（教師）現(xiàn)在請大家分享一下，在閱讀過程中遇到了哪些困難？

（學(xué)生）略

（教師）針對大家提出的問題，我們一起解決。例如，“大典”一詞在這里指的是什么？我們可以通過查閱詞典或聯(lián)系上下文來理解。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.概括文章內(nèi)容

（教師）請同學(xué)們再次閱讀課文，嘗試用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀課文，概括文章內(nèi)容。

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了文章的主要內(nèi)容。接下來，我們要進(jìn)一步分析文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.分析文章重點(diǎn)

（1）開國大典的背景

（教師）文章開頭部分介紹了開國大典的背景，請大家找出相關(guān)段落，并簡要概括。

（學(xué)生）找出相關(guān)段落，概括背景。

（教師）開國大典是在什么樣的歷史背景下舉行的？它有什么特殊的意義？

（學(xué)生）新中國成立的重要時(shí)刻，標(biāo)志著新中國的誕生。

（2）開國大典的盛況

（教師）接下來，我們重點(diǎn)分析開國大典的盛況。請大家找出描寫開國大典盛況的段落，并用自己的語言進(jìn)行描述。

（學(xué)生）找出描寫開國大典盛況的段落，描述盛況。

（教師）文章通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了開國大典的盛況？

（學(xué)生）通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了開國大典的盛況。

（3）開國大典的意義

（教師）最后，我們分析一下開國大典的意義。請大家找出相關(guān)段落，并簡要概括。

（學(xué)生）找出相關(guān)段落，概括意義。

（教師）開國大典的意義是什么？它對新中國的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學(xué)生）開國大典標(biāo)志著新中國的誕生，鼓舞了全國人民的士氣，為新中國的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.仿寫句子

（教師）請同學(xué)們根據(jù)文章中的描寫，仿寫一個(gè)句子，用以表現(xiàn)開國大典的盛況。

（學(xué)生）仿寫句子。

2.討論交流

（教師）結(jié)合文章內(nèi)容，討論一下：開國大典對我們的生活有什么啟示？

（學(xué)生）討論交流。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了開國大典的歷史背景、盛況和意義。開國大典不僅是一個(gè)歷史事件，更是一種精神象征。它鼓舞了我們的民族精神，讓我們更加珍惜今天的幸福生活。希望大家能夠把這種精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（學(xué)生）總結(jié)全文，升華主題。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解新中國成立后的重要?dú)v史事件。

2.以“開國大典的意義”為主題，寫一篇短文。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。下課！拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中華人民共和國成立紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了新中國成立的歷史過程，包括開國大典的籌備、舉行以及后續(xù)的發(fā)展。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更全面地了解新中國成立的歷史背景和開國大典的重要意義。

2.《開國大典親歷者口述歷史》：收集了多位開國大典親歷者的口述，通過他們的親身經(jīng)歷，學(xué)生可以感受到那個(gè)歷史時(shí)刻的激動(dòng)和喜悅，以及新中國成立對人民生活帶來的巨大變化。

3.《天安門廣場的故事》：這本書以天安門廣場為背景，講述了廣場上的重要?dú)v史事件，包括開國大典。通過閱讀，學(xué)生可以了解天安門廣場的歷史變遷，以及它在中國歷史中的重要地位。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.歷史圖片搜集：鼓勵(lì)學(xué)生搜集開國大典的歷史圖片，如天安門廣場的盛況、領(lǐng)導(dǎo)人講話的場景等，通過圖片對比，感受歷史的變遷。

2.角色扮演：讓學(xué)生選擇開國大典中的某個(gè)角色，如毛澤東、周恩來等，模擬當(dāng)時(shí)的場景，進(jìn)行角色扮演，加深對歷史事件的理解。

3.主題演講：讓學(xué)生以“開國大典的意義”為主題，進(jìn)行課后準(zhǔn)備，進(jìn)行一次主題演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

4.小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論開國大典對現(xiàn)代中國的影響，以及如何將這種精神傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與新中國成立相關(guān)的其他書籍，如《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》等，拓寬學(xué)生的歷史知識面。

6.制作手抄報(bào)：讓學(xué)生以“開國大典”為主題，制作手抄報(bào)，展示開國大典的歷史意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如展示開國大典的歷史圖片、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在分析開國大典的意義時(shí)，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對這一歷史事件的認(rèn)知不夠全面。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠熱烈，影響教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴學(xué)生的口頭回答，缺乏多樣化的評價(jià)方式，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對開國大典意義的深入挖掘，通過查閱資料、組織討論等方式，幫助學(xué)生全面了解這一歷史事件。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。

3.豐富評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我將采用多元化的評價(jià)方式