Revision 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Revision3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課為六年級下冊英語Revision3，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提高語言運用能力。通過復(fù)習(xí)詞匯、語法和句型，幫助學(xué)生掌握正確的英語表達方式，增強口語交流能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）語言能力：通過詞匯和句型復(fù)習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的英語表達能力；2）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解英語國家的文化特點，增強跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過問題解決和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①復(fù)習(xí)并運用本單元的核心詞匯，如"visit"、"exciting"、"important"等，確保學(xué)生在實際交流中能夠正確使用。

②理解并掌握本單元的關(guān)鍵句型，如"Howwasyourtrip?"、"Itwasgreat!"，提高學(xué)生在日常對話中的溝通能力。

2.教學(xué)難點，①

①靈活運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷，學(xué)生需要掌握動詞的變化規(guī)則，并能正確構(gòu)成句子。

②在情境中理解并運用"some"和"any"的區(qū)別，特別是在詢問和建議的場景中，避免混淆。

②學(xué)生在對話中能夠自然地運用過去時態(tài)進行提問和回答，同時能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型，體現(xiàn)英語思維的連貫性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是六年級下冊英語Revision3的相關(guān)練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅行相關(guān)的圖片和視頻，以輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用實物教具，如地圖或旅行紀(jì)念品，以增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中互動和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段與旅行相關(guān)的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語對話和場景。

-提問學(xué)生：“Whatdidyouseeinthevideo?”，鼓勵學(xué)生用英語描述視頻內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdoweexpressexperiencesinEnglish?”，為復(fù)習(xí)過去時態(tài)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示過去時態(tài)的語法規(guī)則，如動詞變化形式，并通過例句進行講解。

-學(xué)生跟讀并模仿教師提供的例句，練習(xí)動詞的變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，列舉自己過去的經(jīng)歷，并用過去時態(tài)表達。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運用過去時態(tài)進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組完成一份關(guān)于過去經(jīng)歷的調(diào)查問卷，用過去時態(tài)記錄。

-小組展示：每組派代表向全班展示問卷內(nèi)容，其他學(xué)生判斷表達是否正確。

-教師點評：針對學(xué)生的展示，給予正面的反饋和必要的糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運用過去時態(tài)進行交流。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固過去時態(tài)的知識。

-額外作業(yè)：每人寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，用過去時態(tài)描述，不少于100字。

-收集學(xué)生作業(yè)，為下一節(jié)課的寫作指導(dǎo)做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ADayintheLifeofaStudent》

內(nèi)容概述：這篇文章以第一人稱的方式描述了一個學(xué)生的一天，從早晨起床到晚上睡覺，用過去時態(tài)記錄了學(xué)生的日?；顒雍透惺堋?/p>

教學(xué)目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)描述日?；顒樱瑫r了解不同文化背景下學(xué)生的生活差異。

-閱讀材料二：《MySummerVacation》

內(nèi)容概述：這篇文章是一篇個人敘述，講述了作者暑假期間的經(jīng)歷，包括旅行、學(xué)習(xí)新技能等。

教學(xué)目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)描述一段特定的時間段，同時激發(fā)學(xué)生分享自己暑假經(jīng)歷的興趣。

-閱讀材料三：《TravelTips》

內(nèi)容概述：這篇文章提供了一些旅行小貼士，包括如何安排行程、如何打包行李等，用過去時態(tài)分享作者的旅行經(jīng)驗。

教學(xué)目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)分享個人經(jīng)驗，同時了解旅行文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己過去某一天的經(jīng)歷，可以是學(xué)校生活、家庭活動或個人愛好等，用過去時態(tài)詳細(xì)描述。

-鼓勵學(xué)生收集并整理關(guān)于不同文化背景下的日常生活的資料，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等，通過小組合作進行研究和分享。

-組織學(xué)生觀看英語電影或電視劇的片段，選擇與過去時態(tài)相關(guān)的對話或場景，進行分析和討論，提高對英語語法的理解和運用能力。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行在線練習(xí)和測試，鞏固過去時態(tài)的知識，同時學(xué)習(xí)其他語法點和詞匯。

-安排學(xué)生進行角色扮演活動，模擬真實的對話場景，如旅行咨詢、朋友聚會等，提高學(xué)生在實際交流中的自信和流利度。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行交流，實踐過去時態(tài)的運用，同時提高聽力和口語能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。我采用了情景教學(xué)法，通過視頻和圖片引入，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和運用過去時態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于六年級的學(xué)生來說挺有效的，他們對于旅行和日常生活的話題比較感興趣，參與度也較高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去時態(tài)的語法規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動詞變化的形式還是有些混淆。這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致，或者可以通過一些具體的例子來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論的時候，有的小組比較活躍，而有的小組則相對沉默。這可能是因為小組內(nèi)成員之間的互動不夠，或者是我沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論。今后，我需要在分組時更加注意成員的搭配，同時也要提供一些討論的技巧和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，今天的教學(xué)效果是不錯的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進步，他們對過去時態(tài)的運用更加熟練了。在技能方面，他們的口語表達能力也有所提高，能夠較為流暢地進行日常對話。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們在課堂上更加積極地參與，對于挑戰(zhàn)性的任務(wù)也敢于嘗試。這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜句子時，還是會出現(xiàn)錯誤。這說明我在教學(xué)過程中需要加強對復(fù)雜句型的講解和練習(xí)。此外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。

改進措施和建議：

1.在講解語法規(guī)則時，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用圖表、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在分組討論時，提供一些討論的框架和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更有針對性的討論。

3.對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，設(shè)計一些分層作業(yè)，讓他們能夠根據(jù)自己的水平進行練習(xí)。

4.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.加強與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點：

①過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

②"some"和"any"的用法區(qū)別

③描述過去經(jīng)歷的詞匯和短語

2.重點詞匯：

①visit,exciting,important,trip,great,trip,etc.

②was,went,s