6《狼牙山五壯士》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

6《狼牙山五壯士》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)深入閱讀《狼牙山五壯士》第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈們的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)分析人物形象、情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，傳承紅色基因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《狼牙山五壯士》中的人物形象和情節(jié)，提升對(duì)革命英雄事跡的審美感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)革命歷史，傳承民族精神，樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和交流，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，對(duì)革命題材的作品有一定了解，能夠識(shí)別人物、情節(jié)和主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄故事普遍感興趣，能夠通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的文字閱讀理解能力，但在深入分析人物心理和情感方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)角色扮演來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《狼牙山五壯士》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系感到困惑，難以準(zhǔn)確把握人物心理和情感變化。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色分析和情感體驗(yàn)時(shí)，可能因?yàn)樽陨砬楦畜w驗(yàn)的局限性而難以深入理解英雄人物的犧牲精神。因此，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狼牙山五壯士》的教材，方便學(xué)生閱讀和分析文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如狼牙山五壯士的英勇形象，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)視頻：選取與《狼牙山五壯士》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，以輔助學(xué)生理解故事背景和人物情感。

4.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡，引導(dǎo)學(xué)生圍繞人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題進(jìn)行深入討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》的第一部分，感受到了五位壯士英勇無(wú)畏的精神。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，探究他們的英雄事跡，感受他們堅(jiān)定的革命信念?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們開(kāi)始第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

二、檢查預(yù)習(xí)

（老師）同學(xué)們，上節(jié)課我們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)各位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一下預(yù)習(xí)情況，包括對(duì)課文的理解和自己的思考。

（學(xué)生1）我預(yù)習(xí)了課文，了解到五位壯士在狼牙山上與敵人激戰(zhàn)，最終英勇跳崖的故事。

（學(xué)生2）我通過(guò)查閱資料，知道了狼牙山的歷史背景，對(duì)五位壯士的英雄事跡有了更深入的了解。

（老師）非常好，看來(lái)大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真。下面我們正式開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、深入閱讀

1.理解課文內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)大家再次閱讀課文第二部分，找出五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的英雄品質(zhì)。

（學(xué)生）他們表現(xiàn)出了英勇無(wú)畏、視死如歸、堅(jiān)貞不屈等品質(zhì)。

（老師）很好，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@些品質(zhì)的。

（學(xué)生1）在戰(zhàn)斗中，五位壯士面對(duì)敵人的炮火，毫不退縮，展現(xiàn)出了英勇無(wú)畏的精神。

（學(xué)生2）他們?cè)谏刮ＶH，仍然堅(jiān)守陣地，不向敵人投降，體現(xiàn)了視死如歸的信念。

（老師）說(shuō)得非常好。下面，我們來(lái)分析一下這些品質(zhì)是如何在文中體現(xiàn)的。

2.分析人物形象

（老師）請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析五位壯士在戰(zhàn)斗中的形象特點(diǎn)。

（學(xué)生）他們機(jī)智勇敢，臨危不懼，有著堅(jiān)定的革命信念。

（老師）說(shuō)得對(duì)。下面，我們來(lái)具體分析一下。

（學(xué)生1）在文中，壯士們面對(duì)敵人的進(jìn)攻，他們迅速制定戰(zhàn)術(shù)，巧妙應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出了機(jī)智勇敢的一面。

（學(xué)生2）在生死關(guān)頭，五位壯士毫無(wú)懼色，勇往直前，體現(xiàn)了臨危不懼的品質(zhì)。

（老師）很好，同學(xué)們分析得很到位。下面，我們進(jìn)一步探討他們的革命信念。

3.感受革命精神

（老師）同學(xué)們，五位壯士的英雄事跡，讓我們感受到了他們的革命精神。請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）他們的革命精神讓我深受感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（老師）說(shuō)得很好。他們的革命精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面，我們?cè)賮?lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)

1.選擇題

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下選擇題。

（1）以下哪項(xiàng)不是五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的英雄品質(zhì)？（）

A.英勇無(wú)畏B.視死如歸C.懶惰懈怠D.堅(jiān)貞不屈

（2）以下哪項(xiàng)不是五位壯士在戰(zhàn)斗中的形象特點(diǎn)？（）

A.機(jī)智勇敢B.臨危不懼C.膽小怕事D.堅(jiān)定信念

2.簡(jiǎn)答題

（老師）請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

（1）五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英雄品質(zhì)？

（2）五位壯士的英雄事跡給你帶來(lái)了怎樣的啟示？

（學(xué)生）五位壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了英勇無(wú)畏、視死如歸、堅(jiān)貞不屈等英雄品質(zhì)。他們的英雄事跡讓我明白了要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》的第二部分，感受到了五位壯士的英雄事跡和革命精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以他們?yōu)榘駱?，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏。

六、布置作業(yè)

1.閱讀課外書(shū)籍，了解更多革命英雄事跡。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《狼牙山五壯士》的讀后感。

3.家長(zhǎng)簽字，確保學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，包括五位壯士的英雄事跡和他們?cè)趹?zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋文中出現(xiàn)的英雄品質(zhì)，如英勇無(wú)畏、視死如歸、堅(jiān)貞不屈等，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與具體情節(jié)聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生能夠分析五位壯士的人物形象，理解他們?cè)诓煌榫诚碌男睦砘顒?dòng)和情感變化。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠通過(guò)文本細(xì)節(jié)推斷人物性格和故事發(fā)展。

-學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上有所提高，能夠從不同角度分析作品，如人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和評(píng)價(jià)。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)革命先烈有了更深的敬意，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生對(duì)革命精神有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的精神是值得學(xué)習(xí)和傳承的。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以五位壯士為榜樣，堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如在面對(duì)困難時(shí)，能夠借鑒五位壯士的勇敢和堅(jiān)毅。

-學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)方面有所提高，能夠模仿課文中的人物描寫(xiě)和情感表達(dá)，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面得到鍛煉，通過(guò)小組討論和合作完成作業(yè)，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.**長(zhǎng)期影響方面**：

-學(xué)生形成了正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到革命歷史的重要性和革命先烈對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等。

-學(xué)生在道德修養(yǎng)上有所提升，具備了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受五位壯士的英勇事跡，增強(qiáng)他們的代入感。

2.多媒體輔助：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)深度不足：在分析人物形象和情感時(shí)，部分學(xué)生難以深入理解，需要調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以考慮增加多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、作品展示等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.深化教學(xué)深度：針對(duì)學(xué)生難以深入理解的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)方法，如通過(guò)角色扮演、情感體驗(yàn)等方式，幫助他們更好地理解人物情感和故事背景。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將增加多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、作品展示、口頭報(bào)告等，讓學(xué)生在多種形式的評(píng)價(jià)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以提高自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狼牙山五壯士的英雄事跡

-五位壯士的英雄品質(zhì)：英勇無(wú)畏、視死如歸、堅(jiān)貞