17《難忘的潑水節(jié)》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

17《難忘的潑水節(jié)》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《難忘的潑水節(jié)》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容17《難忘的潑水節(jié)》第二課時，本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級上冊。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解潑水節(jié)的慶祝活動，感受傣族人民的熱情好客，體會潑水節(jié)的歡樂氛圍。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提升文化自信。

2.通過朗讀和討論，提高學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)語文學(xué)科的實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)人際交往能力。

4.通過體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會潑水節(jié)的歡樂氛圍。

②理解課文內(nèi)容，特別是潑水節(jié)的慶?；顒?，能夠用自己的話描述潑水節(jié)的場景和意義。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用生字詞，能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)，如生字卡片制作、句子仿寫等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生體會到傣族人民的熱情好客和節(jié)日的獨(dú)特魅力。

②通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生形象地理解潑水節(jié)的慶?；顒?，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在小組討論中分享自己的感受和理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

④引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)跨文化理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《難忘的潑水節(jié)》課文和配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如潑水節(jié)的慶?；顒诱掌⒋鲎逦幕慕榻B視頻等。

3.教學(xué)用品：準(zhǔn)備生字卡片、彩色粉筆、黑板或白板，用于生字詞的學(xué)習(xí)和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺或展示臺，以方便學(xué)生互動和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看潑水節(jié)的視頻，了解節(jié)日的基本情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《難忘的潑水節(jié)》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“潑水節(jié)有哪些慶?；顒樱俊薄按鲎迦嗣駷槭裁催@么喜歡潑水？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解潑水節(jié)的基本內(nèi)容和慶祝方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對潑水節(jié)習(xí)俗的好奇或?qū)?jié)日意義的思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解潑水節(jié)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示潑水節(jié)的圖片或視頻，引出《難忘的潑水節(jié)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解潑水節(jié)的歷史背景、慶?；顒拥?，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂氛圍。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如潑水節(jié)的意義。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)潑水節(jié)的慶?；顒?。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論潑水節(jié)在不同文化中的表現(xiàn)形式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握潑水節(jié)的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解潑水節(jié)的知識，掌握慶祝潑水節(jié)的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與潑水節(jié)相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀有關(guān)傣族文化的書籍或文章，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與潑水節(jié)相關(guān)的拓展資源，如傣族音樂、舞蹈視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生分享自己了解的傣族文化知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試制作潑水節(jié)的手工藝品。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將潑水節(jié)的文化元素融入自己的生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的潑水節(jié)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《傣族風(fēng)情》一書，介紹傣族的歷史、文化、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生深入了解傣族文化。

-《潑水節(jié)的故事》一文，講述潑水節(jié)的起源和意義，以及傣族人民的熱情好客。

-《潑水節(jié)的傳說》故事集，收錄多個與潑水節(jié)相關(guān)的傳說故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-《中國少數(shù)民族節(jié)日大全》一書，介紹我國各少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，拓寬學(xué)生的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于潑水節(jié)的圖片、視頻等資料，了解潑水節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于傣族文化的資料，了解傣族的風(fēng)俗習(xí)慣、藝術(shù)形式等。

-學(xué)生可以嘗試制作潑水節(jié)的手工藝品，如傣族服裝、傣族飾品等，感受傣族文化的魅力。

-組織學(xué)生開展?jié)娝?jié)知識競賽，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度。

-邀請傣族文化專家來校開展講座，讓學(xué)生與專家面對面交流，深入了解傣族文化。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于潑水節(jié)的觀察日記，記錄自己在節(jié)日中的所見所聞，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參與潑水節(jié)的慶?；顒?，如觀看潑水節(jié)表演、體驗(yàn)潑水等，感受傣族文化的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以潑水節(jié)為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩歌等，表達(dá)自己對潑水節(jié)的熱愛。

3.拓展活動設(shè)計(jì)

-組織學(xué)生參觀傣族村寨，了解傣族人民的生活方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-開展?jié)娝?jié)主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)班級凝聚力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作潑水節(jié)主題的劇本，進(jìn)行表演，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-邀請家長參與潑水節(jié)慶?；顒?，增進(jìn)家校之間的溝通與交流。

-學(xué)生可以參加潑水節(jié)知識競賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.拓展評價方式

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、拓展活動參與度等評價學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，如手工藝品、藝術(shù)作品、觀察日記等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《難忘的潑水節(jié)》第二課時，我覺得這節(jié)課收獲頗豐，但也存在一些不足。下面我想就教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及學(xué)生的收獲和進(jìn)步，進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等直觀的展示，讓學(xué)生對潑水節(jié)有了更直觀的感受。在課堂上，我也鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法，這樣的互動讓課堂氣氛很活躍。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過觀看視頻、閱讀資料等方式，對潑水節(jié)有了初步的了解。這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗娝?jié)的了解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些與潑水節(jié)相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生在討論前有更充分的知識儲備。

在技能培養(yǎng)方面，我注意到學(xué)生們在朗讀課文和描述潑水節(jié)場景時，語言表達(dá)能力有所提高。但是，也有部分學(xué)生在生字詞的掌握上還存在困難。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對潑水節(jié)有了更深的理解和熱愛，他們能夠感受到傣族人民的熱情好客，對傳