《習(xí)作：形形色色的人》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

《習(xí)作：形形色色的人》說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《習(xí)作：形形色色的人》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，描繪各類人物形象，提高學(xué)生的觀察能力和寫作水平。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，生動(dòng)形象地刻畫人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞和描述人物形象，提高觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，同時(shí)增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)，能夠用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫。

②運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物形象更加鮮明，富有表現(xiàn)力。

③結(jié)合具體事例，展示人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，捕捉人物細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。

②如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種描寫手法，使人物形象更加立體、豐滿。

③如何幫助學(xué)生克服寫作中的心理障礙，提高寫作的自信心和積極性。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀、學(xué)生用書、教師用書。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、班級(jí)QQ群。

信息化資源：人物圖片素材庫、寫作技巧視頻教程、相關(guān)人物傳記電子書。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、范文分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示一系列形形色色的人物圖片，如老師、醫(yī)生、警察、農(nóng)民等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對(duì)這些人物的第一印象。隨后，教師提出問題：“你們認(rèn)為，如何才能將一個(gè)人的特點(diǎn)寫得栩栩如生？”以此引出本節(jié)課的主題——《習(xí)作：形形色色的人》。

2.講授新知（20分鐘）

①觀察人物，積累素材

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾斡^察和積累人物形象？

學(xué)生分享觀察方法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)、注意人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的重要性。

②人物描寫技巧

教師講解人物描寫的基本方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫，并結(jié)合范文進(jìn)行分析。

學(xué)生跟隨教師練習(xí)，嘗試用不同的描寫手法刻畫人物形象。

③拓展思路，提高表現(xiàn)力

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使人物形象更加生動(dòng)？

學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一個(gè)人物形象，要求學(xué)生用五分鐘時(shí)間進(jìn)行描寫，并在小組內(nèi)分享。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活、積累素材和運(yùn)用描寫手法的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，不斷提高自己的寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：選擇一個(gè)熟悉的人物，用一篇短文描寫他的特點(diǎn)，要求運(yùn)用至少兩種描寫手法，字?jǐn)?shù)不少于200字。學(xué)生需在課后完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名人物的傳記，如《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，通過了解人物生平，學(xué)習(xí)如何通過人物的成長經(jīng)歷來展現(xiàn)其性格特點(diǎn)。

-名人演講：收集一些知名人物的演講視頻或文字記錄，讓學(xué)生分析演講者如何運(yùn)用語言和肢體語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，從而學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描繪人物。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些文學(xué)作品中的精彩人物刻畫，如《駱駝祥子》中的祥子、《海底兩萬里》中的尼摩船長等，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持寫觀察日記，記錄身邊不同人物的行為和特點(diǎn)，積累寫作素材。

-人物采訪：組織學(xué)生進(jìn)行小范圍的采訪活動(dòng)，如采訪父母、老師、同學(xué)等，通過對(duì)話了解人物的想法和情感，為寫作提供真實(shí)素材。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請(qǐng)作家或資深教師分享寫作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升寫作技巧。

-文學(xué)欣賞課：開設(shè)文學(xué)欣賞課程，引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中的寫作手法和人物刻畫，提高學(xué)生的審美能力和寫作鑒賞能力。

-寫作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，如作文比賽、詩歌朗誦比賽等，通過競賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升寫作水平。

-讀書分享會(huì)：定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的文學(xué)作品，并分享閱讀心得，通過交流拓寬閱讀視野和寫作思路。板書設(shè)計(jì)1.文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①人物描寫方法：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫

②修辭手法：比喻、擬人

③寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境烘