28海的女兒說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

28海的女兒說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《28海的女兒》選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，是安徒生童話的經(jīng)典之作。故事講述了一個(gè)美麗善良的小人魚(yú)為了追求愛(ài)情和幸福，不惜犧牲自己，最終化為泡沫的故事。本課通過(guò)童話的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和審美情趣，同時(shí)學(xué)習(xí)到真善美的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力，提高他們的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。通過(guò)《海的女兒》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話中的真善美，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)對(duì)美好生活的向往。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《海的女兒》的故事情節(jié)，把握小人魚(yú)的善良、勇敢和犧牲精神。

2.鑒賞童話的語(yǔ)言特色，感受童話的意境。

難點(diǎn)：1.深入理解小人魚(yú)放棄愛(ài)情追求生命的過(guò)程，體會(huì)她的復(fù)雜情感。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考生命價(jià)值和人生選擇的意義。

解決辦法：1.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，展示童話中的美好畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提升他們的道德修養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解童話內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)小人魚(yú)情感變化的看法。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)小人魚(yú)的心理變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等，呈現(xiàn)童話場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問(wèn)答和游戲，提高課堂參與度。

3.紙質(zhì)教材：發(fā)放相關(guān)閱讀材料，供學(xué)生自主閱讀和思考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《海的女兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《海的女兒》這個(gè)故事嗎？你們覺(jué)得這個(gè)故事中的小人魚(yú)是一個(gè)怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于海洋生物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋的神秘和童話的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《海的女兒》的基本情節(jié)和人物特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《海的女兒》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《海的女兒》的基本概念、人物關(guān)系和故事背景。

過(guò)程：

講解《海的女兒》的故事梗概，包括小人魚(yú)的出身、她的愿望以及她與人類王子的愛(ài)情故事。

詳細(xì)介紹故事中的人物關(guān)系，如小人魚(yú)與姐姐們、海巫婆、王子等的關(guān)系。

3.《海的女兒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《海的女兒》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行深入分析，如小人魚(yú)放棄自己的聲音、與王子的分離、化為人魚(yú)公主等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、小人魚(yú)的心理活動(dòng)和故事的意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)現(xiàn)代人的啟示，如追求夢(mèng)想、犧牲與奉獻(xiàn)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《海的女兒》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“小人魚(yú)的勇敢”、“愛(ài)情的代價(jià)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《海的女兒》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海的女兒》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《海的女兒》的故事梗概、人物關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《海的女兒》對(duì)培養(yǎng)真善美價(jià)值觀的意義，鼓勵(lì)學(xué)生從故事中汲取力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《海的女兒》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐故事中的美好品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話全集》：通過(guò)閱讀全集，學(xué)生可以更全面地了解安徒生的創(chuàng)作風(fēng)格和童話故事背后的深層含義。

-《小人魚(yú)的故事續(xù)編》：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀續(xù)編，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)思考故事的開(kāi)放性結(jié)局。

-《海洋生物科普書(shū)籍》：介紹海洋生物的多樣性，讓學(xué)生了解小人魚(yú)所生活的海洋世界的真實(shí)面貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究安徒生的生平背景，了解他的成長(zhǎng)環(huán)境如何影響他的創(chuàng)作。

-研究不同文化中關(guān)于海洋生物和愛(ài)情的傳說(shuō)，比較分析其異同。

-觀看與海洋生物相關(guān)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《海的女兒》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心世界。

-創(chuàng)作自己的童話故事，嘗試加入海洋元素，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動(dòng)：

-組織一次海洋環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生了解海洋污染的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)如何保護(hù)海洋環(huán)境。

-邀請(qǐng)海洋生物學(xué)家或環(huán)保專家來(lái)校講座，讓學(xué)生直接了解海洋生物的研究和保護(hù)工作。

-開(kāi)展海洋主題的手工制作比賽，如制作小人魚(yú)的手工模型，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校刊物，分享學(xué)生關(guān)于海洋保護(hù)的倡議和行動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

4.文化交流與創(chuàng)意表達(dá)：

-組織學(xué)生參加國(guó)際童話節(jié)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)，了解不同文化背景下的童話故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作童話劇本，編排成短劇或微電影，通過(guò)表演藝術(shù)的形式展現(xiàn)《海的女兒》的故事。

-學(xué)生可以嘗試用繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等形式，創(chuàng)作與《海的女兒》相關(guān)的藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)故事的感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小人魚(yú)的出身和她的愿望

-小人魚(yú)與人類