6狼牙山五壯士說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

6狼牙山五壯士說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《狼牙山五壯士》一課，選自六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本課節(jié)選自《狼牙山五壯士》一文，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過該文的前半部分，對(duì)故事背景和人物關(guān)系有一定了解。本節(jié)課將圍繞五壯士英勇抗敵的情節(jié)展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)他們的英雄主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟革命英雄主義精神，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象和情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，提高語言表達(dá)和思辨能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解五壯士英勇抗日、舍身跳崖的壯舉，體會(huì)他們的英雄主義精神。

②通過對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握，分析五壯士的性格特點(diǎn)和人物關(guān)系，理解革命英雄的崇高品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解五壯士英勇抗敵的心理活動(dòng)，感受他們面對(duì)生死抉擇時(shí)的堅(jiān)定信念。

②引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，思考和平的珍貴和革命英雄的犧牲精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解課文背景、人物性格和故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞五壯士的英雄行為展開討論，培養(yǎng)思辨能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演五壯士，體驗(yàn)他們的心理狀態(tài)，加深對(duì)英雄主義精神的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)呈現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.紙筆練習(xí)：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過狼牙山五壯士的故事嗎？他們是誰？他們做了什么？”

展示一些關(guān)于狼牙山五壯士的歷史圖片或相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命英雄的崇高品質(zhì)。

簡(jiǎn)短介紹狼牙山五壯士的英雄事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.狼牙山五壯士基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解狼牙山五壯士的基本情況，包括他們的姓名、背景和壯舉。

過程：

講解狼牙山五壯士的背景，介紹他們的籍貫、年齡和加入革命隊(duì)伍的經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹五壯士在狼牙山戰(zhàn)斗中的英勇事跡，包括他們的戰(zhàn)術(shù)安排、戰(zhàn)斗過程和最終的犧牲。

3.狼牙山五壯士案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解狼牙山五壯士的英雄行為。

過程：

選擇幾個(gè)典型的狼牙山五壯士的英雄行為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解五壯士的英雄主義精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與狼牙山五壯士的英雄精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在當(dāng)代社會(huì)的意義，以及如何將英雄精神融入日常生活。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)狼牙山五壯士的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狼牙山五壯士英雄精神的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括狼牙山五壯士的基本情況、英雄事跡和案例分析。

強(qiáng)調(diào)狼牙山五壯士的英雄主義精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于狼牙山五壯士的英雄事跡的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-狼牙山五壯士所在的地理位置和戰(zhàn)略意義

2.人物介紹

-狼牙山五壯士的姓名、籍貫和年齡

-五壯士的參軍經(jīng)歷和革命斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)

3.英勇事跡

-狼牙山五壯士在戰(zhàn)斗中的戰(zhàn)術(shù)安排和英勇表現(xiàn)

-五壯士在戰(zhàn)斗中的犧牲和壯烈跳崖的經(jīng)過

4.英雄主義精神

-狼牙山五壯士的愛國(guó)主義精神

-英雄主義精神的內(nèi)涵和意義

5.革命精神傳承

-狼牙山五壯士的英雄事跡對(duì)后人的影響

-如何在當(dāng)代社會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神

6.語文素養(yǎng)

-課文中的修辭手法和表達(dá)方式

-通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力

7.思想教育

-通過學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神

8.教育教學(xué)意義

-課文對(duì)學(xué)生的思想道德教育作用

-課文對(duì)學(xué)生的歷史知識(shí)普及和愛國(guó)主義教育的重要性

9.課后拓展

-研究狼牙山五壯士的英雄事跡，撰寫相關(guān)文章或報(bào)告

-參觀狼牙山五壯士紀(jì)念館，實(shí)地感受英雄精神

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂討論、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解狼牙山五壯士的英勇事跡時(shí)，我們可以嘗試讓學(xué)生扮演五壯士，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的勇氣和決心。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示狼牙山五壯士的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更深刻的體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度不高，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

2.教學(xué)深度不夠：在講解狼牙山五壯士的英雄事跡時(shí)，可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽略了對(duì)其精神內(nèi)涵的深入挖掘。

3.課后作業(yè)形式單一：課后作業(yè)主要以寫作為主，缺乏多樣性，可能無法全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解英雄事跡的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的內(nèi)涵，如勇敢、堅(jiān)定、無私等，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。

3.豐富課后作業(yè)形式：除了寫作，可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如觀看